北师大版八年级物理上册第五节物体的颜色教案

1、名师精编 优秀教案第五节 物体的颜色教学目标 一、学问与技能1明白色散现象；2知道白光是色光组成的,知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的,知道色光 混合与颜料混合的不同现象；二、过程和方法 1动手参加“ 想想做做” 的活动,明白白光是混合光,获得白光能够分解成单色光的学问；2 究色光的混合和颜料的混合,获得有关的学问,体验探究的过程和方法；三、情感态度与价值观1观看、 试验以及探究的学习活动,培育同学敬重客观事实、实事求是的科学态度；2通过亲身的体验和感悟,使同学获得感性学问,为后续学习打下基础；3通过探究性物理学习活动,使同学获得胜利的愉悦,乐于参加物理学习活动；教学重点 熟悉光的色散和光

2、的三原色；教学难点 光的色散现象；教学器材 投影仪、三棱镜、屏幕、红绿蓝的玻璃纸；教学过程一、新课引入 把班级同学分成如干个小组,每组选出一个组长,选取下面某一专题进行活动；查阅资料、走访调查、收集材料：（1）收集有关灯光的颜色资料,明白灯光在不同场合的应用和灯光装饰；（2）发觉和描述自然界中缤纷多彩的光源；（3）收集立邦漆颜色资料,最好能供应一本色卡；（4）收集各种不同颜色的布头,并标出颜色名称；二、新课教学 光有各种不同的颜色,17 世纪前,人们以为白色的阳光是最单纯的,真是这样吗？让我们通过试验来讨论这个问题；1、试验探究活动一：分解白光 老师演示 1：用一块带有窄缝的遮光板放在投影仪上

3、,调剂镜头,使从平面镜中反射出来的光束 大约与水平面成 60 度角,并在屏幕上形成一条清楚狭窄的白光带,将三棱镜安装在铁架 上,并让棱镜可绕轴转动；演示前,调剂好投影仪与屏幕间的距离；演示时,调剂三棱 镜高度并转动三棱镜,可观看到屏幕上白色的光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光谱；同学探究 1：名师精编 优秀教案指导同学利用三棱镜将平行光源发出的光色散,认真观看分解得到的色光排列次序 和与三棱镜的相对位置；结论 1：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色 散；2、探究活动二：观看色光的混合【老师演示】

4、在演示光的色散的基础上,老师用凸透镜将各种颜色的光会聚起来,在色光的交会 处观看混合成的白光；【同学探究】指导同学在光的色散的基础上,用凸透镜将各种颜色的光会聚起来,在色光的交会 处观看混合成的白光；结论：七种色光可混合成白光；【同学探究】让同学分别透过红、绿、蓝三色玻璃纸观看书上的图片和四周的景物,看一看它们 是否仍是原先的颜色；接着启示同学提出推测：当白光通过不同颜色的玻璃纸时会显现 什么现象？指导同学在平行光源前分别蒙上红、绿、蓝玻璃纸,从玻璃纸射出的光照到白色光 屏上,观看屏上光的颜色；结论：红色玻璃纸只能通过红光；蓝色玻璃纸只能通过蓝光；绿色玻璃纸只能通过 绿光；问题：将红、绿、蓝中

5、任意两种色光射到白纸上,相互重叠的区域是什么颜色呢？【老师演示】在两架投影仪上各放一片不同颜色的透亮胶片,将不同色光投影到屏幕上,转动镜头,使不同色光在屏幕上交会,结论：同学观看交会处光的颜色； （如器材缺乏, 可用课件代替）红光与绿光混合产生黄光,红光与蓝光混合产生品红色光,蓝光与绿光混合产生青 光；红、绿、蓝三色光按不同比例混合,能产生任何一种其他颜色的光,我们将红、绿、蓝这三色光叫做光的三原色；3、试验探究活动三：颜料的混合 我们已初步明白了光的三原色的混合规律；而作画时使用的颜料,也有各种它们的 混合和色光的混合情形是否相同呢？ 同学探究 指导同学在调色板上将红、绿颜料混合起来,观看混

6、合后的颜色；在调色板上将红、蓝颜料混合起来,观看混合后的颜色；在调色板上将蓝、绿颜料混合起来,观看混合后 的颜色；结论：名师精编 优秀教案通过对比色光和重叠区域的颜色,发觉颜料混合与色光混合的情形不同；红、绿、蓝不能做为颜料的三原色,颜料的三原色是红、黄、蓝这三种颜色；查找几个事物共同点或不同点的讨论方法叫做对比,这是一种常用的讨论方法；三、课堂小结 1太阳光是由：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的；2光的三原色：红、绿、蓝；3颜料的三原色：红、黄、蓝；4色光的混合与颜料的混合,结果不同；5透亮体的颜色是由它透过的色光打算的；定的；四、布置作业不透亮体的颜色是由它反射的色光决1完成课后的小制作,

7、并将在下节课中进行课堂评分,看谁的制作最好；2上网查找资料,明白一下彩虹是怎么形成的；课时作业设计一、填空题1白光通过绿色玻璃照在绿色的菠菜上,菠菜呈 色；照在红纸上,红纸呈 _色；2假如一个物体能反射全部的色光,就该物体出现色；照在白纸上,白纸呈 色；假如一个物体能吸取所有的色光,就该物体出现色；假如一个物体能全部的色光,就该物体是无色透亮的；3小丽把一只装水的玻璃杯放在阳光普照的窗台上,如图 你将会看到： _；这种现象叫光的528 所示,_；面对这种神奇的光现象,你最想知道什么？（提出一个或几个合理的问题）；二、挑选题）图 5-28 1关于光的色散现象,以下说法错误选项（A光的色散现象说明

8、太阳光是复色光 B它是由光的折射现象引起的 C红、绿、蓝光是单色光,是无法用其它色光混合成的 D它是由光的反射现象引起的 2在一张白纸上用红颜料写一个“ 光” 字,把它拿到暗室,只用红光照耀,你将看到什 么现象？（）A白纸上有一个红色的“ 光” 字 C只看到一张红纸,上面没有字 三、阅读题B红纸上有一个白色的“ 光” 字 D只看到一张黑纸,上面没有字黑色花为什么很少见我们生活在姹紫嫣红、颜色缤纷的花的世界里,但我们看到的黑色花却很少；植物学家对四千多种花的颜色进行了统计,发觉只有八种黑色花,而且仍不是纯正 的黑色,只是偏紫色而已；为什么会显现这种现象呢？原先花的颜色与太阳光及花瓣反名师精编 优

9、秀教案射、吸取光有关；太阳光是七种色光（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）组成；光的颜色 不同,其热效应不同；有色不透亮物体反射与它颜色相同的光,吸取与它颜色不相同的 光；黑色物体吸取各种颜色的光；花瓣比较柔嫩,为了生存,防止受高温损害,它们吸 收热效应较弱的光,而反射热效应较强的光；这就是我们看到红、橙、黄色花多,而蓝、紫色花较少的缘故；如吸取七种色光,受高温损害就更大,花也更难生存,所以黑色花 很少；请回答下问题：1红花反射什么颜色的光,吸取什么颜色的光？2材料中提到 “ 光颜色不同, 热效应不同”,请你比较红色光与蓝色光的热效应强弱；3材料中没有提到白花；请你推断白花反射、吸取色光的情形；四、

10、试验题 1用放大镜观看彩色电视机工作时的屏幕,对比发白光的区域和其他颜色的区域,看看 红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同；2小华在探究物体的颜色：找几张颜色不同的纸：白的、黑的、红的、绿的、蓝的,再 找几张颜色与上面相同的透亮玻璃纸（或包装用塑料袋）和一个发光比较强的手电筒,把几张色纸排列在墙上,在屋子里,先用手电筒射出的白光依次照耀各张色纸,如图所 示,登记它们的颜色,再用各张透亮玻璃色纸蒙住手电筒的前端,用不同的色光依次照 射各张色纸,把观看到的各张色纸的颜色填入下表中；纸的颜色白黑红绿蓝白光的 红 颜色 绿蓝依据观看到的现象你能得出什么结论：课程资源_ ；绚丽多彩的电视画面 每天晚上

11、,当我们坐在电视机前收看丰富多彩的电视节目时,你可曾会想到,彩色 电视机是通过什么把形象逼真的画面送到我们眼前的呢？它的各种颜色是怎样产生的 呢？早在 19 世纪初期,人们就发觉自然界绝大多数的彩色光线,都可以利用红、绿、蓝名师精编 优秀教案三种色光按不同比例混合而成,这叫三基色原理；它是利用了人眼的一个特点：两种不 同颜色的光混合后,进入人的眼睛,人感觉到的就是另外一种颜色；例如；把一束绿光 和一束红光同时照在白墙上,让它们完全重叠起来,你在墙上看到的就是黄色,就像真 有一束黄光照在上面一样；自然界中大多数的颜色都可以用比例不同的三基色混合而成；大家宠爱的彩色电视,也是运用这个原理来合成彩色

12、的；彩色电视机和彩色电影不同；彩色电影是用彩色胶片放映出来的；彩色电视机里并 没有什么彩色胶片,它的荧光屏上涂有三种不同的荧光粉,当电子束打在上面的时候,一种能发红光,一种能发绿光,一种能发蓝光；制造荧光屏的时候,工人们用特别的方法把三种荧光粉一点一点相互交替排列在荧 光屏上,无论从荧光屏任何位置取出相邻三个点来看,都肯定包括红、绿、蓝各一点；每个小点只有针尖那么大,不用放大镜是看不出来的；由于它们那样小,又挨得那么紧,在它们发光的时候,人眼就辨论不出每个色点发出来的光,我们看到的是三种色光混合 起来的颜色；假如只让红色荧光粉发光,不让绿色和蓝色的荧光粉发光,那么屏幕上就只出现红 色；红色和绿色的荧光粉同时发