浅议加强高职升学文化课考试管理浅谈

1、浅议加强高职升学文化课考试管理浅谈论文关键词：高职升学文化课考试管理论文摘要：高职对口升学考试历史短，经历少，参加人数少，影响范围小，因此很少受到社会各界和教育专家的关注。尤其是地方性的高职考试，考试管理有待完善。1、建立相关制度，不断完善管理。2、设立科研小组，深化分析研究。3、培训相关人员，增强责任意识。我国封建教育制度历史长远。传统文化和教育中的“重虚轻实、重理轻用、重道轻器、重学轻术、“学而优那么仕、“劳心者治人，劳力者治于人等思想影响颇深。因此，“学者型教育观逐渐形成。如今我国虽然已经根本普及九年义务教育，高等教育的普及率也在逐年进步，可“学者型教育思想仍然还是我国教育的主流观念。尽

2、管国家大力提倡开展职业教育，然而社会目光仍然聚焦于普通教育，职业教育仍然不能引起关注和重视。中等职业学校的文化课那么更加受到冷遇。与如火如荼的普通高中课程改革和考试改革相比，中职文化课教学研究和教学改革就相当寂静。那么相应地，考试相关和部门对高职考试也就不能有效管理，甚至责任意识淡保高职对口升学考试历史短，经历少，参加人数少，影响范围小，因此很少受到社会各界和教育专家的关注。尤其是地方性的高职考试，考试制度自然有待完善。首先，命题制度、命题原那么、?大纲?学习、教材研究、?考纲?修订等与考试相关的内容等均未形成固定的制度加以管理，因此考试缺少有效的理论指导。试卷修改工作那么通常由某一高校负责，

3、根本上都由高校研究生负责；考试完毕之后也没有相应的信息反应机制；学者、专家或老师对试卷质量也缺少分析、总结和深化研究；对于试卷中的错误和疑义更是无人理睬，将错就错。其次是定位不够准确。同样是由于高职对口升学考试起步晚，无先例，没有形式可循，但又属于高等教育的一局部，因此在考试方面必然借鉴高考形式。但从整体看，试题只是相应地降低了难度，题型侧重客观题的分布，内容多考课内知识，才能层级要求有所降低。如内蒙古高职对口升学语文?考纲?和普通高考?考纲?几乎如出一辙。这样的定位是不够准确的。高职升学不该是普通高考的“降级版；中职学生也不该是“低能儿。中等职业教育学科有着自己的性质定位，这一点在?大纲?中

4、已经明确表述。因此单纯的模拟不是高职文化课考试的出路，只有借鉴并创新才能找到真正属于自己的位置。1、建立相关制度，不断完善管理。高职考试相关部门应加强试题命制的理论指导；对命题理念和原那么要在文字上做出明确指示；要根据教育学、心理学和教育测量学的根本理论在命题原那么、命题方式、命题建议各个方面给出指导性的意见；?考纲?要根据时代开展和社会要求适时地调整变化；对于其中的内容要合理增删，逐步改良，使之真正成为试题命制的指导性纲领。另外也不应几乎完全模拟借用高考考纲，应制定出符合职业性特点的高职?考纲?。在试题命制方面要成立由命题专家组成的专门的命题小组，人员选择要慎重。试题在命制完成之后要经过科学

5、的测量和计算，以便保证其效度。试卷的评审工作要在公开公正的环境中进展，采用机器和人工相结合的评卷方式；对于主观性试题要采用多人评判，平均成绩的方式公平评分。应设立相应的监管部门并制定监管机制，对考试相关过程和一系列程序进展严格监控，也可开拓群众监管的通道。考生成绩和卷面应尽可能公开，使信息更加透明。2、设立科研小组，深化分析研究。考试中心应在考试完毕之后对考试成绩做出全方位的统计，对试题的信度、效度、难度和区分度等各个方面进展测量和分析，给试卷做出定性和定量的评价，通过分析总结进一步完善考试评价。对于试题的质量分析要在第一时间公布于权威报刊杂志，以引起社会的关注和监视，扩大影响范围；同时把信息

6、反应到各个中职学校，发挥评价的反应机制，使一线老师在教学中有针对性地改良教学，进步效率。高职招考相关人员还应该经常和本地及各地的中考、高考以及其他省市的高职考试部门互相交流和学习，借鉴其成功经历，在比拟学习中互相促进，而不是仅仅局限在自我的小圈子里闭门造车。3、培训相关人员，增强责任意识。在试题命制小组成立之后，要对相关人员进展培训，使之认真研读、学习?中等职业学校教学大纲?和?考试纲要?，并要充分熟悉教材，根据两纲和教材来科学命制试题，防止试题的随意性。命题者应该深化到中职教学课堂和教学实际中去感受体验日常的教学过程，对中职学生的实际情况做更加深化的理解和研究，并积累有效素材，在试题命制中更

7、好地贴近学生实际，增强题目的现实意义。应加强考试相关人员的责任意识。在命题过程中要保密；题目命制要严谨，表述要严密，并多方验证；答案的制定更要周密，尤其是客观性试题的答案更应准确，不应造成知识性错误；试卷印刷和答案印制也要输入准确，反复校对，防止出错；试题评判更要科学、准确、无误。对造成试题泄露或人为错误的人员要进展必要的处理，并想方设法对其进展弥补，且在媒体公开致歉。高职升学考试是高等教育的重要组成局部。命题的每一项缺憾都将直接影响到考试的公正和公平。无论从考试管理还是考试组织，都应该认真严谨，加强考试的管理，使其表达教育测量评价的科学性。参考文献1杨金土.职业教育兴衰与新旧教育思想更替百年职业教育回忆，论文天下论文网,2022-11-23.2于信凤.考试学引论.沈阳：辽宁人民出版社，1987：38-215.3徐玖平.考试学.成都：成都科技大学出版社，1989：1-146.4倪文锦.语文考试论.桂林：广西教育出版