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文档简介

1、分类并整理表格数据说课稿凉州区共和街小学王雪梅一、说教材1、教学内容我说是“义务教育阶段一年级下册教材28页第三单元分类与整理”第二课时的内容。2、教材简介2011年在数学标准中将分类放在了“统计与概率”领域,突出了分类与统计的密切联系,这也是本套教材第一次出现统计的内容。这节课的教学是在学生学习了单一标准的分类活动后的进行教学的,在第一课时中学生已经体会了分类的意义,能按单一的标准进行分类,掌握分类的基本方法,体验分类结果在单一标准下的一致性;由于学生已经学会分类的基本方法,所以本节课重点是让学生学会选择不同分类标准的方法,体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性和可选择性感受数学与

2、生活的紧密联系,同时加强培养学生的团结合作及数学表达的能力,激发学生的学习兴趣,使学生树立学好数学的信心,培养学生思维的开阔性和灵活性。通过本节课的学习能为今后进一步学习稍复杂的统计表打下基础。3、学习目标(1)会按照多种标准分类,体会分类的多样性。(2)初步认识简单的统计表,并能根据统计表回答问题。(3)让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。4、教学重点:能按不同的标准进行分类。教学难点:初步认识简单的统计表,并能根据统计表回答问题。5、教具准备:多媒体课件二、说学情:一年级的学生注意力还不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而分散注意,但他们好奇心重,表现欲强,针对此我采用多媒体

3、课件来抓住他们的注1意力,提高学生学习的积极性。三、说教法和学法一年级的学生学习方法单一,认识事物比较简单,思维不够灵活,据此本节课我主要用了“先教后学,当堂训练”教学模式,在这个模式之下主要采用了以下方法:1、情景教学法。在生动的情景中展开教学,用多媒体课件呈现28页的主题图,紧紧抓住儿童的注意力有效开展教学。2、观察法。请学生自主观察主题图回答出问题。3、讨论法。组织学生讨论问题。4、自主探究法、讲练结合法四、说教学流程(一)复习引入:(二)创设情景,自主探究。1.提出探究问题。师提问:如果成分两组做游戏,可以怎样分?每组各有多少人?2.探究分类的方法,学习简单的统计表。学生数数,并交流、确定方法。学生汇报整理结果。教师根据学生的汇报在电脑上做表格。师,这种表格真了不起,能正确清楚的记录刚才分类的结果。像种能正确记录分类数据数据的表格,就叫简单的统计表。3.对比体会分类的标准。4.根据实际需要,选择合理的分类标准。(三)、巩固练习1.给图形分类并填表格。2.动脑筋,做一做。四、课堂总结通过本节课的学习,你有什么收获?五、说教学反思这节课还

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