高师自然地理学实践教学改革与创新探索

1、高师自然地理学理论教学改革与创新探究高师自然地理学理论教学改革与创新探究引言高等院校地理科学师范类等本科专业开设的自然地理课程，涵盖地球概论、地质学、气象气候学、地貌学、水文学、土壤地理学、植物地理学等部门地理和区域自然地理、综合自然地理等分支学科，内容要素多、理论性强是本课程体系的突出特点。野外实习和室内实验不仅是自然地理学教学的重要环节之一，而且是培养学生解决实际问题才能，进步综合素质和技能的有效途径。尽管大多数高等院校在自然地理野外教学实习改革、实习基地建立及其教学评估体系等方面做了有益的探究1-4。自然地理野外实习仍存在诸多矛盾和问题，如就近单科实习与长途综合实习的矛盾；传授知识与游山

2、玩水的矛盾，内容繁多与时间紧迫的矛盾；学生需求旺盛与老师才能欠缺的矛盾，等等。况且仍有不少院校既缺乏野外实习教学标准的管理方法，也没有符合教学要求的野外教学大纲、实习基地和实习指导书，无视野外实习考核评估，效果不佳。这些已不能适应21世纪地理学开展和高等地理教育教学改革对人才培养的需求。有必要对自然地理学的理论教学包括野外实习和室内实验的科学施行和标准管理进展系统研究，解决存在的问题和弊端，使自然地理理论教学真正起到理论联络实际，进步学生综合素质和创新才能的机能。1标准自然地野外实习教学管理与施行环节2探究自然地理野外实习形式随着高等教育招生规模的扩大，野外实习队伍规模越来越大，野外实习费用越

3、来越高与实习经费严重缺乏的矛盾日愈突出，研究和探究适应新形势的自然地理野外实习形式尤显重要。2.1面对实习经费严重缺乏，多元化筹措资金自然地理野外实习流动性大、道路长，所消耗资金相对较大，加之市场经济条件下全国水路客运价格、实习地区的食宿和参观费用价格皆大幅度上涨，致使野外实习费用越来越越高，大多数院校野外实习的施行步履维艰。因此，多方面配合、多渠道筹措资金以保证野外实习的顺利进展成为关键。为了保障自然地理野外实习施行和全员参与，宜采取争取学校多拨一点、院里解决一点、师生个人负担一点的方法1，共同解决实习经费和资金问题。另外，尽量合理规划实习道路和过程，尽量减少和节约费用，争取少花钱多办实事。

4、2.2采用课程实习与综合实习结合，点上实习、线路实习和面上区域实习交融的形式自然地理野外实习教学内容丰富、形式多样。有的分学科、按课程独立实习，更多是将多门课程结合起来综合实习。课程实习分为地质学、地貌学、水文学、植物地理学、土壤地理学、气象与气候学等部门自然地理野外实习。其从形式上以短途见习点上实习为主，实习内容以单科为主。一般需选择一个典型地点、安排单要素或专门技能操作实训的课程实习。例如我院建立的终南山国家森林公园植物地理、土壤地理、翠华山国家地质公园重力地貌、口镇地层剖面地质、咸阳城区渭河谷地河流地貌、泾阳县张家山地貌、水文、骊山国家森林公园地质等，根本上是在间隔 学校所在地50公里范

5、围内的短途野外教学实习点。该类实习的缺陷是不利于培养学生的综合分析问题的才能。综合实习是将自然地理学多门课程、甚至同人文区域地理交融起来，使实习内容更加全面、综合。从实习区域的的空间分布上表现为线路实习与面上区域实习的结合。综合实习线路的选择，主要考虑使学生整体理解实习线路上的自然与人文地理概况，组成要素之间的互相联络和影响，自然地理特征及其分异变化规律，以及人类经济活动的地区差异。例如我院所确定的自然地理综合实习道路：关中平原秦岭山地、龙门山成都平原都江堰峨眉山、乐山，使学生理解我国西部自然地理由暖温带北亚热带中亚热带的地带性变化规律，以及不同自然地带的区域经济社会开展状况的相应变化。区域地

6、理与资源环境综合实习线路：关中平原银川平原、贺兰山兰州盆地、刘家峡水电站，那么在于使学生理解我国地理由半潮湿半干旱干旱区的经度地带性变化规律，以及不同地区资源开发利用和经济社会开展的状况。面上区域实习是一种探究性实习，该实习基地选择地貌类型多样、植被群落丰富、土壤带谱明显、水文现象和水系形成变化有独特规律，自然资源开发利用与环境保护特色明显的较完好地域单元4。此种实习形式是在老师指导下，学生运用所学知识和理论方法，在对自然地理要素和人文景观感性认识的根底上，归纳、总结区域的自然地理综合特征及其分布规律，同时对实习区域的工业、农业、商贸、交通、旅游业做访问调查，对当地经济开展和区域城市规划等进展

7、评价，并提出可持续开展的实现途径。我院的面上区域综合实习基地有成都平原峨眉山、都江堰、银川平原、兰州盆地等。详细实习中采用观察点与实习道路结合的方式。3探究自然地理野外实习基地建立机制随着高等教育体制改革，如何在有限的资金和时间条件下，较完美的完成野外实习教学任务并到达预期效果，选择、建立好自然地理野外实习基地对新时期完成野外实习教学显得非常重要。3.1选择野外实习基地区域的原那么借鉴兄弟院校的经历4，在多年野外实习基地区域选择和建立的理论中，遵循如下主要原那么：此外，实习基地区域研究的深透性、交通便捷性和经济性等，也是野外教学实习基地选址不容无视的因素。3.2野外实习基地建立的程序与内容野外

8、实习基地建立是一个系统工程，选择和建立一个较为理想的野外实习基地，应遵循的程序和完成的主要工作如下：地点通过资料分析和实习前的踏勘，借鉴兄弟院校的实习方案，确定实习道路和观测点，并逐年修正不太理想的实习点位。例如银川平原贺兰山地腾格里沙漠的区域地理综合实习中确定了以银川市为中心，向周边辐散的假设干条实习道路，每条线上布置3-4个实习点，点线结合，进展不同内容的实习。经过多年挑选和努力，根本形成一套较为成形、标准的区域地理与资源环境实习道路。野外实习的目的要求，在实习过程中有意识的观察和考虑。实习完毕后，绝大多数学生都能写出较为出色的野外实习报告，从而更加丰富了实习区域的自然地理环境根底资料。3

9、.3构建分层次的野外实习基地体系根据自然地理野外实习教学的目的要求和教学需要，通过多年的野外实习基地建立理论，我们构建了由三个层次构成的野外实习基地体系：一是全国性实习基地满足多学科综合野外理论教学需要，例如成都平原峨眉山、乐山都江堰自然地理综合实习基地，银川平原兰州盆地区域地理与资源环境综合实习基地等；二是区域性实习基地满足1-2门学科野外理论教学需要，如终南山国家森林公园植物地理、土壤地理、翠华山国家地质公园地质、地貌和骊山国家森林公园地图、地质等；三是地方性实习基地满足单科技能与方法训练需要，如咸阳城区段渭河谷地河流地貌与口镇地层剖面地质等。因此，我院根本构建了长、短途搭配，单科实习与多

10、学科综合实习结合，使野外实习教学由浅入深、循序渐进、科学而合理的野外理论教学基地体系。这些实习基地的绝大多数均积累了丰富的教学资料和图件，对教学内容进展了深化研究，编写了实习指导书，在野外实习教学和学生才能培养上获得了明显的效果。4编撰自然地理课程系列实验教学大纲、实验指导书和实验室建立自然地理学各门课程的室内实验教学，同样是自然地理理论教学的一个重要方面。为了标准自然地理课程实验教学，结合本科教学质量评估的根本要求，由专业老师起草、教研室讨论、系教学工作委员会审定，制定了自然地理学课程系列实验教学大纲和实验指导书，作为自然地理实验教学的指导性文件。主要涵盖地貌学、地球概论、地质学、水文学实验

11、、气象学与气候学、土壤地理学、植物地理学等部门自然地理课程，以及面向非地理科学本科专业的自然地理学实验教学大纲与实验指导书。此外，以20世纪世纪90年代中期陕西省教育厅高校实验室验收评估为契机，我院系构建了涵盖6个分室的自然地理实验室，包括地质陈列室博物馆、地质地貌实验室、气象与水文实验室、土壤实验室、植物地理实验室、天象馆地球概论演示室、待建。这些为自然地理学室内实验教学搭建了平台、奠定了较好的客观条件。5结语综上所述，对于高师自然地理学理论教学改革与创新的探究，主要创新点如下：5.1自然地理野外实习管理考评制度与教学过程创新构建体系较完好的自然地理理论教学管理方法、考核评估体系和标准主要实

12、习环节，此种系统性、全方位的自然地理理论教学建立，弥补省内外同类院校该专业课程理论教学管理制度的薄弱，是为完善自然地理教学管理和教学过程的创新。5.2自然地理野外实习实习形式创新提出多元化筹措野外实习经费，采用课程实习与综合实习结合、点上实习、线路实习和面上区域实习交融的形式，以及老师辅导与学生独立理论相结合的形式，实习组织形式以自然地理及区域地理综合实习的方式进展，是地理野外实习教学的理论创新。5.3自然地理野外实习基地建立机制创新提出自然地理学野外实习教学基地建立的原那么、程序与内容，以及构建分层次的野外教学实习基地体系，是系统建立野外实习基地的机制创新。本教学成果所构建的相对完好的自然地理理论教学管理、施行和评估的标准制度，对省内外高校同类专业施行理论教学环节具有借鉴和推广价值；