初二数学教学工作计划范文汇总10篇

1、 初二数学教学工作计划范文汇总10篇一、学期教学目标 1、提高熟悉，强化教学质量意识，提高同学的考试成果，中考力争全市前两名。 2、教育教学中，连续深化“自主、综合、拓展、创新”的讨论性学习和“先学后教，当堂达标”的试验和讨论，并贯彻于教学实践中，使同学能够主动的、生动活泼地进展，从培育同学终身学习力量为动身点，以培育同学自学力量和自我教育力量为宗旨，为同学的全面进展奠定基础。 3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的欢乐课堂教学模式，让同学参和教学的全过程，并真正成为学习的仆人。 4、紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，

2、落实学习目标，提倡探究，使用定向自学、争论、答疑、自测、自结等新的课堂教学模式，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，达到“堂堂清、每天清、周周清”的学习目标。 二、同学基本状况分析 本班级现有同学500多人，分为10个教学班管理，给老师的教育教学工作带来肯定的难度。现详细分析如下： 1、通过前一阶段的努力培育，同学的认知力量，特殊是把握学问的力量、熟悉分析运用学问的力量又有所提高，成为以后提高教育教学质量的重要条件和基础。 2、初二同学在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增加，但是由于受学问水平、社会阅历的仍旧欠缺、不良社会风气的负面影响，常常消失种种懈怠学习的状况，有的同学甚至和老师

3、常常消失对抗心情，全部这些状况都在肯定程度上制约着教育教学水平的进一步提高。 3、近年来，虽然我们不断致力于面对全体同学进行教学，也取得了相当优异的成果，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，肯定状况下或在肯定班级中，我们的教育教学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能准时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积提高教育教学成果的最大障碍。 三、备课组成员状况分析 依据学校工作支配，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋六位老师组成。六位老师协作多年，相互默契，都具有相当的教育教学理论和阅历，有一如既往的兢兢业业的工作热忱和

4、一丝不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，肯定能够连续在今后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校支配的教育教学任务，连续取得数学课教学的好成果。 四、教材分析 初二数学上册共有六章：轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本和估量、实数、一元一次不等式。 “轴对称及轴对称图形”这一章，从实际问题入手，引如基本概念，引导同学自主探究变量关系及其规律，熟悉图象的一些基本性质，连续学习怎样查找所给问题中隐含着的关系，把握其基本的解决方法。重点是图象及其性质。 “乘法公式及因式分解”这一章属于多项式最常用的恒等变形 ，是“数和代数”领域的基本学问和基本技能。教科书中留意突出了

5、由特别到一般的熟悉过程和由一般到特别的应用过程。 “分式” 这一章是二次根式、相像图形、方程、函数等内容的基础，对于今后的学习具有重要的作用。 “样本和估量”这一章，是前几学期学习的连续，通过数据分析进行决策，和同学一起通过媒体、调查和理论分析，利用收集到的数据，进行数据分析，使同学学会决策一些较为简洁的实际问题；体会如何提出问题，如何选取调查对象和分析数据，如何发挥所学过的学问和技能的应有作用，如何有效地作出决策。 “实数” 这一章不仅可以丰富同学对直角三角形的熟悉和理解，而且还将把握解决一类几何问题的重要工具勾股定理及逆定理。是学习四边形、解直角三角形的重要工具。 “一元一次不等式” 这一

6、章突出函数和方程、数形结合、转化等重要思想方法，重视对分析问题、解决问题力量的培育。 五、教学措施 1、加强备课组日常教育理论和业务的学习，用先进的教育理念来武装头脑，提高自身的教育教学力量。 2、在教学中树立“以同学为中心，立足于同学，立足于课堂，立足于教学实际”的教育科研观。 3、将老师的爱心体现在日常教育教学中，对待不同类型的同学，公平相待，以正确引导为主，激发同学自尊、自信、自强的信念，提高同学的学习主动性和乐观性。 4、仔细落实集体备课制度。集体备课实行敏捷多样的形式，讨论教材、讨论教法和致力于提高同学学习成果的可操作性强的教学措施，保证教育教学质量。努力搞好“尝试性探究学习”的欢乐

7、课堂教学，让每一个同学都获得胜利感。 六、教学辅导方案 如上所述，初二同学通过前一阶段的努力，他们的思想觉悟、学问水平、学习力量，虽得到较大的提高，但由于自身条件的不平衡和努力程度的差异，各班级不同程度消失优、中、差的分化，影响了教学工作的进一步开展，为了坚决贯彻因材施教的原则，全面提高教学质量，制定培优、辅中、转差的详细方案如下： 1、各任课老师依据本班同学的不同学识水平和暴露出来的不同问题，分层确定培优、辅中、转差目标。 2、确定辅导目标。依据优生、中程生、落后生的不同学识水平和特点，确定详细的辅导目标。对于学习优秀的同学，要进行优生优培，努力拓宽他们的视野，坚持课内课外相结合，为他们供应

8、更多的自主熬炼的机会，放手让他们独立处理更多的问题。而对于另两部分同学要加强基础学问的训练和把握，加强思想教育和学习方法的指导，调动他们的学习乐观性和主动性，让他们尽快赶上来。 3、在时间支配上，每个老师要把对不同层次同学的辅导渗透到日常教学中，分别赐予不同的特殊关注，充分利用课上和课后时间进行检查、监督、座谈和沟通。使每个同学熟悉自我，完善自我，丰富自我。 4、建立辅导档案。对于被辅导的同学要进行跟踪分析观看，做好记录，准时总结，对于他们的点滴进步要准时进行表扬鼓舞，使他们在不断的不同水平的进步中欢乐成长。 初二数学教学工作方案 篇2 新的学期已经开头，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工

9、作方案和科研室工作方案，特制定本学期的教育教学工作方案如下： 一、指导思想 依据学校工作方案和科研室工作方案,结合“生命华课堂”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维力量，培育同学的合情推理力量；让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、同学的基本状况 在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够渗透理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对潜能生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力量上，同学课外主

10、动猎取学问的力量较差，同学自主的投入到学习中扩展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的同学应鼓舞他们买课外参考书，好玩的课外数学读物，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提高同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提高同学的素养。在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数同学对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣。同学的学习习惯养成还不抱负，预习习惯，进行总

11、结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯。这是本学期中重点赐予关注的。在初一的基础上，本学期每班优秀率力争达到25，及格率达到80 三、学期教学任务 通过本学期的学习，在情感与态度上，使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，培育同学实事求是、严厉仔细的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过同学乐观参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上的坎坎坷坷，达

12、到深刻理解把握学问的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能的接近其进展的最大值，培育同学的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学

13、乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问；对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基 本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学

14、习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。 初二数学教学工作方案 篇3 为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、同学，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特方案如下： 一、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题

15、的进度状况进行具体方案。 三、备课： 备课时肯定要做到”教材在我心中“”同学在我心中“”教学目标和思路在我心中“”教学方法在我心中“，既要遵循规律，又要张扬共性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会消失的各种状况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到同学中去，了解状况，沟通思想，一起协商备课。 四、课堂教学： 在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为同学学习的参加者、指导者与组织者，为同学供应更多的自主、实践的时间和空间。要注意教学的层次性，在课堂上不能只为了中下

16、生而反复做一些简洁的基本题目，要留意为好同学供应有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的同学都能得到进展。要充分利用四周的教学资源，特殊是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数同学活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育同学良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑同学的实际状况。对于难度较大的学问，要提前熟识相关的学问，分散难点；对于差生，可提前辅导，以削减由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。连续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。 五、辅导和作业批改 要时刻关注同学的表现和学习状况，对于不同层次的同学要实行不同的辅导

17、手段，如对于中等的同学，要随时抓住他学习中消失的问题准时辅导；对于差生要注意他们最基础学问的理解与把握，不急噪，不拿和别的同学一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要准时，要面对面进行辅导，尽量不要造成学问的积压。建立错题集，将平常重点的常常消失错误的题整理在上面，可作为我们练习和复习的依据。 作业的内容应是当天教学内容，作业的布置要有针对性，要精选题目，要能从中发觉同学对学问的把握状况，不机械重复。批改要仔细准时，要从作业中准时发觉同学在学问上存在的问题并准时反馈给同学。书写的质量老师要严格要求，要从最基本的数字书写抓起，书写不仔细的要坚决让他重写，决不姑息，要让他们觉得只要动笔

18、就要仔细，长此以往，坚持不懈，关心同学养成良好的书写习惯。 六、教学策略 1、乐观提倡自主合作，探究的学习方式。 2、努力建设开放而有活力的数学课堂。 3、多开展操作实践活动，如作图，制表等。 4、供应练习的机会及其展现的平台。 七、注意师生关系的培育和进展 师生关系是一堂课胜利的前提和保证，它打算了课堂的氛围与效果，是课堂教学的重要组成部分，是影响课堂的重要情感因素。本期我将努力于不断改进师生关系，使之逐步趋于和谐，使之为课堂教学服务，为学校的教学质量的提高服务。 总之，做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 初二数学教学工作方案 篇4 新学期，为了做好这

19、项工作，特制定教学工作方案如下： 一、学术状况分析： 今年，我在二班级一班和二班教书。一班57人，十三班56人。经过一年的学习，就同学对学问的把握程度而言，从成果来看，优秀的和差的差别很大，差的同学相对较多。同学的学习习惯也参差不齐。依据以上状况，为了让优生更加突出，让中专生尽快优化，让差生尽快转型进步，这学期的主要任务应当是提高同学的学习乐观性，促进优生，提高差生的学习成果，促进中专生的优化。 二、教材分析： 这学期的教学内容： 第一章：全等三角形；其次章：轴对称；第三章：实数；第四章：一阶函数；第五章：代数表达式的乘法、除法和因式分解。 三、教学目标和教学工作方案： 教学目标： 在这学期的

20、数学教学中，争取中期末考在科教老师中名列前茅。 (1)备课： 依据学校的要求，结合学科的实际状况，既要充分预备教材，又要充分预备同学。备课要立足同学实际，站在同学的角度，备课方案要深化细致，突出有用性。各种课，一般课，新课，复习课，讲课，评价课，都要完整。依据要求，要落实“四个落实”，即学问点落实、教学方法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现电教的运用。提前备课。充分发挥周二集体备课和分科学习的作用。 (2)上课：严格遵守 “双线一体教学”模式的环节教学，让同学多思索、多探究、多说话、多做事，使教学最大限度地满意同学的个体差异，实现课堂教学的优质高效，乐观推广基于学习的新理念、高效课堂

21、。四十五分钟要求质量。 (3)测试和反馈修正：在教学中，要利用好测试，通过考试关心同学发觉差距和差距产生的缘由，明确直接 1.加强学习，取长补短，提高自身素养。 2.贯彻常规，脚踏实地，做好本职工作。 3.勇于探究创新。 4.加强课堂教学改革，运用多种教学方法提高同学的学习爱好。培育同学自觉、主动、创新学习的良好习惯。 5.加强单元备课和课时备课，在透彻理解教材的基础上预备教材和同学，充分做好每节课的预备。 6.教学中注意分类指导，依据同学的基本分类进行讲解，依据分类进行测试。 初二数学教学工作方案 篇5 一、指导思想： 深化讨论备课、科学规范施教、仔细精细批改、准时总结反思。 1. 教学总原

22、则： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力量。 2.教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容支配上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为同学供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同同学的进展需求。再每一章数学学问的引入中，都由同学熟知得生活实例引入，注意同学通过观看、分析、综合、比较、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称 (二)勾股定理 (三)实数 (四)概率的初步熟悉

23、(五)平面直角坐标系 (六)一次函数 (七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称：本章立足于同学已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导同学逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，熟悉有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使同学进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理：为了使同学能更好地熟悉勾股定理、进展推理力量，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让同学经受

24、观看、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的简单化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总牢固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、

25、运算律和运算法则等。 (四)概率的初步熟悉： 教科书首先呈现二楼一个转盘嬉戏，通过试验与分析，使同学体会必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。然后，通过掷硬币的嬉戏，让同学了解大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量大事发生的可能性。通过大量试验，同学对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系： 本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有肯定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简洁的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过“直角坐标系中的图形”呈现在现

26、实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个同学面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数： 由于已经有了六班级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先讨论特别的正比例函数，再讨论一般的一次函数的教学挨次，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。 (七)

27、二元一次方程组： 本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使同学经受学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。 三、学情分析 初二x班共有同学xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势

28、，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，同学会感动很生疏，因此在课堂上要激发同学的奇怪心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育同学的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高同学分析问题、解决问题的力量，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经受观看生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，把握等腰三角形的轴对称性

29、质。初步把握尺规作图。 2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理力量，体会数形结合的思想。把握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。 3、让同学经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让同学理解估算的意义，把握估算的方法，进展同学的数感和估算力量。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。 4、经受“猜想试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程。了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念

30、。进一步体会“数学就在我们身边”，进展“用数学”的意识和力量。 5、 经受探究图形坐标变化与图形外形变化之间关系的过程，进一步进展同学的数形结合意识、形象思维力量和数学应用力量。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。 6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展同学的抽象思维力量;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展同学的合作意识和力量。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。 7

31、、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程 的模型思想，进展同学敏捷运用有关学问解决问题的力量，培育同学良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化简单问题为简洁问题的化归思想。 五、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准

32、，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发同学的爱好，引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。乐观参加听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本。 5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生

33、吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，准时批改辅导。 6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的基础性、敏捷性和综合性，乐观探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。 7.充分利用各种活动对同学进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。 六、教学进度 章节 周数支配 (一)生活中的轴对称 第1至3周 (二)勾股定理 第4至5周 (三)实数 第5至6周 (四)概率的初步熟悉 第7至8周 期中考试 第9周 (五)平面直角坐标系 第10至12周 (六)一次函数 第13至15周 (七)二元一次方程组 第16至17周 复习第第五至第七章 第18至

34、20周 期末考试 第21周 初二数学教学工作方案 篇6 一、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，83班优生多一些，但后进面却较大，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。84班同学单纯，有大多数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 二、教材分析 第一章 平 行线是在七班级上第七章提出平行线的概念、画法后的连续，这章将连续学习平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点：

35、1、说理的过程仍以填空为主，留意避开综合性较强的说理消失。 2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头消失，课本是以判定方法、性质、结论来描述。 3、要注意现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。 4、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中 (1)P8 例2消失了添帮助线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深化绽开， (2)P20 第5题：不是很明确其意图。 其次章 特别三角形是在七班级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写;教学时要掌握证明的综合难度，侧重计算与外形的判定

36、。本节与以往教材相比较，有以下特点： 1、加强了对等边三角形的学习要求; 2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。 4、P28 等腰三角形的判定说明、P36 例3，老师可简洁提出帮助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。 5、可以在勾股定理的学问上，让同学去讨论探讨，增加数学人文性教育。另外教材中的 (1)P244、5两题的难度较大，综合性较强，老师要作提示、作小结; (2)老师最好还是依据实际状况补充300角的直角三角形性质; (3)勾股定理这节中消失了不少“定理”一词，是否在教学时可改。 第三章 直 棱柱是从七班级上册

37、提出立体图形概念后第一次对立体图形的讨论，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培育同学空间想像力量，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做预备;教学时要借助实物、课件的展现，逐步构建空间想象基础力量，教材重点落在两处： 1、直棱柱特征及表面绽开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要留意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使同学能渐渐的在实物与空间想象之间找到一些转换的阅历， 2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避开过高的严密的要求挫伤同学学习本章的乐观性。 第四章 样本与数据分析是在学习了七班级上册第

38、六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的讨论学习，是有用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应留意 (1)避开对样本、总体、个体的定性的描述; (2)增加了对某一大事讨论抽样与普查的方法选择; (3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策推断， 第五章 一元一次不等式是在把握了七班级上册第五章一元一次方程及七班级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注意与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯 第六章 图形与坐标是函数学问学习

39、的开头，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分学问与七班级下册其次章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。 当然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。 第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注意函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。许多问题是以实际生活背景为载体。 2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学挨次做

40、了调整。 3、要加强函数基础学问的练习，要注意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组争论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。 另外，本书的设计题(P95, P181)切合同学实际，简单操作，要好好利用，既培育同学的动手力量又增加同学学习数学的爱好。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时，依据班级的实际状况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试

41、试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己

42、脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路 初二数

43、学教学工作方案 篇7 任课老师：xxx 一、制定方案的目的 为使同学学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育同学运算力量、进展思维力量和空间观念，使同学能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二、教材内容分析 本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数，第三章图形的平移与旋转，第四章四边形性质探究，第五章位置的确定，第六章一次函数, 第七章二元一次方程组，第八章数据的代表。 第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。 其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，

44、实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在学校数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 第三章图形的平移与旋转主要内容是生活中一些简洁几何图形的平移和旋转。简洁几何图形的平移是本章教学的重点，简洁图案的设计是本章的难点。 第四章四边形性质探究的主要内容是四边形的有关概念、几种特别的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特别四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。 第五章位置的确定主要叙述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。 第六章一次函数

45、的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。 第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。 第八章数据的代表主要叙述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。 三、同学状况分析： 初二(1)班共有同学44人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为 0 人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的同学中成果特殊差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的数学基础和空间思维力量普遍较差

46、，大部分同学的解题力量非常弱，特殊是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 四、教学目标 1、正确理解二次根式的概念，把握二次根式的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。 2、把握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。把握二次根式的化简，进一步提高同学的运算力量。 3、理解四边形及有关概念，把握几种特别四边形的性质定理及判定。 4、理解相像一次函数

47、的概念，把握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。 五、教学措施及方法 1.成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加同学学习的信念及自学力量。 2. 注意双基和学法指导。 3.乐观应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。 4.多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。 六、本学期教学进度方案 第一周：第一章勾股定理 其次周：其次章实数 第三周：其次章实数的复习和第三章图形的平移与旋转 第四、五周：第四章四边形性质探究。 第六周：第五章位置的确定。 第七周：第六章一次函数，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

48、 第八周：第七章二元一次方程组，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。 第九周：第八章数据的代表和总复习。 第十周：综合复习和训练。 七、本学年教学成果目标： 在本校，平均分、优生率、及格率都必需保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必需争一保二。 以上方案从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处赐予指正，并督促执行。 20 xx年9月20日 初二数学教学工作方案 篇8 【学习目标】： 1、通过详细实例，了解定义、命题的意义，会区分命题的条件(题设)和结论，会把命题改写成假如，那么的形式。 2、通过详细实例，了解真命题、假命题的意义，能通过详细例子理解反例的作

49、用，知道利用反例可以推断一个命题是错误的。 【课前预习】 课前阅读教材P114P115内容，自主完成下列问题： 1、定义的一般叙述形式是什么? 2、什么是命题?命题有几部分组成? 【课内探究】 一、自主探究：依据课前预习的结果，独立完成下列问题： 1、观看与思索中提到的三个概念，它们在叙述形式上有什么共同点? 2、在给某一事物下定义时，要抓住事物的。 3、思索：你能说出学过的几个定义吗?进一步体会定义的一般形式。 二、合作探究，小组合作完成下面的问题。 1、命题必需是一个表示的语句，也就是说命题要么是确定一个事物，要么是一个事物。 2、共同学习，思索： (1)在用假如，那么引领的命题中，假如引

50、出的部分是， 那么引出的部分是。 (2)像例1中的第(3)题这样概括比较精炼的命题，在查找命题的条件和结论时，为了表述的完整，在不转变原意的基础上，应当对内容加以适当的扩充。 如：同位角相等，两直线平行。 条件： 结论： (3)例1中的命题都是正确的吗?哪个是错误的，为什么? 总结：命题二者如何区分? 要说明一个命题的错误性，可以通过举的方法加以推翻。 如：两个锐角的和是钝角。 三、训练提升： 指出下列命题的条件和结论：. (1)假如两个角相等，那么它们是对顶角; (2)若ab，bc，则a (3)全等的两个三角形面积相等. 推断下列命题是真命题，还是假命题，假如是假命题，举一个反例. (1)若

51、a2b2。，则a (2)同位角相等，两直线平行; (3)一个角的余角小于这个角. 四、达标检测： (1)下列语句中，哪些是命题，哪些不是命题? (1)对顶角相等;. (2)假如a是有理数，那么a2+1 (3)若ac，bc，那么ab;. (4)1是质数; (5)不相交的两条线叫做平行线; (6)奇数肯定是质数吗? (7)画一个半径是1cm的圆; (8)任何数的肯定值都是正数. (2).选择题 下面的句子，是定义的是()： A.对顶角相等.B.锐角都小于钝角. C.两点之间的线段长度叫做两点之间的距离. D.任何一个三角形肯定有直角. 下列命题中，正确的是(). A.对顶角相等.B.同位角相等.

52、C.内错角相等.D.同旁内角互补. 下列命题中是真命题的是(). A.两个锐角之和为钝角.B.两个锐角之和为锐角. C.钝角大于它的补角.D.锐角小于它的余角. 4.把下列命题改写成假如，那么，的形式： (1)直角都相等; (2)面积相等的两个三角形全等; (3)平面内两条直线被第三条直线所截，同旁内角相等两直线平行. 初二数学教学工作方案 篇9 数学教学工作方案八班级为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是20 xx年的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课程教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好方

53、案 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体方案。 3、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节讲学稿并仔细做好讲学稿，为上好课供应保证，为备课组做好预备工作;做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯坦曾经说过：爱好是最好的老师。激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一

54、。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能 吃饱，获得进一步提高;使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能吃得了。乐观开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分

55、调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 7、做好课题 学校数学分层教学的理论与实践讨论的实施工作。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 初二数学教学工作方案 篇10 一、 指导思想: 以学校数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关心人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想 和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要