北京四级下劳动技术教案

1、北京版四年级 下 劳动技术教案 课题 预备课 课时 教 学 做好学习本学科得预备；做好学习规划； 目标 熟识自己得学习地点； 遵守专业教室得规定； 重点 做好学习本学科得预备；做好学习规划 难点 遵守专业教室得规定； 教 学 师：熟识教学内容 预备 生：教材 板 劳动技术 书 四个单元 1 纸工：剪刀 设 2编制 ：塑料,纸条 计 3 种植：土壤,花盆,种子 4 手工缝纫：针,线,布 重视,仔细努力,细致； 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 体 1,把同学带入专业教室,安 听从支配 验 排座位； 听,记忆； 学 2,进行常规与专业老师

2、基本 熟识常规 习 要求训练； 听从老师指导训练 3,进行常规训练； 随从老师介绍阅读教材 起立与坐下 小组评比组长 开头与终止 进入与离开 4,介绍本学期学习内容 四个单元 纸工：剪刀 编制 ：塑料,纸条 种植：土壤,花盆,种子 第 1 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 手工缝纫：针,线,布 5,基本要求： 重视,仔细努力,细致； 6,评比组长 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 纸娃娃 用两课时 教 学 能瞧懂加工图样中得折线（山线,谷线）等符号； 目标 能懂得操作示意图,学会按示意图标明得方法,步骤进行纸工制作； 会使用常用工具对纸进行技术加工；达到独立完成“纸锥”得折叠

3、 在操作中,养成仔细,细心,有耐心得劳动习惯； 重点 学会“纸锥”得折叠方法； 难点 独立完成“纸锥”得折叠； 教 学 师：成品；材料 预备 生：彩色纸张 纸娃娃纸锥 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 导入 说出材料,大小,及用途 （出示） 纸娃 娃就 是由 小 “纸 锥” 组 合 而 成；我们先学会小“纸锥”得折叠 方法； 学 小 1,同学们先用特别钟瞧书上步骤 瞧书步骤图,小组内争辩探究 北京版四年级 下 劳动技术教案 “ 纸 图,小组内争辩探究学习 学习 锥 ” 2,在探究过程中遇到什么问题？ 得 折 3,组织沟

4、通 叠 方 4,老师示范讲解： 12,13 ,14 步 法； 学 生 同学分组制作 同学分组瞧书制作 制作 作业 终止 宣布下课； 整理学习用品 第四步 第一步 其次步 第三步 第五步 第六步 第七步 第八步 第九步 第十步 第 11 步 第 12 步 第 13 步 第 14 步 第 15 步 第 16 步 课题 纸娃娃 用两课时 教 学 能瞧懂加工图样中得折线（山线,谷线）,粘贴面等符号；能懂得操作示意图,学 目标 会按示意图标明得方法,步骤进行纸工制作； 会使用常用工具对纸质类及透亮胶片材料进行划线,折叠,剪切,粘贴,插接等技 术加工；在操作活动中,培养良好得动手才能与仔细,细心得劳动习惯

5、；自觉重视 安全操作规范； 通过简洁得纸工作品得设计,制作及评判活动,初步把握纸娃娃制作得基本流程, 第 3 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 体验劳动制造得愉悦； 重点 难点 培养良好得动手才能与仔细,细心,自觉重视安全操作规范得劳动习惯； 教 学 师：成品；材料 预备 生：彩色纸张 纸娃娃纸锥 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 导入 说出材料大小及用途 （出示） 纸娃娃就是由同一种元件依照不一 样得数目与比例组合而成 认 识 纸娃娃从上到下所需要得纸大小与 材料 数目如下：（出示） 依照要求预备纸张

6、一个边长 8CM 正方形叠成 帽顶 得 六个边长 6CM 正方形叠成 帽檐 得 , 直 径 一 只 圆 形 得 白 色 珠 子 2CM 头 八个边长 8CM 正方形叠成 上身得 得 小斗篷 四个边长 6CM 正方形叠成得 左右 各 两个,手 1 个边长 15-20CM 正方形叠成得 长 裙 一个边长 8CM 正方形叠成得 洋 伞 第 4 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 纸 娃 指导： 瞧图 娃 制 1,演示示范 分析制作部骤方法 做 办 2,帽檐与小斗篷得做法：在接近 法 纸锥顶穿线,一根线上穿上 6 个或 8 个元件,接着将线收短,首尾打 结,就能 形成一 个由 元件组成得

7、圆；再用乳胶将做成得斗篷与其她 部件粘合就行了； 学 生 同学分组制作 同学分组瞧书制作 制作 终止 宣布下课； 立交桥 整理学习用品 课时 课题 教 学 学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型； 目标 动手设计制作立交桥纸模型,培养创新意识； 在制作过程中培养同学自主学习与团结协作得才能； 重点 学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型 难点 创新设计制作立交桥纸模型； 教 学 师：制作材料,剪刀,刻刀,胶水； 预备 生：制作材料,剪刀,刻刀,胶水； 立交桥 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 瞧图片 观瞧图片,说出

8、您得感受？ 观瞧图片,说出您得感受？ 讲解立交桥得作用； 学 生 1,复习正折线,反折线,剪切线与 同学分组设计一座立交桥,并 北京版四年级 下 劳动技术教案 设 计 折剪方法； 画下草图来, 立 交 2,同学分组设计一座立交桥,并画 桥 下草图来, 3,组织沟通：老师呈现一组立交桥 得图片供同学参考； 制 作 巡察指点,辅导,帮忙同学完成作 让学分组自学,对比示意图, 立 交 品； 将剪下得制作材料得各部件粘 桥 贴并试着组合；发觉有瞧不懂 或不懂得得 地方在 小 组内提 出,共同争辩,逐步完成立交 桥得制作； 评 呈现作品,相互评判 价； 终止 宣布下课； 整理学习用品 课时 课题 装笔器

9、具 教 学 在明白装笔器具得作用,样式,种类得基础上,设计制作简洁有用得装笔器具； 目标 仔细观看,独立设计,进行体验性学习； 关注生活,有节约能源得情感与意识； 重点 设计并制作简洁有用得装笔器具 难点 依据生活需求独立设计简洁,有用,美观得装笔器具 教 学 师：各种样式得装笔器具,写字用得工具,图片课件；其它得帮忙材料 预备 生：彩纸,各种杯子罐子,泡沫,针线,松紧带 板 装笔器具 书 材料,用途,方法 设 简洁,有用,美观 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 第 6 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 导入 1,把

10、您带来装笔器具得名字,用处 学 生 举 起 来 介 绍 与最大得优点说给同学们听听； 同学介绍其它种类装笔器具； 2,仍有其它得吗？（可以让同学谈 资料得来源） 出示图片讲解：笔架：笔架在上边 比较稳当；笔枕：除了能搁笔仍能 压住纸；笔筒：造型新颖多样装笔 仍多；笔带：不但可以装笔仍可以 装小印章与橡皮；铅笔盒：功能越 来越多； 原先 您们 介绍得 笔架 ,笔洗,笔 帘,笔筒与铅笔盒等都就是装笔器 具；今日我们就一起熟识并制作装 笔器具；（板书课题）装笔器具 设 计 1,观瞧实物,体验装笔器具得材料 同学设计,老师巡察； 制作 特点与制作方法：今日老师就给您 （第一个人汇报） 们带来了几个装笔

11、器具,她们就在 跟大家说说用了那些材料就是 您们中间,想仔细瞧瞧吗？好那一 怎么作得； 会您就仔细瞧瞧它们有什么用途, 用了哪些材料又就是怎么制作出来 得；比一比哪个组最先发觉它们得 制作材料与制作方法；（板书；材 料,用途,方法） 2,想一想利用您现有得材料,设计 一个什么样得装笔器具,既简洁实 用又美观,仍能为大家解决这些困 难；自己静静得想,想好了把想法 先跟您得 同学说 说； （板书：简 单,有用,美观） 第 7 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 3,同学设计,老师巡察； 4,组织汇报：谁愿第一个说说您得 设计方案； 5,总结：同学们利用组合,装饰对 装笔器具进行了设计；

12、其实,改造 旧得装笔器具也就是一种好得制作 方法；我们瞧这个既能插笔又能装 笔得铅笔盒就就是简洁得改造； 您能用改造增进您现在所用装笔器 具得功能吗？ 拓展 天我们了 解了各 种各 样得装笔器 没做完得同 学课下 可 以在老 具 ,又利用废旧材料设计制作了一 个自己需要得装笔器具；并且仍做 师,家长得帮忙下连续完善并 制作出功能更新得科技型装笔 终止 了一次老板,收成大吗？ 器具； 宣布下课； 整理学习用品 其次单元编制 一,教材介绍： 编制就是北京市义务训练课程改革试验教材劳动技术得一部分内容；有塑料编织,绳带 编制；支配在四年级； 二,教学目标： 1,明白与感受编制作为一种民间工艺对生活与

13、社会得影响与意义,熟识常见得编制材料, 明白她们得特性； 2,会使用基本得编制工具； 3,初步把握各种材料（绳,带,线）得基本编制方法,学会编制简洁得生活饰品； 第 8 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 4,能初步把握设计编制方案,学会用组合等方式进行创新编制,品尝编制工艺得艺术魅 力； 5,在编制探究实践中,体会发觉与创新得愉悦,提高实践才能； 6,在编制自学得过程中,学习试图设计才能； 三,课时建议： 总课时支配 14 课时,老师可以依据教学需要与学校实际,适当调整； 四,教学建议： 编制得大部分教学内容适宜接受探究,体验,合作得教学与学习方式；实际教学 中,可以让同学以项目

14、为中心,通过观看,提出问题,自主尝试,解决问题,沟通,验证等 探究性学习活动,使同学参与到好玩,丰富得探究活动过程中；同时在合作探究得环境中, 同学也很简洁充分参与到活动中去,获得个人得体会,感受,觉悟,再通过沟通与共享,促 进同学多方面才能及品质得进展；因此,编制可以放手让同学大胆尝摸索究,在每个学 生都有初步得熟识基础上进行沟通,从而提出问题,解决问题； 老师在课堂上要扮演好知道者,组织者,促进者得角色,真正成为公正中得“首席”； 不要居高临下,要求同学跟您一起做,这样才能使同学得观看力,实践才能,创新才能得到 提高；当然,老师作为促进者,要真正起到点拨深化得作用,使同学得探究学习真正发挥

15、实 效； 课题 塑料编制基本方法与技巧 课时 教 学 熟识常见得编制材料与工具,明白编制材料得特 目标 初步学会十字结,八字结,环套结,双条头结与嵌入法得编制方法； 培养同学仔细观看,耐心细致得好品质；培养同学搜集信息,整理信息得才能； 第 9 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 重点 初步学会十字结,八字结,环套结,双条头结与嵌入法得编制方法；养成仔细观 察,耐心细致得好品质； 难点 环套结与双条头结得编制方法；找到每种结得编制规律； 教 学 师：每种结得成品,各种材料； 预备 生：塑料管,纤维带,塑料带或缎带,结艺绳,软管,剪刀等； 板 塑料编制基本方法与技巧 书 设 计 教

16、学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 导入 呈现图片 , 谈话：生活中得许多器 说一说,生活中用塑料编制得 物,用品与小饰物就是用塑料编制 得；您仍知道那些？ 器物,用品与小饰物； 常见得编制 材料, 工 具有哪 常见得编制材料,工具有哪些？ 些； 学 习 1,十字结, 塑 料 2, 八字结, 编 制 3, 环套结, 基 本 4, 双条头结 方 法 与 技 巧 总结 今日我们学习了塑料编织得基本方 法,以后会用这些方法编制一些物 品； 终止 宣布下课； 整理学习用品 课时 课题 小金鱼与小鸟 教 学 使同学学会用八字结得基本编制方法来编小金鱼

17、与小鸟, 目标 在把握八字结得编制方法后通过探究实践学会小金鱼与小鸟得编制步骤与方法, 在编制探究实践中体会发觉得乐趣 , 培养同学得合作意识与创新才能, 第 10 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 重点 学会运用八字结得编制方法编小金鱼与小鸟, 难点 八字结得起头与小金鱼与小鸟得组合方法, 教 学 师：塑料管,塑料带,玻璃丝,钥匙圈,玻璃眼,剪刀,尺子 预备 生：塑料管,塑料带,玻璃丝,钥匙圈,玻璃眼,剪刀,尺子 板 小金鱼与小鸟 书 “ 8”字结 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 导入 （出示投影图片） （估

18、量：生可能从材料上,编制方法 观看下面图片,谁来说一说,这些塑料编 等方面进行回答；） 制品与上节课所例举得有什么相同？有什 么不同？ 今日我们就要运用绕 “8”字得编制方法来编 制小金鱼与小鸟；（板书课题） 述：绕 “8”字得编制方法在生活中经常用 到；您们瞧（出示小金鱼与小鸟）这栩栩 如生得小鸟与小金鱼就就是运用这种方法 编制而成得； 1, 分组尝摸索究 依据桌上成品与书中流程图分组进行探 究；瞧哪组最先把两种全部学会； 2,师生相互沟通： 请学会得 “小老师 ”上前演示讲解； 老师重点示范； 3,连续动手实践 拓展 1,播放有关小动物方面得课件,拓宽同学 视野； 2 ,自行设计,小组争辩

19、,填写 31 页内 容； 3,动手创作一个宠爱得小动物； 成果展 1, 组内评判,可以依据书中 31 页 第 11 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 评 下表进行； 2,自愿举荐评议,提出优点与改进 看法； 课堂小 师依据同学学习情形进行； 结 终止 宣布下课； 整理学习用品 课时 课题 仙鹤 教 学 明白编制所用得材料,学习小编制中得基本插接方法,并利用这种方法制作一只小 目标 仙鹤； 课前搜集有关仙鹤得资料,并利用探究与合作得学习方式,引导同学在观看与探究 中找到仙鹤得制作方法； 重点 在探究得过程中,体验发觉与创作得乐趣 , 培养同学合作与探究中意识； 仙鹤各个部分得插接方

20、法； 难点 插口得剪法与插接方法； 教 学 师：剪刀 刻刀 塑料管 大头针 预备 生：剪刀 刻刀 塑料管 大头针 板 仙鹤 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 教 师 1,斜剪出头,尾头与尾得长度不要 示 范 太短,中间部分做仙鹤得 身体,不 讲 解 要太长,那样不美观； 制 作 2, 剪 T 形插头,插口 , 并将插头插 步 骤 入插口紧挨着尾部剪,插口得宽度 与 方 要窄于插头得宽度； 第 12 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 法 3, 剪插翅口可用刻刀刻,用剪刀 剪时要慢 , 用力不能过猛,切记不要 将

21、插口剪得太宽； 4,剪翅膀与插头插头得根部宽度要 大于插口； 5,组合整理成形将剪好得翅膀插 入,然后用大头针固定出仙鹤得嘴 巴； 拓 展 想一想,仍可以用哪些材料制作 .总结 用这种插接得方法可以编制出其她 得小饰物吗？ 终止 宣布下课； 整理学习用品 小资料 丹顶鹤,又名仙鹤,羽色素朴纯洁,体态飘逸雅致,鸣声超凡不俗,成为高雅,长寿得象 征；大型涉禽；全长约 120 厘米；头顶裸出部分鲜红色；额与眼先微具黑羽；喉,颊与颈大 部为暗褐色；次级与三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状；尾羽短,白色；嘴灰绿色,脚灰黑 色；栖息于开阔平原,沼泽,湖泊,海滩及近水滩涂；食水生植物得嫩芽,种子,水生昆 虫,软体

22、动物与鱼类等；中国级爱惜动物,被列入濒危野生动植物种 课题 家猫 课时 教 学 学会缠绕,打结得基本方法,把握小猫得编制方法； 目标 利用探究与尝试教学方法,使同学自己在拆拆试试中找到缠绕打结得方法,并能用 这种方法编制一只可爱得小猫； 培养同学合作探究中意识 重点 小猫耳朵得打结方法与组合方法； 难点 小猫耳朵得打结方法 教 学 师：剪刀 ,塑料管,塑料带,捆绑得细绳或 玻璃丝等 第 13 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 预备 生：剪刀 ,塑料管,塑料带,捆绑得细绳或 玻璃丝等 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！

23、师生问好！ 导入 同学对小猫很熟识,在制作之前, 让同学沟通一下她们所知道得小猫 得一些习性特点等,激发同学得兴 趣； 教 师 一 用剪刀将塑料管从中间剖开成单 示 范 片； 讲 解 二打结编制小猫得耳朵；留意打结 步 骤 时要让塑 料绳展 开, 不要将结打 与 方 扁； 法 三 卷小猫得眼睛；留意：要卷紧, 最好就是两个人合作进行； 四 捆扎小猫得眼睛； 五 卷小猫得身体并捆扎身体；方法 与卷猫得眼睛一样； 五 修饰；卷一个小小得猫嘴巴,填 在眼睛下边；用剪刀将剩余得塑料 管斜剪出毛刺状,做猫得尾巴； 制作 巡察指导 同学制作 拓 展 可以将做 好得小 猫摆 成不同得形 总结 状；仍可以做出

24、不同颜色得小猫； 可以用扁 得纤维 带或 者塑料带编 制； 第 14 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 编兔子 课时 教 学 明白压一挑一得相关学问,感受编制工艺,学习简洁得制作,把握编制得基本技 目标 法； 对编制得学问与技能进行初步探究,把握基本得编制方法；体验生活学习所带来得 欢快； 体验手工编制得乐趣,培养同学做事仔细细致得态度； 重点 能够运用压一挑一得方法编制作品； 难点 编制过程中编条弯折方向及搭接处得灵敏处理； 教 学 师：剪刀,纸条,成品； 预备 生：剪刀； 编兔子 板 书 压一挑一 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行

25、 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 编制时要平,要紧,弯折时最好弯 成 45, 整理余外部分,剪制兔子耳朵 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 花 篮 课时 教 学 明白压一挑一得相关学问,感受编制工艺,学习简洁得制作,把握编制得基本技 目标 法； 对编制得学问与技能进行初步探究,把握基本编制方法；体验生活学习所带来得快 乐； 体验手工编制得乐趣,培养同学做事仔细细致得态度； 第 15 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 重点 能够运用压一挑一得方法编制作品； 难点 编制过程中编条弯折方向及搭接处得灵敏处理； 教 学 师： 预备 生：打包带,剪刀,彩条

26、板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 蝈 蝈 笼 课时 教 学 让同学自主探究“挑一压一”（压一挑一）得编织方法 目标 娴熟把握得基础上提高技能 依据自己设计创编出新颖别致得蝈蝈笼 重点 把握“挑一压一”（压一挑一）得编织方法 难点 自己挑选材料创编出新颖别致得蝈蝈笼 教 学 师： 预备 生： 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 第 16 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 方法一： 一端固定 ,然后

27、 用胶 条（白色部 分）将材 料固定 在桌 子上,再按 “压一挑一”（挑一压一）得方法 编织； 方法二：将一端用胶条固定,然后 用手把一根向前搓成拱形,拿一根 插入,用同样得方法每接一根插 方法三：将一端固定,每接一根用 手全部拿起,然后开头穿编； 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 螃蟹 课时 教 学 能用打头结,环套结得编制方法进行编制； 目标 能在制作中积极摸索,灵敏编制； 在编制中明白动物,并从中建立废物利用得思想； 重点 用环套结,头结技法进行编制； 难点 头结切口得插入；环套结其次个结得编法及腿得成型； 教 学 师：打包带,纤维带,铁丝；剪刀,钳子 预备 生： 板 书 设 计 教

28、 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 第 17 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 编蟹体：打头结；打头结时可将第 二根打包带两头作上标记,防止插 错； 编螯：打包带各分成两条,内侧两 条再分成 两条（ 一窄 一宽,即内 窄）,沿两窄条编环套结成蟹钳, 剪去余外材料；另一边方法同前； 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 蚂蚱 课时 教 学 能用打头结,环套结得编制方法进行编制； 目标 能在制作中积极摸索,灵敏编制； 在编制中明白动物,并从中建立废物利用得思想； 重点 用环套结,头结技法进行编制； 难点 头结切口得插入；环套结其

29、次个结得编法及腿得成型； 教 学 师：打包带,纤维带,铁丝；剪刀,钳子 预备 生： 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 预备：弯折铁丝,剪成翅膀； 编制：用 环套结 编制 方法进行编 制,编制中逐步加入腿与翅膀； 折腿：依据蚂蚱腿型折出前腿,中 腿与后腿； 第 18 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 整理：剪去余外铁丝； 终止 宣布下课； 整理学习用品 课题 编手镯平结 课时 教 学 把握平结编制方法,利用平结编制“手镯”；进一步提高识图才能,训练规律思维 目标 才能； 经受瞧步骤图,仿照感悟,思维分析得过

30、程,学会平结编制方法； 2,通过老师示范讲解,同学得示范演示,观瞧录像,找到编制规律,进一步娴熟编 制方法与技巧； 体验使用平结法编制“手镯”得过程,获得成功得欢快；具有克 服困难得士气,行 动及创新意识； 重点 难点 把握平结编制方法,利用平结编制“手镯”； 把握平结编制方法,利用平结完成 “手镯”得编制；有创新意识； 教 学 师：制作 ppt 课件,预备好多媒体,体验编制方法,绘制编制步骤图,带孔珠子 预备 （能穿入两根编绳）,打火机等； 生：剪刀,编绳 板 编手镯平结 书 设 计 教 学 过 程 环节 教 师 行 为 学 生 行 为 开头 宣布上课,师生问好！ 师生问好！ 导入 1,出示

31、图片,谈话：手镯就是人们宠爱得 观看图片,回答老师提问；（通过教 一种饰品；图片中编制手镯您宠爱吗？您 觉得自己能编制吗？谁想学会编制手镯得 方法？今日我们学习编制小手镯（板书手 镯） 师语言引导,有跃跃欲试得表现；） 设 计 1,出示图片,提出问题； 请同学们想一想： 编制这个手镯需要什举手说出材料；工具 编绳,珠子,剪刀； 举手争取表现 制作 么材料？需要什么工 具？ 仔细观看,比较； 第 19 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 2,组织沟通,留意同学倾听状况；要点讲 汇报观看结果 述： 材料： 说出自己观看到得（有半个环,两条 线要么在环上,要么在环下） 观看,摸索；组内说

32、一说；汇报； （每组同向两人一张）编制步骤图 组内瞧图尝试 汇报 编绳 40 厘米中心线； 编绳 100 厘米编制； 带孔得珠子连接； 工具： 剪刀剪绳； 打火机结尾； 3,下面先熟识一个结 1,老师演示（系扣）：谁会像老师这样系 扣吗？（指两人演示老师系平结） 2,老师说明：两绳相交；挑（压）穿得编 织技法可以用绳打结；呈现对比,提问： 仔细观看一样吗？有什么不同？ 3,讲（拿出其中一个）这叫平结；问：平 结有什么特点？（环得特点,线得走向） 讲： 方法：左压右,右绕穿,右压 左,左绕 穿； 4,出示图片,我们编制得平结与编制得手 镯有什么不同？ 那么您会在编平结得时候,把一条线编在 中间吗

33、？ （每组同向两人一张）编制步骤图,请同 学们瞧图尝试一下：想一想,怎么编？有 什么规律？（巡察观看发觉问题） 5 ,汇报呈现,指导同学边做边说方法： （左压中,右压后穿；）（右压中,左压 后穿；）以后重复 6,指导同学观瞧；（错误举例：强调平结 得特点） 7,讲解收尾方法； 编制完成线头处理；（用打火机） 手镯成环得连接方法；（中心线穿入珠 子,线系扣；） 实践操 1, 提出实践操作要求： 小组内比一比,谁编制得又快又好； 作 小组内比一比,谁编制得又快又好；（松 能相互帮忙,主动学习； 编制完成紧适度,排列整齐） 能相互帮忙,主动举手示意请老师帮忙收尾； 学习； 2,安全（收尾方式得处理）

34、 3,播放编制录像 分层指导,对于优秀 同学指导创新加一些 设计, 指导得同时帮同学收尾； 共享交 1,把做好得作品放在实物投影上呈现； 老师帮忙收尾后,送到呈现台,然后 流 2,挑选几个有特点得,让作者简洁介绍； 帮忙组内同学； 评议得同学要说（沟通设计；技法） 出,优点；或需要改 组织同学沟通； 进得地方； 第 20 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 拓展 呈现课件 学问拓展,产生连续学习得欲望 1,小手镯仍有其它编法； 2 ,用平结仍能编制人物动物造型得小饰 品； 归纳总 提出争辩题：这节课得学习您有什么收 （熟识了平结；会编制手镯；会用平 结 获？ 结编制手镯） 终止 宣

35、布下课； 整理学习用品 整理桌面 植物与环境 教学目标 1,知道环境对植物得生长有影响,明白植物适应环境得一些特性,知道植物具有与其中生 活环境相适应得形状特点； 2,通过观看,比较活动,培养同学得观看才能与分析才能,学会用自己得方式对观看与研 究进行记录； 3,保持对四周世界得古怪心,对身边得事物及自然有着探究得欲望,愿意明白大自然得奥 秘,宠爱争辩有关动植物得学问； 教学时间 3课时 第一课时 一, 情形导入 1,课件出示阴生植物区； 2,同学观看：在植物园阴生植物园里得植物,其叶子都就是大而绿得,而仙人掌没有这样 得叶子； 3,老师提问：仙人掌就是种在这里得吗？ 第 21 页,共 30

36、页北京版四年级 下 劳动技术教案 板书： 5 植物与环境 二,探究“植物与环境得相互关系” 1,活动一：同学观看比较实物仙人掌与龟背竹得形状特点以及其生长环境； 老师提问：仙人掌得叶子在哪里呢？仙人掌与龟背竹这两种植物得外部形状得差异为什么会 有这么大？ 引导同学把她们得发觉记录下来； 观看记录 植物名称 仙人掌 龟背竹 老师组织各小组汇报沟通； 同学归纳：仙人掌得刺状叶子正 环境条件 就是它适应生存环境得一种体 外部形状特点 现； 2,活动二：观看,比较罩在仙人掌与龟背竹茎叶上得塑料袋内壁得水珠得多少（放到阳光 下）来分析它们得耐旱本领； 引导同学摸索与争辩：这就是一个对比试验,要把握什么条

37、件？怎样做才公正？为什么要 把塑料袋口密封起来？ 提出试验得要求； 小组争辩：叶子小得植物比叶子大得植物耐旱吗？ 观看记录 第 22 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 植物名称 仙人掌 龟背竹 同学归纳：塑料袋内壁得 水珠得多,说明这棵植物 试验现象 在相同得环境下散发得水 分快,体内保水得才能弱,不耐旱 二,课堂小结：本节课主要您主要学到什么学问？ 其次课时 一,复习上节课得内容 二,连续探究“植物与环境得相互关系” 活动三：多媒体课件将沙漠,高山,草原,热带雨林,池塘植物群落投影出来；（同学分小 组活动） 让同学去明白以上环境得气候特点就是怎样得； 引导同学重点观看,明白,分

38、析不同环境里植物得种类,植株得高矮,植物得器官（根, 茎,叶）得形状； 老师提问：沙漠里许多植物得根都扎得很深吗？为什么许多水中生长得植物得茎与叶柄都有 孔呢？ 把观看到得情形记录下来； 观看记录 环境 植物及其形状特点 沙漠 第 23 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 高山 组织汇报与呈现,沟通不同中意 见与想法； 草原 师生归纳：由于各种植物都必需 热带雨林 生活在确定得环境里,所以在不 池塘 同得环境中生活着不同得植物； 三, 课堂小结：请同学说说通过两节课得学习把握了那些学问？ 第三课时 一,课堂延长 1,野外考察留意事项； 2,组织实地考察（离学校 500 米处）高山森

39、林植物群落； 观看比较植株得高矮,叶子得大小,厚薄等； 引导同学多摸索：为什么这些植物得形状结构会这样？ 引导同学将观看到得情形准时记录到观看报告单上 我得考察报告 地点- 环境特点 - 日期- 报 告 人- 植物名称 形状结构特点 第 24 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 师生归纳：高山森林组成树 种较贫乏,主要就是冷杉, 云杉,松与落叶松得一些种 类； 二,课后作业 1,引导同学网上学习有关温 室得学问 2,同学到县城邻近参观蔬菜大棚； 3,动手做：与家人一起,冬天在塑料薄膜棚里种一点自己爱吃得蔬菜； 板书设计 5 植物与环境 阴生植物区 龟背竹 耐旱得本领 仙人掌 植物得

40、形状结构与环境 高山 沙漠 草原 热带雨林 池塘 高山森林植物群落 温室 植物 净化空气 弱噪声 美化环境 空气净化器 室内空气污染 呼吸作用 光合作用 可吸取 氟污染 源类型：教学设计 第 25 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 资源内容：北京试验版 四年级（下）册 第三单元 植物得种植技术 第一课 时 资源供应者：尉文革 教学目标： 1 学问与技能：知道植物生长需要得环境,以及植物繁殖得方式； 2 过程与方法：依据同学已有体会,学会水培,扦插两种种植技法； 3 情感与价值观：通过各项学习活动,增强同学宠爱大自然,宠爱生活得乐趣； 教学重点：学会水培,扦插两种种织技法； 教学难

41、点：能够依据不同植物,挑选不同得种植方法； 教学预备： 老师：各种有关图片,资料,水培花苗,扦插花茎叶根等,以及繁殖花需要得器皿,水,土壤； 同学：扦插法植物得根,茎,叶 教学方法：体验性学习法 讲授学习法 教学过程： 一 问题导入： 1 老师：假如让您种植一株植物,您会给它预备些什么？（同学答：水,器皿,土壤等） 二 探究研讨： 1 植物生长需要得环境： （ 1） 您们对植物得种植明白吗？您想知道关于种植得哪些学问？ 同学提出自己想知道得问题； 如：植物可以用什么来繁殖？什么样得环境适于植物生长？都有哪些栽培技术？ 2 问：一株植物生长离不开什么？（水,阳光,空气,适宜得温度,养分等） （

42、3）您见到得植物一般都生长在哪里？（田地里）问：您仍见过植物被种植在那里？（水里,大棚 里） （ 4）师表达：在传统得农业中,植物大部分种植在田地里；为了职务得生长不受季节影响大棚,温 室也被广泛得应用；而且无土栽培与植物得克隆技术也应运而生； 第 26 页,共 30 页北京版四年级 下 劳动技术教案 2 挑选中制器皿： （ 1）让您种植一株菊花您会挑选什么样得器皿？（花盆） （ 2）您都见过什么样得花盆？（塑料得,陶制得,瓷质得,橡胶得,木质得,玻璃得等） （ 3）师补充：要依据不同得植物挑选不同得器皿种植； （ 4）种植植物仍需要哪些工具与材料呢？（铁锹,肥料等） 3 栽培技术： （ 1）

43、水培： A 水培历史：水培园艺就是无土栽培得一种方式,它得历史由来已久, 早在 1860 年德国科学家将 10 大元素得无机盐制成植物养分液用于栽培植物并获成功； B 水培治理：水培花卉同其她栽培一样,也需要确定治理； 1 合理施肥；对于水培花卉得准时合理施肥；就是一项特别重要得治理措施； 2 换水洗根；水培花卉得换水洗根,就是保证水培花卉生长良好得重要一环； 3 喷水洗叶；水培花卉特别就是室内得水培观叶植物,其大多数宠爱较高得空气湿度,假如室内空 气过于干燥,会造成叶片焦尖或焦边； 4 适当通风；对于养有水培花卉得地方,应加强通风,以保持室内清新空气与花卉良好生长； 5 准时修剪；随时剪去余外得,老化得,腐烂得根系,以利正常生长； 6 保持卫生；不能任凭将手深化水中,以保证所用水质不变质,不污染,使其