教案借鉴灯塔教案 月度范文精选-草原教学设计

1、 教案借鉴灯塔教案 月度范文精选_草原教学设计教学目标： 1、充分发挥同学学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，并认真读读对事物的每种描写。 2、通过学习课文，联系生活实际，说说联想到了什么？谈谈自己的体会。 3、引导同学体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，监守服务岗位的珍贵品质。 教学时间： 2课时 第一课时 教学过程： 一、初渎课文，整体感知课文内容。 二、精读课文，感悟精神。 1、思索沟通：文中写了哪几种事物？ 重点理解：（1）暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？ （2）面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧？ （3）你又联想到了哪些事物？ 2朗读指导，进一步

2、理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。 三、总结全文，学这则童话故事，你有什么收获？ 四、创新创造。 1、分小组说说预备创造什么灯。它的形状怎样？有什么功能？ 2、想象创造的灯，把它画下来，配一段文字说明。 3、小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。 4、评议。 五、举办图片、资料展览。 1、收集图片、资料。 2、归类编排。 3、为展览起一个洪亮的名字。 4、办展览。 六、课堂总结。 1、指名谈谈收获。 2、小节。 （1）动手方面。 （2）发言方面。 （3）创新方面。 （4）爱好方面。 其次课时 教学过程： 一、投影佳作，观赏。 1、投影佳作，齐读。 2、评评好在什么地方。 二、投影病文，指导

3、修改。 1、投影病文，自由朗读。 2、谈谈病文的不足之处及如何修改。 3、逐一进行修改。 4、自由读读改后的作品。 5、前后对比、评价。 三、完成“笔下生花”部分。 1、投影。 2、指名读。 3、依据选择的题目分小组绽开争论沟通。 4、将沟通的结果进行汇报，老师指导。 四、活动过程。 1、同学写作，老师巡察指导。 2、针对巡察过程中发觉的问题进行个别指导或全班点评指导。 其他人在看 精品鞋教案 月度范文精选 每个老师不行缺少的课件是教案课件，大家在认真设想教案课件了。教案课件工作方案写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是我帮大家编辑的精品鞋教案 月

4、度范文精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、活动目标。 1、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、风趣。 2、通过观看画面中穿大鞋的滑稽模样，想像如何用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验穿大鞋表演所带来的乐趣。 二、活动预备。 1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。 2、可伴奏乐器。 3、请每位家长预备一双爸爸或妈妈的鞋带到幼儿园 三、活动内容： 1、引导幼儿观看幼儿用书，理解歌曲内容。 （1） 老师引导幼儿观看画面内容。 老师：认真看看画面上的小伴侣和平常有什么不一样的地方？ （2） 幼儿观看画面并叙述，老师同时与幼儿一起小结歌词。（小伴侣都穿着大鞋） （3） 老师请幼儿穿上爸爸

5、或妈妈的大鞋，走一走感受其中的乐趣。 老师：穿上大鞋走起路来会发出什么样的声音，是什么样的感受呢？（老师用歌词进行小结） （4） 老师有节奏地朗诵歌词1至2遍。 2、幼儿学唱歌曲。 （1）老师范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的幽默、风趣。 老师：你们最喜爱歌曲中哪一句呢？ （2）老师带领全班幼儿共同练唱一下这句歌词。 3、幼儿集体跟着老师和音乐学唱歌曲2至3遍。 （1）老师引导幼儿用夸张的身体动作表现歌曲。 老师：穿爸爸妈妈的大鞋子走路，是什么样子呢？我们一起来学一学。（老师歌一遍。幼儿依据歌词创编动作） （2）老师反馈夸张滑稽的动作，并带领大家集体练习某一幼儿创编的动作。 （3）幼儿随着钢琴伴奏，

6、边唱边表演穿大鞋走路的动作两遍。 老师：我们来边唱歌边表演吧。 好范文推举 美术教案 月度范文精选 同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件方案后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？我为此认真地整理了以下内容好范文推举 美术教案 月度范文精选，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 引导同学在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对颜色美的熟悉。通过生动好玩的教学活动，训练同学颜色的感受力量和表现与难点。 教学重点： 熟悉和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 教学难点： 黄色和蓝色的画,绘画时留意主体和背景的颜色

7、对比关系以及同类色之间的深浅对比。 课前预备： 课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、 组织教学： 培育同学搜集、整理信息的力量。 二、导入新课 1、 出示黄色的实物和图片，提问同学的感觉。 2、 一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现？ 3、 板书课题。 三、讲授新课： 1、 出示课件，赏图片，并要求同学在身边的物品中查找类似的颜色。 2、 观赏图片，问这些画面以什么颜色为主？给你什么感受？ 3、 在生活中用红、黄、蓝的颜色做什么？ 4、 你准备表现哪一种类似色的画？ 四、同学作业，老师巡堂指导。 五、作业展评。 六、拓展： （1） 观赏以其他颜色为主的绘画。 （2） 总结其

8、方法，尝试着去表现。 教案借鉴云南的歌会教案季度范文精选 教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有将教案课件提前预备充分，才能完成前期设计的教学目标。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“教案借鉴云南的歌会教案季度范文精选”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 教学目标： 学问与力量： 了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 过程与方法： 朗读，品尝，拓展延长，加深对课文的理解。 情感态度与价值观： 引导同学感受对自然，对人，对艺术的品位与欣赏。激励同学关注生活，观赏生活，喜爱生活。 教学重点： 理解课文所写的三种

9、场合中唱歌的不怜悯境，体会内容和写法的上的差异。 教学难点：揣摩语言，品尝文中人物描写和场景描写的妙处。 教学过程： 一、导语设计。 在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴唱歌，问答，嬉戏传情等。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。今日，让我们走进云南的歌会，来感受一下那里的民风民俗。 二、朗读课文，感知文义。 1、播放朗读带，同学低声随读。 2、练习表情朗读，要求读准字音。留意语速，语调，读出感情。 （多媒体显示字词及释义） 蹲踞（j）：蹲或坐。 酬和（h）：用诗词应答。 譬喻（p）：比如。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 龙吟凤哕（hu）：龙在吟啸，

10、凤在鸣叫。 3、概括主要内容。 明确：这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱，展现出云南的民族风情。 三、合作探究，认真研读，把握主旨。 1、课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容上和写法上有什么不同？ 2、云南的歌会有什么特色？为什么会对云南的歌会感爱好？ 明确： 1、这三种场合分别是：山野对唱，山路漫歌，山寨传歌。 “山野对唱”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。 “山路漫歌”是即兴的自由唱歌，发于情，自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的美丽环境。以环境衬托唱个女孩及其美丽的歌声。 “山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱

11、歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面雄伟，气概壮丽。 2、云南的歌会纯朴自然，气概壮丽，融自然，社会，人生于一体。散发着泥土的气息。有浓郁的地方颜色。 借云南的歌会，传达出他对自然，对人，对艺术的品尝与欣赏。抒写诞生活的美妙，人生的美妙。 四、揣摩语言 ，赏析品尝。 同学指出自己喜爱的句段，加以赏析。老师点拨同学从人物描写，景物描写的角度去品尝。 五、课堂小结。 沈从文先生以潇洒而随便的语言为我们描绘了云南的民风，民俗，风景，风物。展现出云南特有的纯朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄美丽，令人回味无穷。 六、作业设计。 学唱一首民歌，唱给同学们。搜集沈从文的其他散文去阅读品尝。 课件参考孔子拜

12、师教案 月度范文精选 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师都要专心的考虑自己的教案课件。写好了完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？我特地为您收集整理“课件参考孔子拜师教案 月度范文精选”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 教学目标 1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、进步、请教、保留、传授、敬重、品德等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

13、 5、让每一个同学在通过合作学习、汇报展现、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习力量。 6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 重难点： 了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品德，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简洁的评价。 第一课时 一、提出学习目标 1、谈话导入 (1)、同学们,在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？ （2）、孔子毕竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史进展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的

14、资料袋，我们一起学习一下。 （3）、为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个隐秘。 2、提出提出目标 （1）识记生词 （2）读通课文。难懂的字词和句子多读几遍。 （3）感知文意：课文主要讲了些什么？ （4）展现自己的学习成果。 二、展现学习成果 1、我会读、会记这些字。 兼、仆、纳、丘、毫、授、佩 2、我会读、会写生字新词。 远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、进步、请教、保留、传授、敬重、品德 3、我会流利读课文。 4、我理解了词语的意思。 4、我知道了课文的主要内容。 三、学问拓展延长 1、复习生字词，读课文。 2、摘抄孔子的名言。

15、其次课时 一、提出学习目标 1、听写生字词并认读。 2、提出学习目标 （1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。 （2）、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。 （3）课外资料收集展现。 （4）能结合对课文的理解，展现自己的学习成果。 二、展现学习成果 （一）学文悟情展现 1、我会读。（自己感受深刻的句子） 2、我会悟。（同学结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。） (1)谈孔子。 （2）谈老子。 （二）创作性展现 1、展现共性谈感受。（同学依据沟通综合谈对孔子、老子的印象。） 2、展现自创性诗歌或心得体会。 三、

16、激发学问冲突 为什么孔子能成为一位宏大的思想家和教育家？ 四、学问拓展延长 1、 展现自主主收集的资料。 （1）、有关孔子、老子的名言。 （2）、有关孔子、老子的故事。 2、孔子、老子是我的国的大思想家，他们创立的儒家、道家学说是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们课后多搜集他们的一些故事，去感受一下这丰富多彩的传统文化吧。 教案必备zcs教学设计 月度范文精选 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，又到了写教案课件的时候了。做好了关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？我特地为大家细心收集和整理了“教案必备zcs教学

17、设计 月度范文精选”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 教学目标： 1、学会声母z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、学会3个声母z c s，整体认读音节及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。 3、能够读准音节，会读拼音词。 重点： 学会z c s的音、形、书写。 难点： 三个整体认读音节与三个声母的字形区分 教学过程 一、复习旧知，情境导入 小伴侣们，今日我们又要去畅游拼音王国了，看，你熟悉它吗？（唐老鸭）对，唐老鸭来邀请我们到拼音王国作客呢，快让我们拿起才智的钥匙打开拼音王国的大门吧。瞧！我们的老伴侣已经站在门口等候我们小伴侣的到来了，快跟他们打声招呼，叫出他们的名字吧

18、。出示课件：bpmfdtnl大家读得精确，真棒！这些伴侣都是拼音王国中哪个家族的？（声母）声母的发音有什么特点？刚才在拼音王国里看到有四个字母长得很像的，你知道他们是谁吗？你有什么好方法能记住这四个字母？说得好，欢迎你进入拼音王国的殿堂里。 二、创设情境 1、小伴侣们这么聪慧，今日老师给大家带来了几只可爱的小动物。这些小刺猬在干什么呢？同学沟通。 2、师小结：这只刺猬可不一般，（出示：c）它戴着眼镜，拿着书和教鞭，正在叫“上课啦，上课啦”原来它是拼音乐园里的老师，今日要教大家学字母，（出示：z），可爱的小刺猬们和我们一（1）班小伴侣一样爱学习，一听到老师叫就抓紧跑来用心听，我们一起数一数，来了

19、几只小刺猬？一、二、三、四。一共有四只（出示s）。老师这还有一首悦耳的儿歌呢，想学吗？ 学习语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，同学跟着读。 3、这些小刺猬要学习的内容也就是我们今日要学习的，这节课就让我们和小刺猬们做同学，一起来学三个新的声母zcs。和小刺猬比比看，看谁学得好？师板书zcs，生跟读。 三教学声母z c s。 1、教学声母z。 出示表音表行图一。同学们今日我们要学的第一个字母伴侣已经迫不及待的想跟同学们见面了，快来看看他是谁？图上画的是谁？她拿了个什么？ 出示声母z。告知同学：z的读音和写字的“字”读音差不多。 老师范读三遍。 领读，指名读，“开火车”读。 指名说说z的

20、样子，引导自编顺口溜。像个“2”字z z z。 2、教学c的读音。 出示表音表形图二。 图上画的是什么？（有刺植物仙人掌） 出示声母c，告知同学c的读音像带刺的“刺”。 告知同学：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。老师范读c。 同学试着发音，老师行间巡察，留意关心发音有困难的同学。 检查发音状况。 指名试读，师生共同订正读错的音。 齐读，“开火车”读。 谁来说说c像什么？引导自编顺口溜：有刺植物ccc；像个半圆c c c 。 3、教学s的读音。 出示表音表行图三。指名说说图意。 出示声母s，告知同学s的读音和丝瓜的“丝”有点像。指名当小老师领读。 同学自由练读，老师行间巡察，重点辅导

21、发音困难的同学。 指名读，齐读，“开火车”读。 引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。 顺口溜：半个8字s s s，丝瓜丝儿s s s。 小结：刚才小伴侣们在读这三个字母的时候，发觉我们的舌头是怎样的？（指名答：舌头平平的，直直的）今日我们学的这三个声母就叫平舌音，再跟老师读一读平舌音 四、练读、识记zcs 1、瞧，字母娃娃跑到老师手里来了，仔细听的小伴侣肯定会读了。谁来读？开火车读，齐读。小伴侣的耳朵真灵，快说说你们是用什么好方法来记住它们三个的？（可以看看书上的图，也可以自己开动脑筋，从它们的声音和样子上来记。还可以想他们的小儿歌来记住它） 小伴侣们学的真好，不仅会读还会记，老师要送

22、给大家好听的儿歌啦，想听吗？快坐好，还要保持宁静哦。 你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， 你拍s，我拍s，半个8字就是s。 同学拍手读儿歌。 2、大家学得真专心，老师要嘉奖大家做一个猜谜语的小嬉戏，看谁猜得准。（出示投影） 妞妞写字zzz有刺植物ccc半个8字sss一个半圆ccc像个2字zzz 五、写字 1、三个声母宝宝玩了这么久，想要回家了，同学们观看一下，看看这三个字母在写的时候有什么相同的地方？ （1）都是在中格。 （2）都是一笔写成。 2、师范写：z横左斜横；c左半圆；s半个8（师提示要写好留意上下对称） 师生问答书写。（生书空，边说：z怎样写，z这样写

23、） 精选教案云雀的心愿教学设计 月度范文精选 教案课件是老师不行缺少的课件，又到了写教案课件的时候了。仔细做好教案课件的工作方案，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？下面的内容是我为大家整理的精选教案云雀的心愿教学设计 月度范文精选，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！ 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书苏教版学校语文四班级下册第19课（其次课时）。 教材分析： 云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受，听了妈妈的话，小云雀真真实切感受到“森林实

24、在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保学问于好玩的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是同学学习科学学问、提高环保意识的朗读课文的好教材。 学习者分析： 由于本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，同学学习时会爱好盎然。其次，本课蕴含着环境爱护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外同学已经学过沙漠中的绿洲一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，同学也已经具备了肯定的环保意识，对森林的作用也了解一些。 学习目标： 1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、理解课

25、文内容，熟悉森林的重要作用，初步建立环保意识。 教学重难点： 能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入。 1、今日我们连续学习云雀的心愿，请伸出手跟老师一起写课题。（板书：云雀的心愿） 2、通过上节课的学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？ 师依据回答相机板书：沙漠变绿洲。 二、初读课文，了解心愿。 1、请同学们打开课本，快速扫瞄课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节） 2、谁情愿把云雀的心愿读出来？【幻灯片】 齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。 3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。 指名回答：“森林实在太重

26、要了！”谁来读好这句话！ 指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。 让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。 4、过渡：小云雀又是在什么状况下感受到“森林实在是太重要了”（卡片出示），从而产生让沙漠变成绿洲的心愿的呢？现在呀，就让我们跟随云雀妈妈和小云雀一起到外面看看吧。 三、学习2-4小节。 1、过渡：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。【幻灯片出示沙漠风暴图】一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。 2、想象一下：此时，你就在沙漠中，你会有什么感受？ 3、小云雀的感受和我们一样，读出小云雀的感受。【幻灯片】 4、沙漠这么令人厌烦，而它的面积也在日益扩大，土地荒漠化已成为全

27、球最严峻的环境问题之一。你们知道这是什么缘由造成的吗？ 5、小云雀的妈妈也是这样告知小云雀的，指名读妈妈的话：【幻灯片】从云雀妈妈的话中，我们知道以前这里也是一片茂密的森林，而如今却变成贫瘠的沙漠了，终其缘由就是：乱砍滥伐。 6、此时此刻，你又是什么心情？（心疼 生气 惋惜）把你的感受融入到你的朗读中吧！ （自读、指名读、齐读） 7、没有了森林的爱护，土地变成了贫瘠的沙漠，此时你最想说什么？（森林实在太重要了！）由于它能阻挡风沙（板书）。 8、分角色朗读。 四、学习5-10小节。 1、过渡：小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着伤心，离开沙漠，来到大河上空。他们看到了什么景象呢？默读课文5-

28、10小节，边读边画出相关句子。 2、【幻灯片】（出示：只见大河的水位很高洪水之中）从这段文字中，你感受到什么？（凶狠）你从哪里感受到的？（比方句） 3、你能读出河水的凶狠吗？指名读，男生齐读。 4、这么凶狠、咆哮的河水，究竟是什么样子的，就让我们一起看看这个景象吧！【幻灯片】 5、看到这一切，小云雀也可怕了，不得不挨近了妈妈：“妈妈，妈妈，大河里河水怎么这么凶狠啊！”“唉” 6、【幻灯片】“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”轻声读课文第10小节，同桌相互说一说，你从中又明白了什么？（依据同学回答板书：蓄水） 7、老师觉得云雀妈妈的话说的很有条理，再读读第10小节，想想她是怎样说得这么有条理

29、的？（指导写作：根据肯定挨次，总分总结构） 8、你能像云雀妈妈一样有条理地讲清晰森林的蓄水作用吗？出示【幻灯片】，指名按图复述大树各部分是如何蓄水的。 9、是啊，假如没有人们乱砍滥伐，假如上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？由此可见：森林实在是太重要了！所以说，森林不就是座大水库吗？言外之意（森林就是一座大水库）。 五、学习11-13小节。 1、小云雀和妈妈飞呀飞呀，他们觉得又累又热，就飞回他们居住的森林，我们也跟进去看看吧！（出示森林图）【幻灯片】。 2、四人小组结合，争论学习，你从中又体会到了森林的什么作用？ 3、小组汇报沟通展现。板书：调整气温。 4、森林的作用只有这些么？还有什么作

30、用？你能把你了解到的森林的作用讲给大家听吗？（净化空气、杀死病菌、制造氧气、降低噪音） 六、总结全文。 1、正是这次旅行，让小云雀真真实切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。 2、这仅仅是云雀的心愿吗？这也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。那么，为了让云雀的心愿早日实现，我们可以做些什么呢？（植树造林，爱护树木，不乱砍滥伐） 3、假如我们每个人都行动起来，那么在不久的将来，云雀的心愿肯定会实现，沙漠肯定会变成绿洲！ 七、作业设计： 1、云雀的心愿实现以后，沙漠会是什么样子呢？写一写，画一画。 2、围绕“森林实在是太重要了” 写一段话。

31、 3、推举阅读：森林，地球的爱护伞。 教案共享陶罐和铁罐教案 月度范文精选 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。每位老师都需要提前预备好教案课件，才能让同学更加快速地理解各学问点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的学问呢？以下是我收集整理的“教案共享陶罐和铁罐教案 月度范文精选”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 教材分析 陶罐和铁罐一文是学校语文第7册第6组的一篇阅读课文，课文讲的是发生在陶罐和铁罐之间的好玩故事，全文可分为两部分：第一主要讲傲慢的铁罐看不起陶罐，经常讽刺它；其次主要讲很多年月过去后，人们发觉了陶罐，铁罐却早已氧化。告知人们“不能只看到自已的

32、特长，而看不到自已的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的特长”这样一个道理。这则寓言故事语言朴实却富有童趣。教学时，引导同学明白寓理并受到教育是本课的主要教学目标。这一点既是教学重点，也是教学难点。 同学分析 由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、熟悉水平和语言表达力量都存在着较大的差异，一部分同学思维活跃，语言表达力量较强，对事物有自己肯定的见解，也乐于与人交往；一部分同学只能初步熟悉一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。在教学中，老师应力求敬重同学的个体差异，关注他们不同的学习需求。 设计理念 阅读是同学共性化行为，应

33、让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思索和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。依据教材特点及同学的身心特点，我放手同学自读自悟，并创设了情景表演，让同学们置身于故事中，使同学在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高同学理解和运用祖国语言文字的力量；并让同学仿造课文编写寓言，进展同学思维。 教学目标 1、学习用抓住人物神态、语言体会人物特点的方法感悟陶罐和铁罐的形象，体会陶罐的虚心宽容和铁罐的高傲无礼以及懂得课文所蕴含的道理。 2、用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度，分角色有感情地演读课文。 3、抓重点句子体会陶罐和铁罐变化后的状况，了解铁罐无影无踪的缘

34、由。 4、表达对阅读文本的独特感受。 教学过程 一、谈话导入，激发学习爱好 师：同学们，在上课之前我们做几道算术题，好吗？ 同学开火车口算1+1=？ 2+1=？ 3+4=？ 4+9=？ 5+7=？ 6+8=？ 师：同学们算得很精确，而且速度也很快。但是，有一个人她算出的结果啊都等于1。对此，你有什么看法？（估量同学会笑这个人是傻子，觉得这个答案是荒唐的，） 师：假如用算术中的正常定理去看，这个答案是可笑的，但是，若换另一种新的视角去看，你就会发觉出示课件（同学应当会恍然大悟，并赞美） 师小结：其实，我们的世界是一个万花筒，我们的生活是多姿多彩的，因此看问题不能用一种模式，那么我们在阅读课文时，

35、也往往需要不断转换视角，变换视野，那样，你会发觉与众不同的另一面。 爱好是最好的老师，所学学问越贴近同学的生活实际，同学就越感爱好。以口算为切入点，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲 二、复习回忆，感知文本 导语：今日我们连续学习第27课陶罐和铁罐。昨天我们学了这篇课文的生字和新词，瞧，它们都跳到老师的大屏幕上了，还熟悉它们吗？让我们一起读一读吧。 请小伴侣回忆一下，这篇课文讲了一个怎样的故事？ （国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常讽刺陶罐。然而，埋在土里很多年后，陶罐变得很有价值，铁罐却无影无踪了。） 优质范文：寡人之于国也教案 月度范文精选 教案课件

36、是老师工作中的一部分，大家应当开头写教案课件了。将教案课件的工作方案制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么究竟适合教案课件的范文有哪些？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“优质范文：寡人之于国也教案 月度范文精选”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 【教学目标】 1、学习了解孟子的仁政思想。 2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，把握“或或”“直耳，是也”“是何异于”几个句式的特点。 3、熟读课文的基础上背诵课文。 【教学重点】 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 【教学难点】 课文中“以五十步笑百步”的比方的理解。 【课时支配】 支配2课时。 第一课时 教学要点 1、简介孟子

37、及孟子思想。 2、朗读课文，理清思路，解读内容。 教学过程 一、导语 孟子得道多助 失道寡助中“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，今日我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章寡人之于国也。 二、孟子生平及孟子思想简介 同学可结合解释关于孟子的介绍来了解。 三、朗读课文 1、齐读。 2、同学各自朗读课文。 3、老师出示投影内容，检查同学把握字词的状况。 4、依据汉语拼音写出相应的汉字，给加粗字注音，是通假字的注明： 弃甲曳( )兵 涂( )有饿 pio( ) 鸡豚( )狗彘( )之畜( ) 数( )罟( )不入w( )池 无( )失其时 谨庠( )序

38、之教 颁( )白者不负戴于道路矣 申之以孝悌( )之义 答案： y t，涂通假字，同“途”;莩 tn，zh，x c，g，洿 w 无通假字，同“毋” xing bn 颁通假字，同“斑” 悌 4、同学各自朗读课文。了解文意。 四、指导同学理清思路，解读内容 提问：这次对话是围绕什么问题绽开争论的? 明确：“民不加多。” 提问：在提出“民不如多”疑问前，梁惠王先是自诩曰(同学回答)“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”为什么说是“尽心焉耳矣”?详细做法是什么? 明确：“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。” 提问：通过和邻国相比，梁惠王感觉如何? 明确：“察邻国之政，无如寡人之专心者。” 提问

39、：于是乎，梁惠王才有了怎样的疑问? 明确：(同学合上课文回答)“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 老师反读本段，同学朗读并背诵。 老师对背景点拨提示：战国时代，各诸侯国的统治者，为外争城夺地，相互攻伐;对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，造成了兵员缺乏、劳力不足，这是个非常突出的问题。争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。那梁惠王当然会提出“民不加多”的疑问了。 提问：孟子对梁惠王这个疑问是如何分析的? 明确：他充分利用梁惠王想争夺人力的心理来宣扬“仁政”思想。 提问：孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国并无本质区分的? 明确：孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟识

40、的事例设喻。 提问：对“五十步笑百步”喻义如何理解? 明确：孟子通过设喻设圈套，回答了“民不加多”的缘由。与邻国相比，不过是“五十步笑百步”，本质上都是相同的。说明梁惠王比别的国王好不了多少。 老师范读本段，同学朗读、背诵。问题的缘由找到之后，文章自然而然过渡到第三部分“使民加多”的根本措施，这也是孟子“仁政”思想的详细内容。 提问：他的“仁政”思想的详细内容是什么?包括几个方面? 明确： 两方面：一是“王道之始”的道理，一是“王道之成”的道理。 提问：怎样才能做到“王道之始”? 明确：“不违农时，谷不行胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不行胜食也。斧斤以食入山林，材木不行胜用也。” 提问：当实行了这

41、些合理进展生产的措施后，产生的效果是什么? (要求同学找出并画出排比句，各自朗读，合书回答。) 明确：孟子用了四组排比句：“五亩之宅颁白者不负戴于道路矣。”其中前三组排比是孟子养民的主见，后一组是教民的主见。这样，在这四组排比里，把自己的主见层层铺叙，渲染得有声有色，为梁惠王呈现了一幅美妙的前景。顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，即“王道之成”了。 提问：有了合理的措施，还需要有合理的态度。孟子是怎样批判当时统治者不顾人民死活的? 明确：“狗彘食人食而不知检斯天下之民至焉。”这一段是从反面证明使民加多应有的态度。 提问：这一段用什么方法进行说理? 明确： 对比 涂有饿莩 比方 刺人

42、而杀之归罪于武器 五、老师引导同学通过回顾本节所讲内容，概括本文写作特点，指导同学背诵 1、结构严谨：民不加多的疑问;民不加多的缘由;民加多的措施。 2、善用比方。(同学可背诵局部何比方有关的部分。) 3、气概充足。(同学背诵排比句式。) 同学齐读(齐背)课文。 六、布置作业 其次课时 教学要点 总结文言学问，做课后练习，对全文进行小结。 教学过程 一、检查同学背诵课文 二、分类归纳总结文言学问 1、词类活用： 树之以桑 可以衣帛 然而不王者 王无罪岁 既来之，则安之 2、句式： 找出下面句式，翻译成现代汉语，并把握其用法。 或或 直耳，是也 是何异于 未之有也 答案： 或百步而后止，或五十步

43、而后止。译：有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。 直不百步耳，是亦走也。译：只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。 是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也?”。译：这种说法和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同? 未之有也。译：不曾有的事情。(宾语前置句) 3、一词多义： 数： 愿得补黑衣之数(触龙说赵太后)：数目、数量 数口之家，可以无饥矣(寡人之于国也)：几、若干 则胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(六国论) ：命运 扶苏以数谏故，上使外将兵(陈涉世家)：shu 屡次 数罟不入洿池(寡人之于国也)：c 密、细密 蒙冲斗舰乃以千数(赤壁

44、之战)：sh 计算 直： 中通外直，不蔓不枝(爱莲说)：与“曲”相对，不弯曲 直不百步耳，是亦走也(寡人之于国也)：仅、只 系向牛头充炭直(卖炭翁)：价值 予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(指南录后序) ：径直、直接 发： 百发百中(成语)：放射 发闾左谪戌渔阳九百人(陈涉世家)：征发、派遣 涂有饿莩而不知发(寡人之于国也)：打开 野花发而暗香，佳木秀而繁阴(醉翁亭记)：花开 仆人忘归客不发(琵琶行)：动身 兵： 非我也，兵也(寡人之于国也)：兵器 穷兵黩武(成语) ：战斗 必以长安君为质，兵乃出(触龙说赵太后)：军队 草木皆兵(成语)：士兵 胜： 驴不胜怒，蹄之(黔之驴) ：承受 不违农时，谷

45、不行胜食也(寡人之于国也) ：尽 此所谓战胜于朝廷(邹忌讽齐王纳谏)：成功 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(忆江南) ：超过 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(岳阳楼记) ：美丽的 三、布置作业 1、预习下一课。 2、写一篇短文，谈谈你对孟子仁政思想的理解。 【板书设计】 寡人之于国也 惠王疑问：民不加多，何也? 孟子设喻：以五十步笑百步，何如(设圈套) 揭示缘由：本质一样无望民之多于邻国 孟子主见：行王道措施、态度、结果(对比) 美术教学设计 月度范文精选 教案课件是老师需要细心预备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件方案后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是

46、我收集整理的“美术教学设计 月度范文精选”，盼望能为您供应更多的参考。 一、教学目标 学问与技能：初步了解花鸟小品的构图及水墨的表现，把握花鸟小品画的创作步骤，并能够在临摹的基础上画一幅花鸟小品。 过程与方法：通过观赏艺术的花鸟画作品、分析作画步骤、练习绘画等课堂活动，逐步提高动手力量及水墨绘画的表现力。 情感态度和价值观：提高对中国传统美术的爱好，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增加民族骄傲感。 二、教学重难点 【重点】 感受花鸟小品画的独特魅力，初步把握画花鸟小品的表现技法。 【难点】 运用肯定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。 三、教学预备 笔、墨、纸、砚等中国画工具

47、材料，多媒体课件。 四、教学过程 活动一：播放音频，导入新课 播放古筝或古琴的音乐，同时播放中国古典风格的室内陈设装饰视频，让同学感受中国传统文化氛围，引导同学说出室内装饰的中国元素，引出花鸟小品。 活动二：赏析作品，引导想象 出示立菊花小鸟墨梅图等小品，提问：这些作品画幅都较小，它们与大幅作品比有什么不同?同学回答，老师总结：表现手法相对简练，构图简洁，却耐人寻味、意趣鲜亮。 追问：这些作品都由哪几个部分构成的?并让同学以一幅画为例来讲解一下作品需要表达的意境。同学观看并回答：这些作品都是由内容、题款及压印三个部分构成。如墨梅图，画家要表现高洁的思想情操。 活动三：启发示范，技法探究 播放画

48、家绘画花卉小品的视频(菊花、梅花等)，让同学留意观看画家是如何用笔墨的变化来呈现花卉的?同学思索回答：先确定构图，勾画花朵的形状，然后染色。 提问：这几个视频中画家的绘画技法都有哪些相同点?同学分组争论并回答：由于画幅小，所以笔墨简练生动，无论是哪种花卉，都是把形象进行了高度的概括，不追求像。墨色有浓有淡，近处的、主要的用浓墨来表现，次要的、远处的用淡墨来表现。 活动四：实践练习，展现评价 给同学布置作业，在临摹的基础上创作一幅属于自己的花鸟画小品。同学练习，老师巡察指导。 举办一个花鸟小品画展，请同学们把自己的作品布置到美术角里，同时说说自己的创作意图，也可以从构图、笔墨等方面说说自己的优缺

49、点。投票选出最受欢迎奖、最佳构图奖、最佳颜色奖等奖项，最终老师总结，并给出可行性建议。 活动五：总结评议，拓展提高 老师和同学共同总结回顾花鸟小品的特点及特点，并提示同学花鸟小品是我国传统绘画形式，提升民族骄傲感。留作业在网络上搜集你喜爱的花鸟画小品下节课共享。 五、板书设计 教案范本:秋天教学设计 月度范文精选 老师在新授课程时，一般会预备教案课件，每个老师都要仔细写教案课件。作好了教案课件的前期预备，这样同学才能更快地理解各学问要点。好的教案课件是怎么写成的？下面是我细心为您整理的“教案范本:秋天教学设计 月度范文精选”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 教材分析： 北大荒的秋天是苏教版学校

50、语文第五册其次单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个漂亮富裕的地方，表达了对北大荒的喜爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的漂亮，第五自然段写了北大荒物产的丰富，最终包含深情地赞美了北大荒的秋天。 设计理念 北大荒的秋天以写景为主，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今日的北大荒是个富裕而漂亮的地方，抒发了对北大荒由衷的喜爱之情。依据课文的特点，依据课文特点，充分运用电教媒体创设情景，以同学为主体，以读为主线，引导同学自主探究合作学习，感受北大荒的漂亮，培育喜爱祖国的思想感情。 教学目标 学问目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方。 力量目标：培育同学凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的力量。 情感目标：体会喜爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的喜爱之情。 教学重点： 通过品读课文，