汉语言文学专业应用型人才培养的思路

1、汉语言文学专业应用型人才培养的思路汉语言文学专业应用型人才培养的思路一.结合学生和学校实际，革新教学内容1.优化专业根底内容汉语言文学专业的根底课程主要是培养学生的理论根底，加深学生对根底知识的掌握。汉语言文学专业的根底课程有十几门，课程的杂多对于学生来说是学习的一大难点。而且技工学校的学生一般根底知识比较薄弱，这就给学生的学习造成了更大的困扰。技工学校不同于高等院校，学生的综合素质和学校的培养目的都有差异。因此，在日常的教学过程中就要求教师要结合学生和学校的实际情况，优化教学内容。在课程和教学内容的选择上，教师要有针对性的做出相应的调整，在教学的过程中要明确教学的核心内容。教学内容的选择和理

2、论知识的传授要在学生所能承受的范围之内，不能违犯学生的开展规律。2.强化应用性课程学生理论知识的学习是为了更好的效劳于以后的理论需要。因此，技工学校的教师在汉语言文学专业的教学过程中要强化学生应用性才能的培养，在课程设计的过程中要有针对性的增加应用性课程，进步学生的专业技能。教师在教学的过程中要结合学生的实际情况设计系统的应用技能课程，进步学生在日后工作中的应用才能，为社会培养优秀的应用型人才。二.创新教学方法，培养学生学习才能1.系统教学，构建专业知识构造技工学校的学生主要是初中毕业生，初中学生知识根底和学习才能有限，而且刚刚接触汉语言文学专业，对专业缺乏客观的认识和评价，这也使得学生在学习

3、的初期较为困难。这就要求教师在教学的过程中要结合而学生的特点，进展系统教学。让学生对所学的专业有整体的认识，增强学生的学习兴趣，培养学生的自主学习才能，为学生的专业学习构建系统的知识构造，为学生的日后学习做好基矗2.鼓励学生大胆质疑，进步学生的应变才能汉语言文学专业的设置，主要就是通过学生对文学的鉴赏，进步学生的理论才能和综合素质。在技工学校的学生正处于青春期阶段，拥有很强烈的求知欲望，因此，教师在教学过程中要结合学生这一阶段特点，有针对性的进展教学方法的革新。在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，不断的提出自己的疑问，让学生在课堂上积极发言，并对提出的疑问进展课上的讨论、研究，让学生在与其别人

4、的交流过程中不断的进步应变才能和解决问题的才能。由于技工学校的学生自身的特点，就需要教师在日常的教学过程中要多费心费力，这样才能帮助学生更好的适应以后的工作和学习需要。三.注重学生理论才能的培养1.组织课外体验课，锻炼学生的应用才能技工学校以培养中、高级技能人才为目的，学生毕业之后马上是进入社会参加工作。技工学校的培养目的就要求学生要具备一定的理论才能，才能进步适应工作的才能。因此，在汉语言文学专业的教学过程中教师可以结合专业内容给学生设置场景，组织学生进展课外体验课，让学生将所学到的专业知识运用到理论生活中去，锻炼学生的应用才能。2.开展丰富多彩的理论活动学生理论知识的学习必需要承受理论的检

5、验，在实际的应用过程中学生才能不断的进步自身的理论素养，丰富自身的理论经历，为以后的生活和工作打下良好的基矗因此，在汉语言专业的教学中教师可以组织学生开展丰富多彩的理论活动，比方，即兴文学创作比赛，诗歌鉴赏大赛等等竞技比赛，让学生在丰富的校园活动中，锻炼自己的语言表达才能和社会参与才能，不断进步应用技能。丰富多彩的校园活动还可以进步学生的学习兴趣，培养学生的自主学习才能，有利于学校应用型人才的培养。3.组织学生进展校外见习在专业理论知识学完之后，教师应该及时组织学生进展校外见习，让学生直接参与到专业相关单位的实际工作中去。学生在实际的工作单位中进展见习，可以不断的检验自己的理论知识，在丰富理论才能的根底上，不断的进步学生的理论素养和应用才能。综上所述，汉语言文本文由论文联盟.Ll.搜集整理学专业作为我国的一门传统学科，在技工学校中对应用型人才的培养有着至关重要的作用，应该得到教师和学生的高度重视。因此，技工学校教师在汉语言文学专业的教学过程一定要充分的结合学校的教学目的