【】文化建设方案模板八篇

1、 【】文化建设方案模板八篇【精品】文化建设计划模板八篇1 一、指导思想 年级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝结力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为同学营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合德育活动工作方案，开展年级文化建设评比活动。通过活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标 为同学营造和睦、进取的年级成长氛围;建立宽裕、清爽、弥漫人性关心的年级文化;形成具有教导性、凝结力、制约性、激励性的年级文化;丰盛年级文化的内容和形式，在传

2、统中挖掘新意，使年级文化与小学办学理念融为一体。 三、详细要求 1、提出年级名字，打造年级名片。年级名片主要体现年级特色、闪光点，主要包括年级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的内容均可。 2、提出“班魂”。体现年级精神，各班“班魂”要围绕班级组年级文化建设主题，按照本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰盛、催人奋进，字数在10个字以内。 3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动同学共同商讨、制定。力求语言通俗，同学易记，以此为同学导行。 4、“四表”上墙。(作息时光表、课程表、年级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。) 5、布置“文化墙”。“文化墙”的布

3、置要符合同学年龄特征和心理特征;主题鲜亮，彰显年级共性;激发同学主动参加，体现同学的仆人翁意识;常常更新，保持对同学的激励作用。 6、建立“ 队角”。“ 队角”的栏目由辅导员组织队员制造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。 7、全校沟通评估，评出年级文化建设一、二、三等奖，并纳入年级考核。各班自主申报，要求以同学或老师解说的形式、参观拜访的形式展现年级环境建设形态。(可从年级名字、年级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面举行解说。) 四、实施时光 1、写真内容上传时光：3月6日前 2、教室文化布置时光：3月15日前 3、小学集体

4、参观评估时光：3月15日3月20日自行申报和小学检查相结合。 (上传路径：小学德育处) 【精品】文化建设计划模板八篇2 一、总体思路： 年级文化建设要紧紧围绕生本教导这一主体举行设计。既有统一元素，又有年级共性化元素。要简洁、大方、适用，有一定的品尝，让每个角落，每个侧面都说话，都微笑，都育人。体现同学成长轨迹，弥漫乐观向上的气息，努力营造一个激励同学共性进展的氛围。 二、详细内容： 1、教室前面有班训。 2、教室侧面、后面有：年级公约。小组评价结果公示。荣誉角。学习园地。风采展。决心栏。学法指导等。 3、八、九班级同学分小组支配座位，每个小组以班为单位统一制作规格一样的组名展示牌。七班级也要

5、有组名展示牌。 4、各班级固定一个地方展示年级小组评价结果。 5、教室桌凳、卫生工具等都要摆放整齐。 三、要求 1、各年级要充分调动师生乐观性，让师生共同参加年级文化建设。 2、年级文化建设所需资金由年级自筹。 【精品】文化建设计划模板八篇3 一、指导思想 “环境造就人。”年级文化建设对同学的影响和熏陶是潜移默化的，对同学的成长起着重要的作用。年级文化贯通于年级教室等各个场合和同学的言语行动之中。年级文化是年级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到年级学生的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。 年级作为小

6、学的基层单位，年级文化建设是校内文化建设的基础，搞好年级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进同学的身心的健康进展具有极其重要的作用。为此，本学期我校将举行年级文化建设，目的是想通过丰盛多彩的教导活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 建温馨年级，炫团队风采 三、总体目标 让年级弥漫活力，弥漫人情味，弥漫高昂向上、乐观进取的文化氛围，让年级成为每一个同学温馨的家。 四、年级文化建设要求 1、以人为本。在年级建设中，我们提出了“把年级还给同学”“让年级成为同学成长的乐园”。倡导给予年级共性文化内涵，老师要从同学爱好兴趣

7、、家长素养、家庭氛围和老师的共性长处等因素动身，与同学一起自主挑选、自主思量，构建独特风格的年级文化，引导全体同学自觉、乐观地参加年级文化建设的活动中来。 2、有用美观。以精神文化的建设为核心，确立详细可操作的年级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。突出年级特色，形成独特的年级文化，培养品学兼优、学有所长的同学群体。 五、年级文化建设详细措施 （一）年级布置 乐观营造深厚的年级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、年级展示牌：年级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后小学统一制作）。 2、年级环境布置： 前有

8、国旗班风，后有主题鲜亮、颜色丰盛的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班按照自己年级特色设置其它专栏，如年级生物角、年级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、年级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、学问海洋等等（栏目可以自定）以体现年级的共性化布置和年级特色。 每个版块由班主任和同学共同构思、设计、布置，布置体现“有用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合学校生的特点。 （二）年级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台干净）和爱惜公物教导。 （三）年级制度化建设。建立班风、年级公约，以此约束同学的言行。在仔细学习中学校生守则、学

9、校生日常行为规范的基础上，结合年级实际（午餐、路队、年级存在的问题等）召集学生共同制定年级公约，结合小学行为达标评选方法，制定年级行为达标评选方法等，增加年级成员之间的凝结力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 （四）年级活动文化。活动是实现教导的有效的形式和途径，年级文化活动具有自立性、主动性和灵便性等特点，更能吸引同学参加。年级活动要注意对同学的思想品德教导，按小学要求仔细组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教导活动，做到活动主题明确、备课仔细、具体，活动能正常有效地开展，同学活动有较为显然的成绩。鼓舞同学参与各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类竞赛等，同学的兴趣、多样，有健康

10、的审美情趣，乐观协作小学的阳光体育运动，打造阳光校内。乐观参与社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、小学、社区。 六、年级文化建设的进程支配 第一阶段(20 xx年2月)：小学组织召开全校班主任例会，下发年级文化建设指导性看法。 其次阶段(20 xx年3-6月)：在学习参观的基础上，各年级按照本班的实际制定年级文化建设计划，确定创建主题，并在班主任研讨会上举行沟通。 第三阶段（20 xx年9-12月）：各年级按照本班的年级文化建设方案开展年级文化建设。 第四阶段（20 xx年1月）：小学组织教育处、少先队、办公室和同学代表对各年级的创建状况举行检查和评选。表彰先进年级，总结创建阅历。 关注年

11、级，关注年级文化建设是每一个教导者特殊是每一个班主任的重要思量内容。如何让每一个年级弥漫活力，弥漫人情味，让年级成为每一个同学暖和的家，这是本计划的初衷，也是我校年级特色文化建设的一个努力方向。固然，小学要加强年级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教导的合力，共同促进我校年级文化建设的进展。 年级文化建设的创建主题（供参考） 自我管理特色：创建同学自主、自治特色班。 和睦家庭特色：创建和睦家庭特色班。开展每人为年级建设献一策、做好事活动。 卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。 常规管理特色：创建常规管理示范班 自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习办法研讨活动。

12、 文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动 心理科学特色：创建心理健康教导特色班。开展心理健康研讨活动。 文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术长处展示。 科学爱好特色：创建科学爱好特色班。开展科技学问讲演活动和科技作品展示活动。 IT特色：创建IT特色班。开展IT小课件制作活动 体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办年级英语沙龙。 各班主任按照自已年级学生的实际状况和自身管理特点，自选一

13、个主题，也可自已规划创建主题，充分展示同学的作品，做好年级文化的建设工作，体现年级的特色，鼓舞和引导更多的同学共同参加年级文化的建设。 【精品】文化建设计划模板八篇4 “特色年级”文化建设是校内文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教导质量的需要，年级是校内里的有机个体，年级的班风、学风，直接影响着校内整体文化建设。按照坦洲镇中学校校特色年级文化建设评选计划，特制定本实施计划。 一、实践益处 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝结班群众团队意识。 2、透过优化年级特色环境，提升年级物质文化，实此刻环境中教导人、培养人、熏陶人。 3、透过开展特色主题活动，提升年级精神文

14、化，在活动中提升凝结力，打造奋勉向上、团结拼搏的精神。 4、透过对年级特色文化的建设，全面推进德育工作的开展，终于能够为同学的健康成长和小学教导教学进展服务。 二、建设资料 班主任按照本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取 操作性强、展示效果佳、并能静态展现和同学动态参加的选题。 （一）、年级物质文化建设： 1、年级要有洁、齐、美、趣的学习环境。 2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现年级精神的字画等。 （二）、年级精神文化建设： 1、年级有规则制度、公约，年级实现自主管理。 2、有详细、切实可行的个人目标和年级目标。 3、有特色鲜亮的年级文化标志（如班训、班歌等）。 4、年级

15、开展由同学自己组织的与主题相符的丰盛多彩的活动 5、班会主题鲜亮，且富有成效。 （三）、年级档案建设： 1、年级有文本档案，如年级日记、同学作品、活动图片、评选记录等 2、年级师生电子邮箱等。 【精品】文化建设计划模板八篇5 一、指导思想 年级文化是校内文化的重要组成部分，年级的物质文化、制度文化、精神文化构成年级文化的主要内容。优秀的年级文化是班集体乐观向上的内在动力，健康的年级文化具有一种内在的凝结力。 二、详细内容 （一）物质文化建设。年级物质文化是年级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教导功能与教导效果，包含教室内的美化与净化。 要求年级布置体现“育人功能”和“引趣功

16、能”，充分发挥同学的主体性，师生共同举行年级环境的规划、调节更新，并做好日常的保洁维护。 评价方式：同学日常检查、班容班貌检查、德育干部评议。 （二）制度文化建设。“没有法规，不成方圆”，年级制度文化是年级全体成员在年级日常工作、学习和生活中共同认可并自觉遵循的行为准则。年级制度文化主要表现为年级规则制度的形成及落实。 一是要求学校中高班级以上年级在班主任的指导下形成年级规则制度，在全班学生研究通过后，形成班规定稿举行学习并严格遵守，班规班约要符合同学班级特点。二是在班主任指导下，充分发挥年级组织机构人员的自主管理职能。三是制度的落实要与“四学会”明星的评比和同学成长档案的评议做好结合。 评价

17、方式：同学会仪表仪容、文明礼仪检查，任课老师问卷调查。 （三）精神文化建设。年级精神文化，是年级文化的核心内容，主要指在实践过程中被年级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信心等意识形态。它是一个年级的本质、共性和精神面貌的集中反映，并详细表现在班风、学风、班集体舆论和年级人际关系等方面。 要求充分发挥同学的主体性，学习理解年级文化“四标识”的含义，并发挥年级“四标识”的引领作用。 评价方式：同学问卷调查、任课老师问卷调查、德育干部到班随访、主题活动检验。 三、工作进程 第一阶段：班主任在接到本计划第一周内明确年级环境的布置及保洁标准做好年级环境的美化优化。 其次阶段：各班在其次周形

18、成可行的各项年级制度，明确标准，责任到人，全面做好制度的监督落实工作。 第三阶段：各班在第三周做好年级“四标识”的熟悉深入，乐观参与小学组织的“四学会”校内情景剧和养成教导展示活动。 四、详细要求 （一）、班主任重视，师生共同参加，通力合作。 （二）、要切合年级实际，结合同学的年龄特点、班主任自身的学问优势和能力优势，创作具有自己年级特色的年级文化。 （三）、符合同学实际和时代要求，可操作性强。 五、总结表彰 政教处根据每一阶段的活动要求做好年级活动的调度和检查评议，并将结果综合统计，评比表彰校内文化建设十佳集体，颁发奖牌、奖金。 【精品】文化建设计划模板八篇6 为了进一步加强医院中医药文化建

19、设，深化弘扬祖国医学，提高中医药进展的社会认知度。按照国家中医药管理局关于加强中医医院中医药文化建设的指导看法及中医医院中医药文化建设指南的要求，结合我院实际状况，特制定此计划。 一、建设目的 中医药文化是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，是中医药学发生进展过程中的精神财宝和物质形态，是中华民族几千年来熟悉生命，维护健康，防治疾病的思想和办法体系，是中医药服务的内在精神和思想基础。中医医院作为中医药文化继承和创新、展示和传扬的重要场所，通过加强中医药文化建设将进一步体现中医医院的基本特征，巩固中医为主的进展方向，有效提高核心竞争力，更好地保持发挥中医药特色优势，满足广阔人民群众对中医药服务的

20、需求。 二、成立组织加强领导 中医医院文化是一种管理文化，开展中医医院文化建设，必需有一套科学的管理体系。为切实加强中医药文化建设的领导，确保我院文化建设顺当推动，经院长办公会讨论打算，特成立我院中医药文化建设领导小组。 组 长： 副组长： 成 员： 文化建设实施计划由副组长DDD同志分管，负责组织落实相关事宜。 三、建设范围 20 xx年，把门诊科、康复科、骨科、手术室周围、中药房作为文化建设的试点科室，并不断探究建设办法、总结阅历，力争20 xx年将中医文化建设在全院推开。 四、建设内容 （一）牢固树立中医医院坚持中医为主，中西医结合的办院方向 中医医院担当着继承和发扬祖国传统医学的任务，

21、应坚持中医为主。若失掉或减弱中医为主的内涵，中医的传统文化将不复存在。 拓展中医门诊，中医治疗，中医专病科室，引进并培养能通过望、闻、问、切，诊病开方的医生，不断加强中药制剂建设，有满足患者需要的丸、散、膏、丹、饮片、汤剂等中药及由医院自身堆积总结出的专病专药的制剂等。努力加大针灸、按摩、拔罐等传统治疗手段比例。坚持中西医双重诊断，中医治疗，中西结合、坚持中医特色，弘扬祖国医学的办院思路。 （二）开展“院训、院徽”评比活动，细心打造中医医院特有的医院精神。 医院精神是医院文化建设的核心内容。医院精神重点体现在人的精神建设上，即人的思想道德素养和人的科学文化素养建设。 中医医院的精神打造也要体现

22、传统的特色，努力遵循“修身敬业、育人正风、公益事业、泽被於民”的办院宗旨，乐观营造“弘扬岐黄、医患和衷、普同一等，皆如至亲之想”的医患关系和精神境界，牢固树立人道主义精神。通过“院训、院徽”评比活动，有目的、故意思的教导培训，有制度、有约束的监督导向，有激励、有奖惩的管理手段，培植和树立中医医院精神，努力提升中医医院文化建设品位。 （三）强化职工的服务意识，提高中医医院职业道德。 牢固树立医务人员以人为本的服务意思，中医医院的一切行为，都应以满足患者的需要为动身点，以医疗质量、优质服务为立足点，以换取患者的惬意、激动为尽头目标。坚持人性化服务，要按照现代医学模式的转变，使现有医疗服务向健康服务

23、的抱负改变。传统医德在对病人服务中要求“一心付救”、“仁爱救人”、“欲救人而学医则可，欲谋利而学医则不行”“杏林春暖”、“橘井流香”等佳话流传至今。现在更要把维护患者的利益放在第一位，真正做到敬重人、关怀人、理解人、协助人、激动人、通过开展以“一张笑脸，一声问候，一次具体的入院介绍，一张舒服的病房，一壶热水，一个干净的环境”的活动，为病人提供温馨，精心，爱心，耐心的服务，让患者到了医院就有回家的感觉，注意增进医患之间的互相了解，构建衷心、和睦的医患关系。 （四）优化医院的环境形象建设，着眼于提高文化品位，突出中医传统特色。医院的环境形象是中医药文化的物质载体，是展示与传扬中医药文化的重要方面，

24、在中医医院文化建设中要突出具有传统特色的外在形象和内部环境。形象和环境在医院文化建设中起着重要的作用，结合我院目前特有的实际，在两个门诊大厅内设立含有中医药元素的陈列，古代名医名言警局的书画作品，在两楼之间装点文化墙，门诊庭院前面（停车线上方）设立具有中医药文化特色的大型宣扬栏，在病区走廊内因地制宜设立中医特色的画廊，起到营造氛围、弘扬历史、传扬理念、崇尚医德、宣扬学问、介绍办法、彰显特色的作用。 （五）注意打造特有的品牌、特色 惟独实施品牌特色战略，形成品牌文化，才干为医院的形象打下深深地烙印，是医院特有的品牌文化，成为医院的标识和名片。医院坚持中医为主，在这个大的品牌特色的基础上，充分发挥

25、东关骨科、腹腔镜微创、康复科等专科的特色优势，努力打造和挖掘、逐步形成中医药诊疗的规模气候，通过高质量的服务和良好的治疗效果，赢得广阔患者的认可与欢迎，进一步塑造中医医院的良好形象，提升中医医院文化建设品位。中医药文化是祖国医学在长久进展过程中的文化积淀，也是中医医院生存和进展的精神支柱和内在动力。它不仅能集中体现医院的整体风貌，人员素养及与此相适应的价值观念、行为准则等等，而且还具有导向、育人、激励、凝结的作用。为了做好中医药文化建设工作，全院各科主任是科室文化建设的带头者，推行者，必需充分熟悉文化建设的重要性，从内心深化接受文化建设，并把其作为科室管理的重要形式，渗透到科室的每位职工，以提

26、高职工对文化建设的认同和响应，努力在医院形象、医院精神、人员素养和职业道德上打造品牌、突出特色，以适应时代的进展和医疗市场的竞争，促进医院各项工作又好又快的进展。 【精品】文化建设计划模板八篇7 一、指导思想 “环境造就人。”年级文化建设对同学的影响和熏陶是潜移默化的，对同学的成长起着重要的作用。年级文化贯通于年级教室等各个场合和同学的言语行动之中。年级文化是年级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到年级学生的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。年级作为小学的基层单位，年级文化建设是校内文化建设的基础，搞

27、好年级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进同学的身心的健康进展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强年级文化建设，通过丰盛多彩的教导活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 共同成长共同长进 三、班风学风 班风：自律、自强、勤奋、团结 学风：乐学、善思、好问、进取 四、总体目标 让年级弥漫活力，弥漫人情味，弥漫高昂向上、乐观进取的文化氛围，让全部学生能够共同成长共同长进。 五、年级简介 二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多数来自农村，孩子家庭条件普通，但比较重视学习，所以学习氛围很好，今后，也将师生共同努

28、力，争取共同成长、共同长进。 六、详细布置创建计划 1、以人为本。在年级建设中，我们提出了“把年级还给同学”“让年级成为同学成长的乐园”。倡导给予年级共性文化内涵，老师要从同学爱好兴趣、家长素养、家庭氛围和老师的共性长处等因素动身，与同学一起自主挑选、自主思量，构建独特风格的年级文化，引导全体同学自觉、乐观地参加年级文化建设的活动中来。 2、有用美观。以精神文化的建设为核心，确立详细可操作的年级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。突出年级特色，形成独特的年级文化，培养品学兼优、学有所长的同学群体。 4、各月份主题： 九月份：说一般话、写规范字、做文明人 十月份：安全教导

29、 十一月份：心理健康教导 十二月份：迎接期末考试 七、年级文化建设详细措施 (一)年级布置 乐观营造深厚的年级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、年级班风、学风 年级的班风、学风布置在后墙园地的两侧。 2、我们的商定 布置在园地的中心位置，上学不迟到，上课仔细听，作业要按时，纪律要遵守。 3、主题鲜亮：共同成长、共同长进布置在后墙园地的上方。 4、栏目支配：采蜜角、你平安、我欢乐，每个版块由班主任和同学共同构思、设计、布置，布置体现“有用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合学校生的特点。 (二)年级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台干净)和爱惜公物教导。 (三)年级制度化建设。建立班风、