浅谈中职计算机应用教学

1、浅谈中职计算机应用教学浅谈中职计算机应用教学中等职业学校是培养应用型人才的重要基地，每一年无数的技术型人才从我国的中等职业学校毕业走上各自的工作岗位，所以应用型人才的培养是我国中等职业学校的根本办学宗旨。而在信息化高度兴旺的当代社会，社会生活的任何一个角落都离不开计算机的使用，而对中等职业学校的毕业生来说，其过硬的计算机应用才能也是其走向社会之前所必须具备的才能，这就给中等职业学校计算机教学提出了要求，那就是培养应用型的计算机人才，让我们的学生在这个信息化的时代仍然可以称得上是应用型的人才。而在我国中等职业学校的实际教学过程中，很多老师由于理念上的误区，认为计算机教学是一门无关紧要的课程，而学

2、生的学习重点也都放在文化课和专业课上面，对这门课程的学习不够重视，老师对学生的计算机学习考察仍旧是以书面的考核为主，很多学生具备了不错的计算机理论知识，但是在实际操作中就出现了各种各样的问题，这不能不说是我们教学上的一个失误。计算机是人类创造用来使用，而假如将这种应用型工具停留在书面上，那么这门课程的教学将会彻底失去意义。一、革新理念，恢复计算机教学的真实意义如前文所述，计算机被人类创造出来是用来应用的而不是作为理论知识来研究的，所以，在中等职业学校计算机教学中要复原其真实的意义，让学生以进步自身的计算机应用才能为最终学习目的。在培养学生这种务实的学习精神之前，老师首先要更新自身的教学理念，抛

3、弃传统的以书面考核为全部内容的考核方式，要将书面考核和实际操作程度考核有机地结合起来，另外，在教学的过程中，也要让学生在夯实理论根底的同时，不断地去尝试实际的操作和应用，虽然计算机理论是固定的，但是换在不同的操作环境和操作系统中会出现不同的结果，这就是理论才能解决不了的问题，要让学生时刻注意这种问题的存在，时刻提醒自己以实际操作为准，从理念上培养学生应用为先的学习态度。二、重视学生的主体地位，教与学相结合虽然计算机学科是一门理论性极高的学科，但在教学中，老师的语言讲解仍然是帮助学生建立系统知识的根本方法，一些根本理论仍需要老师做详细的讲解。在讲解过程中，老师要对教学内容把握得当，及时调整，以适

4、应学生的实际程度，把知识的重难点落到实处，同时最大限度地让学生进展理论操作练习，在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生实际解决问题的才能。教学中要讲与练，教与学相结合，创设高效课堂，全面进步学生的综合素质。三、发挥老师的主导作用，进展有效教学教学中坚持以学生为主体，老师为主导，充分发挥老师的主导作用，做好学生学习路上的引导者、启发者，合理运用教学手段，激发学生的学习积极性，从而进步老师的教学效率与学生的学习效率，实现高效教学。四、多种教学方法相结合，重视学生的创新才能培养1.多媒体教学的有效运用例如，在教学中运用多媒体教学网络的功能，让学生的机器与老师的机器展示一样，老师对教学内容

5、一步一步地演示，同时精细讲解，学生很容易理解知识的理论性，并能更快地在理论中得到证实，让学生在实际操作中把理论与理论相结合，实在进步学生的实际运用才能。2.因材施教，让每一个学生都得到进步中职学校招收的学生中，大局部是根底差而无法上普高的学困生，对于这些学生，老师要给予更多的关注，在教学中，老师要合理设置教学内容，进展分层教学，创造教学情境，激发学困生的学习热情，同时也让学习好的学生得到进步。3.加强示范性教学，进步学生的理解才能在计算机程序操作的教学中，由于每一个学生都存在着自己不同的个人习惯和理解习惯，所以在实际的操作过程中会出现各种各样的问题，究其原因还是老师的示范作用不够到位，导致学生

6、由于个人习惯的不同在操作过程中出现步骤错误、环节偏向以及顺序颠倒等失误，导致最终的结果出现偏向，所以，在教学的过程中，我们要加强示范作用，亲自为学生演示正确的操作方法和操作步骤，先让学生照样模拟，在学生纯熟了之后再允许学生有个人的发挥，甚至是创造出更简练更有效的操作方法来，这样，不但学生的实际操作才能能得到培养，其创新才能和创新意识也能得到一定程度的锻炼。在实际的教学过程中，注重各种教学方法的结合和互补，让每一种教学方法的成效都可以发挥到极致，这种有机的方法结合必然可以激发学生的创新意识，在学习过程中更多地融入自己的元素，发挥自己的理解才能，构建自己的知识架构，以不断创新的姿态来完成自己每一个阶段的学习。总而言之，在中等职业学校的