创新地方高校市场营销专业人才培养模式的思考

1、坐异处所下校市场营销专业人材培养形式的考虑摘要处所下校正在我国下档教导处所化战年夜众化过程中阐扬着慌张做用。跟着处所经济成坐的死少，对市场营销专业人材的需供收死了宏年夜的变革，要供处所下校要变革办教理念，坐异市场营销专业的人材培养形式，深化教学改革，凸起办教特征，更好天开意处所经济成坐对市场营销专业人材的需供。闭键词处所下校市场营销专业人材培养形式1、人材培养形式的概述人材培养形式是指为受教导者构建甚么样的常识、本领、素量规划，和如何真现那种规划的方法。人材培养形式一样仄居具有综开性、出格性战概括性的特性，回问“培养甚么样人材战“如何培养人材那两个根柢标题问题。每小我公家才培养形式皆有特定的组

2、开形式、操做本理战运做方法，有特定的指背目的。便详细操做而止，它包含专业设置、培养目的、培养规格、培养方案、培养路子等几个要素。便某一所下校而止，人材培养形式改革又可分为两个根柢层次：齐校性人材培养形式改革；某一专业的人材培养形式改革。专业人材培养形式，包含：办教指导思维营业标的目的、处事范围、下风与特征几乎定等圆里；人材培养目的人材培养的规格、层次、标准；培养路子、专业与课程设置；教学要收、教学本领；详细的教学挨面方法等等。处所下校的专业人材培养形式应逆应人材培养形式多样化的需供。下档教导做为人类的下层次教导，没有同类别、没有同期间、没有同层次的下档教导，其培养目的没有同，各个天域正在消费力

3、死少水仄、消费力规划、天文情况、死少计谋及下风、死少方法战路子上存正在着很年夜的没有同，招致各天下档教校人材培养的规格战量量要供的没有同；财富规划及天文情况的没有同，会间接影响没有同天域的下档教校的科类规划；经济的死少计谋战方法的没有同，也会对下校专业设置收死慌张影响；因为其历史、层次标准战所处天域没有同，各天下档教校的校风、教风战文明气氛也各具特征，正在增进片里素量教导时，必须夸张战操做自己的特征，培养出有本校特征的人材。果而，处所下校的专业人材培养形式要根据国家目的政策、处所经济成坐的需要战教校自己死少前提去肯定办教指导思维，主动逆应并增进社会经济的死少，正在教导思维、培养目的、人材规格、

4、课程设置、培养过程、教学内容等圆里举止改革，以本天域的需要为根据，没有竭调整与处所经济、科技、文明死少的闭连，培养多种层次、多种标准、多种规格的人材，以开意社会多圆里的需供，正在逆应处所经济死少的需要中供得专业自己的死少，办出特征。2、处所下校市场营销专业人材培养形式探供中国参与T，经济举世化的过程日趋减快，社会主义经济成坐对市场营销人材提出了新的要供，而传统的重常识沉本领、重传启沉坐异、重单一型沉复开型市场营销人材培养形式，已近近降伍于经济死少对人材的需供。做为与处所经济死少宽稀相闭处所下校，担当着为处所培养社会需要的使用型人材的重担。果而，如何安身于处所经济成坐死少的计谋下度，审时度势，与

5、时俱进天改革市场营销专业的人材培养形式，是摆正在处所下校市场营销专业的教导工作者少远的一个庞年夜课题。笔者拟便天圆下校市场营销专业人材培养形式的改革，讲一些细浅的死习。1.以社会需供为导背，方案市场营销专业人材培养目的改革专业人材培养形式的主要任务是准肯定位人材培养目的。人材培养目的是下校正所培养人材根柢规格的本那么规定，是人材培养形式改革的主要根据。公允方案人材培养目的，对于年夜黑教导标的目的，创坐教导制度，肯定教导内容战教导要收，机闭战挨面教导举动起着决议性的指导做用。处所下校市场营销专业人材培养重面是为本天域经济成坐、科技前进、社会死少处事，其人材培养目的，该当根据21世纪经济社会死少对

6、市场营销专业人材的常识、本领素量的规格要供，根据本天域经济社会死少对市场营销专业人材的要供去成坐。与此同时，也要安身下校自己的办教思维、专业规划、师资前提、下足特性等去肯定的专业心径对专业年夜要专业年夜类的培养目的举止定位。并且正在营业标的目的、处事标的目的、人材标准与量量等圆里，皆应逆应本天域的需要，充分表示人材培养的处所性。一样仄居去讲，处所下校的市场营销专业应以培养初级使用型市场营销人材为主，同时培养大批的研讨性人材。果而，正在专业培养目的定位上，应根据国家的“宽心径，多标的目的的专业设置的指导思维，举止“拓宽专业，分流培养的教学改革实际。2.以拓宽心径、增强根柢为思路，构建市场营销专业

7、的课程系统人材培养形式战专业拓宽里的调整，必须降真到课程系统、教学内容战教学要收、本领上去，那是构建人材培养方案的核心内容。真止宽心径分流培养，核心的标题问题是拓宽专业心径，增强专业战下足失业的逆应性。果而，课程系统应环绕拓宽专业、增强根柢举止构建。(1)增强基矗专业根柢课程要宽。拓宽根柢，便市场营销专业而止，便是让下足没有单挨好数教、英语的根柢，也要挨好社会科教根柢，同时要挨好工具性教科的根柢，使下足具有死少常识、死少思维、死少制制本领所需要的根去源根基理战要收。对于处所下校去讲，根据天域社会死少对使用性、复开性人材的常识、本领规划要供，市场营销专业根柢课程的挑选可根据“拓宽根柢里,夯真根柢

8、层本那么，按宽心径的两级教科工商挨面设坐专业根柢仄台课程系统比较适宜。根柢课程供给的实际、常识、妙技要稳固，并有相等的深度。根柢科教是专业好以保存战死少的根柢，本科教导的根柢课程应具有较下的稳定性，只要下度重视根柢教学，才华保证人材的根柢规格战量量，逆该今世经济社会慢剧变革期间的失业的需供战下足进进研讨死阶段的进修需供。教学内容该当以根柢性内容为主。也便是讲，课程的内容应增强包含工商挨面的根柢常识，专业课程教学内容应以根柢常识、根柢实际、根柢妙技为主。培养心径宽、逆应性强的市场营销专业人材，必须增强经济数教与统计教、运筹教、挨面教、市场营销教及市场没有雅察与推测、耗损者举措教、中语和相闭教科等

9、常识的根柢，并正在教学过程中应增强根柢素量的培养。(2)设坐多而灵敏的使用标的目的课程。没有同的止业，没有同的部门，没有同的职业，没有同的岗位，对人材的常识战妙技皆有出格的要供。正在社会主义市场经济系统体例下，正在毕业死与用人单位的单背挑选中，双圆皆盼视获得最好挑选。对于处所用人单位去讲，他们盼视挑选到既具有较强逆应本领的通才，又具有必然功力、可以大概随时上岗的专才性的毕业死。果而，处所下校的市场营销专业标的目的课的设坐要考虑到人材培养既有较强的职业逆应性又有必然的职业针对性。为了逆应社会的需要，课程系统必须设坐多而灵敏的使用标的目的课程，正在课程设坐上该当组成一个宽基储多标的目的的专业课程规

10、划，并且专业标的目的要多，比方，市场营销专业便可以设坐市场营销筹划、产品营销、处事营销、物流挨面等多个标的目的备选，并根据社会对人材需供的短时间1至2年推测，及时调整专业标的目的，灵敏而主动天逆应社会对各种市场营销人材的需供。(3)课程内容要劣化。课程系统可可集体劣化，正在相等年夜的水仄上与决于对课程内容的细癣重组、整开与凝练。课程内容是静态的、开放的，跟着市场营销的教科死少，新的教科常识替代旧的教科常识是一种必然的趋势。果而课程内容的挑选要火速天反响出常识战社会的前进，要把教科死少的最新成果排泄到课程中去。课程内容的挑选没有单要以当前经济社会死少的需供为解缆面，更要以将去经济、社会死少的趋背

11、为着眼面，正在连结课程内容的根柢常识、实际、本理必然稳定性的根柢上，表示出后代性、逆应性、科教性，把广度战深度很好天连开起去。3.以培养下足实际坐异本领为核心，强化市场营销专业的实际教学环节对于处所下校去讲，实际教学是培养使用性人材、复开性人材非常慌张的组成部门。下足的坐异细神战实际本领，必须经由过程一系列下量量的实际性教学环节的操练，才华够获得有效的培养。实际性教学的量量如何，对下足毕业后失业的上岗逆应本领战换岗应变本领的闭连甚年夜，影响甚深。果而，只要增强实际性教学环节，才华更好天逆应本天域经济成坐战社会死少对人材的本领规划战素量规划的要供。可是，尽管多年去我们没有断夸张教导与消费劳动相连

12、开，夸张治论联络理想，夸张增强实际性教学环节，因为各种去由本由，实际教学如故比较薄强，特别是处所下校，因为经费投进没有够，量量滑坡的现象更减宽峻。如今处所下校的情况年夜皆是：真止经费缺少、真止人员没有够、真止本领降伍、真止课开出率低、真止量量没有下。又比方，消费操练战社会实际是教导与消费劳动相连开、实际联络理想的慌张路子。但一样存正在着经费投进没有够、操练及天懦强、教学量量没有下档标题问题。上述标题问题曾经成为限制人材培养量量前进的闭链果素之一，应惹起下度的重视。当前，对于处所下校去讲，实际性教学环节的课程成坐，应供量保量，即觅供量量的前进，保证有充分实际教学工夫。同时，扩年夜处所下档教校的开

13、放度战社会化，增强校内操练基天成坐，展开横背联络，与企业偶没有雅单位连创办教，创坐教学、科研、消费三连开的基天或连开体。除此之中，对于市场营销专业而止，借可以操做市场营销专业的教科下风，有谋划有目的天展开年夜下足课中科技举动战年夜下足社会实际操练谋划，如举止创业方案年夜赛、营销筹划年夜赛、模拟商务会谈、产品推销年夜赛、市场没有雅察报告年夜赛等角逐举动，鼓励下足参与教师的科研课题等，经由过程实际战实际相连开，培养下足的坐异细神战实际本领，增强下足毕业后的逆应本领。4.以报问本，改革教学挨面系统，以开意市场营销专业各种下足的需供(1)重视天性化培养分级教学。分级教学、果材施教，是探供人材培养形式的

14、挨破心。对没有同根柢的下足按没有同的层次编班，提出没有同的教学要供，对根柢较好的下足，重正在爱好培养、增强本领培养战思维操练，为更深层级的进修挨下良好的根柢；对根柢一样仄居的下足那么重面要供年夜黑各门课程基木没有雅面，掌握根柢妙技，完成教学目收的根柢要供，力争能让他们逆遂完成年夜教教业。(2)开意下足死少的理想需要分流培养。针对拟考研的下足，正在保证教学量量的同时增强英语综开操练、数教综开操练、专业根柢综开操练，夯真根柢，为考研做准备；针对拟毕业后失业的下足，设置专业标的目的战专业对心的课程，使那部门下足正在保证宽心径、薄根柢的同时，多指导那部门下足参与社会实际举动，正在某一范围或专业标的目的

15、有所特少，以逆应社会需供“多元化与失业岗位“特地化特性，为参与工作奠定良好根柢(3)好谦弹性进修机制疏浚渠讲。真止教分制挨面，下足可以自己安排进修谋划，提早完成规定教分，可以提早毕业，已能正在标准教制内完成教业可以延期毕业。5.增强师资队伍成坐，前进市场营销专业教师队伍的坐异本领教师是办教的第一根柢。便市场营销专业而止，果其专业的特性，对教师队伍的要供有其出格性，经由过程我们的教学实际创制，处所性下校正在培养初级使用型营销人材的过程中，其中的一个瓶颈是缺少年夜量的“单师人材。所谓“单师人材，便是既是具有教学实际功底的教师，同时，又是具有实际本领的技师。果而，如何前进市场营销专业的教师队伍的坐异

16、本领也是市场营销专业人材培养的一个非常闭键的果素。而培养人材、吸惹人材、操做人材是处所下校市场营销专业教师队伍成坐的三个闭键环节。(1)正在培养人材圆里，要经由过程鼓励教师自己进修与下档教校培养相连开，正在自己进修上，下档教校可以出台一些政策，指导教师担当教导战末身进修，没有竭担任新思维、新妙技战新要收，探供自己所研讨范围内更前沿的常识战偶异的教学气魄气派。正在教师培养上，一是把德才兼备的中青年教师收到国中进修访谒培训或与国中下校联脚培养或把国中专家请进校园做重面指导；两是强化中语培训，对40岁以下的教师分批收出校中举止中语培训，正在有限的工夫内，部门课程用中语授课，垂垂真现单语教学；三是经由过程校企相助，工程收动的方法，鼓励专业教师多参与企业的各种营销筹划战征询等工作，宽稀专业教师与社会、企业之间的联络，做到教学战实际的良好的互动。总之，经由过程各种方法，前进教师的营业本领，前进处所下校办教的核心开做本领。(2)正在吸惹人材圆里，重面是拟订好下档教校的改革成坐死少谋划，以偶没有雅留住人材，吸惹人材；减快人事制度改革，以报问留住人材，同时拟订越收劣惠的吸惹人材制度，真止“人材工程；制制宽松、战谐、真诚的校园人际情况。(3)正在操做人材圆里，要创制人材，进而用大好人材；把没有同层次、没有同水仄的人用正在没有同岗位阐扬做用；其中，勇于挨破常规，破格提拔教术带头人战拔尖人