学校发展规划模板

1、学校发展规划模板泽州县东沟小学学校发展规划为深入贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校 办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持 续发展，办好人民满意的学校，并为教师生涯规划的制定提供可 资借鉴的依据，引导达成学校发展的共同愿景，凝心聚力，规范 管理，使师生、校园始终充满生机与活力，依据有关法律法规和 上级文件精神，从学校实际出发，制定我校发展规划。一、现状分析（一）、办学规模我校位于陵沁路西，长河岸边，占地面积 18578.73平方 米，建筑面积8521平方米。现有教师14人，市县级骨干教师5 人，教学班11个，学生440人。随着义务教育标准化建设的进行，我校拥有了图

2、书室，仪器 室、实验室、音乐室、体育室、远程教育室，微机室、多媒体室 等，并接入了宽带网，实现了现代远程教育的优化运用。使师生的 学习更加方便快捷了，大大提高了全体师生的学习效率。（二）、办学优势；1、学校地理位置好，招生范围内居民越来越多，生源充分。2、拥有一支爱岗敬业、无私奉献的教师群体和团结协作、务 实进取的管理队伍。3、办学质量不断提高：学校一直秉承以人为本的思想，坚 持因材施教，促进全面发展，大力实施素质教育，学校获得了健 康快速发展。学校先后被评为教学示范学校、教育先进单位、未 成年人思想道德建设先进单位，泽州县管理规范化学校、普通话 校园语言示范校、基础教育课程改革先进单位、课堂

3、教学改革示 范校、素质教育传统项目学校、绿色学校、和谐创立示范单位、 文明单位、师德建设先进集体、安全工作先进集体等。学校的办 学质量得到了社会和学生家长的广泛赞誉。（三）、薄弱环节1、办学经费异常紧张。学校每年的义务教育保障经费只有二 十万左右，仅能满足日常开支。而最近几年每年用于基本维修维 护，绿化，教学设施配套、改造，图书仪器、微机等设备添置等 费用越来越大，致使学校办学经费严重短缺。2、学校基本办学设施严重不足。（1）设施短缺现象严重，存有诸多安全隐患。供暖设施、给 排水管线需全部布排；绿化带需逐步优化。（2）功能教室几乎需全部改修，仅有多媒体教室和音乐教室 各两个，图书室、仪器室、微

4、机室、实验室等各一个。（3）教室严重短缺，班额过大，直接影响教育教学质量；（4）图书仪器达不到配备要求，现有图书不到应配备的百分 之九十；多媒体进教室还没有实现零的突破，学生微机需要全部 更新，教师用机严重不足。3、学生总量仍呈上升趋势，管理难度增大。4、教师队伍整体素质有待进一步提高。（1）教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和 环境，部分教师的工作态度、工作热情、师德素养和敬业精神尚 需进一步提高；（2）学校名师数量不足，学校仅有4名县级名师，一名市名 师，特级教师还没有；学术型、研究型教师缺乏，科研、教研氛 围不浓，严重影响校本研训的质量，制约教师队伍良性发展。（3）教师的教科

5、研意识不浓，教师的教育观念有待进一步改 变。（4）教师与家长沟通协调能力和学生管理能力有待整体提 高。（5）重教书、轻育人的现象不同程度的存在，“安全第一， 育人为本的理念还没有深入到每一位老师心中。5、学校管理还存在诸多问题：（1）学校领导力、执行力偏弱。管理人员结构不合理，部分科室管理人员配备不齐，无法适 应形势的需要；部分人员年龄偏大，知识层次不高，文字表示水 平较低，影响到学校实践工作经验的总结提升；学习自觉性较 差，管理理论薄弱，管理方法单一，教学理论缺失，指导教学能 力差。受体制等方面的影响，管理人员在执行力方面还有一定差 距。学校管理人员在不同程度上被一些琐碎的事务性工作所拖 累

6、，常规教育教学的管理、检查、研究、指导上精力不足，下的 功夫不够。（2）教育教学管理还不够精细教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范；新课程理念 在课堂教学中的落实程度不够；校本教研、校本培训、教研组活 动等工作流于形式。学生日常习惯养成方面：学习习惯、学习品质、行为习惯等 方面还很不理想。安全管理方面：落实不严、不细；安全管理措施落实不到位；环境卫生和公物管理方面也有疏漏处。职工的管理考核制度已不适应新形势的需要，旧的考核办法 不能使用，新的考核办法迟迟没有形成。（3）校本课程开发严重滞后，还没有形成符合学校实际、 适应学生发展需要的校本课程体系。（4）学校的环境文化建设需整体构思，制度文

7、化、精神文化 需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。6、学校地处城乡结合部，大多数家长是进城务工人员，素质 良莠不齐，家教平均水平较之于前几年有所降低。面对新的情况 和问题，学校势必要加强与社会、家庭间地互动，教育孩子的同 时，影响家长和社会观念。7、德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成 合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。8、活动课程建设滞后，学科实验、综合实践活动课、特色课程的开设时间得不到有效保证，质量、层次偏低。9、特色建设不够明显。二、办学理念核心理念：享受教育幸福人生基本理念校训：探真学海智达博雅校风：大爱和谐幸福教风：博学精业博爱启慧学风：敏思乐读向

8、学好问学校形象：七彩灵动的成长乐园和谐竞进的求知学园学校愿景：书香蕴趣，引领成功平安诚信，畅享和谐爱在绿色，契接人文治学理念办学宗旨：关注师生幸福 奠基精彩人生办学特色：聚焦课堂生活探究人文教育倡导成功体验办学追求：升华教育智慧缔造教育幸福德育理念：以爱导行积善成德学生培养方略：呵护纯真，培养良习 启迪智慧，全面育人 教师培养方略：德育为首，多元互助 扬长容短，惜才任责 治校理念发展理念：科研兴校，人文并重 质量强校，内涵发展管理理念：以人为本刚柔相济用人理念：以德识人以智用人三、目标定位（一）、办学目标以全教会精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要为 指导，全面落实县教育局提出的“安全第一，育人为本，强化服 务，促进公平的相关规定。在未来五年内，顺应课程改革的时代 潮流，优化育人环境，求真务实，内强素质，外树形象，抢抓机 遇，深化改革，全力推进教育创新，始终以师生成长和学校发展 为主题，以提高质量为目标，以精细化管理为保障，不断提升学 校办学品质和内涵，努力使学校成为我市全面贯彻教育方针的典 范，实施素质教育的旗舰，骨干教师成长的摇篮，学生生长的精 神家园；