南京审计大学金审学院心理健康教育四级网络体系

1、 PAGE - 4 - PAGE - 5 -南京审计大学金审学院心理健康教育四级网络体系工作办法为深入贯彻落实教育部、江苏省教育厅等上级主管部门进一步加强和改进大学生心理健康教育的文件精神和指导要求，我校在三级学生心理健康教育网络的基础上，建立了心理健康教育四级网络体系，以提高和完善我校学生心理健康教育工作的整体功能。一、做好大学生心理健康教育四级网络建设工作的重要意义努力做好大学生心理健康教育四级网络建设工作，是新形势下贯彻党的教育方针，加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径，是加强我校学生人文素质教育，实现我校跨越式发展和人才培养目标的重要举措，是大学生健康成长的内在需求，是建设和谐校

2、园的基础工作。二、心理健康教育四级网络结构学生心理健康教育四级网络具体结构：一级网络为学校大学生心理健康教育与研究中心；二级网络为二级学院心理辅导站；三级网络为班级；四级网络为宿舍。1、心理健康教育咨询与研究中心学院成立心理健康教育领导小组，下设心理健康教育咨询与研究中心。领导小组由负责学生工作的学院领导任组长，成员包括学生工作管理办公室、教务管理办公室和各二级学院领导。校心理健康教育与研究中心主要职责是：（1）统筹规划学生心理健康教育工作，特别是处理好心理健康普及教育与心理咨询二者之间的关系，重点应该放在绝大多数正常学生身上,针对少数有心理问题的学生制定相应的筛查、干预机制，并负责在危机处理

3、过程中协调各职能部门工作。（2）心理教育咨询与研究中心主要由学校专、兼职心理咨询师组成，负责具体工作的实施。首先要对入学新生进行心理普查，筛查出有问题的学生、建立档案，并把问题反馈到二级学院书记、辅导员，要求对这些学生给予重点关注。（3）中心要大力开展心理健康宣传教育，通过举办心理健康讲座、团体心理辅导、心理健康教育宣传、心理健康活动等形式普及心理健康知识。（4）中心负责在教师能力范围内为有问题的学生提供心理咨询服务，必要时要转介到专业的心理治疗机构接受治疗。2、二级学院心理辅导站全面加强学院心理健康辅导站建设，负责落实本单位的心理健康教育与辅导工作。由心理辅导员负责本学院心理健康教育辅导站的

4、日常工作，面向二级学院学生开展心理健康教育工作。二级学院心理辅导站心理辅导员的主要职责是：（1）在校心理健康教育中心的指导下，做好新生入学后的心理普查及心理档案建立，以便对学生的心理问题及早发现、及时干预、跟踪服务。（2）深入到学生当中，重视开展经常性的学生心理健康辅导和一般性咨询工作，加强与学生在思想、感情、心理上的沟通与交流，掌握情况，化解矛盾。（3）及时掌握学生心理变化，对家庭经济特别困难、家庭发生重大变故、学习成绩突然急剧下降，或出现失恋、违纪、言行异常的学生，给予特别的心理关注，在充分调查了解情况的基础上，及时给予指导或干预，对问题严重的学生，及时转送心理健康教育中心接受咨询。（4）

5、重点关注新生入学、毕业生就业、期末考试、研究生复试等特殊阶段学生的心理及情绪变化，积极主动地帮助学生放松心情，从容面对压力；如发现异常情况，及时给予心理指导，并做好相关记录。（5）按照二级心理辅导站心理辅导员考核评估体系要求，完成每月工作，并按时提交工作材料。3、班级心理委员各二级学院应在各个班级中指定专门的学生担任心理委员，在学院心理辅导站的直接领导下，负责本班学生的心理健康知识宣传及心理状况信息汇总。每个班级设置1-2名心理委员，心理委员纳入学生干部编制。心理委员是心理健康教育的基层工作人员，是全面开展心理健康教育的主力军。班级心理委员的职责是：（1）负责大学生心理卫生知识宣传，传播心理健

6、康理念；（2）宣传介绍学校心理健康教育工作及相关机构情况；（3）关注班级学生心理状况，积极组织开展朋辈心理辅导活动，组织学生参加心理健康活动；（4）深入观察本班学生心理动态，发现异常情况主动提供帮助，必要时及时报告学院心理辅导员，或转介到心理健康教育中心寻求帮助；（5）配合二级学院心理辅导站和学校心理健康教育中心开展心理危机预防和干预工作。4、宿舍心理信息员各学院应在每个学生宿舍中指定专门的学生担任心理信息员。宿舍心理信息员的职责是：（1）积极、主动地向本宿舍同学宣传心理健康知识；（2）主动、客观地收集学生心理信息并及时报给班级心理委员或辅导员；（3）接受大学生心理健康教育与研究中心及二级学院、班级心理委员的业务指导