五年级科学下册教案-4.2 认识矿物的性质6-苏教版

1、认识常见的矿物一、教学目标 ：1.科学概念:矿物的颜色、划痕、软硬是矿物的重要特性,也是识别矿物的重要依据;矿物的划痕比外表颜色更可靠。2.过程与方法:通过探究,学习观察描述矿物颜色、划痕、软硬的方法,并对观察到的现象进行分析。3.情感、态度与价值观:通过探究矿物的特点,培养对矿物研究的兴趣。二、学情分析1、四年级的学生,已经有了一定的观察经验,大部分学生对矿物的颜色的观察和描述非常熟悉。但在观察矿物的划痕时有一些模糊,需要老师正确的指导和视频演示。2、对于矿物的软硬的观察和描述,学生有一定的难度。需要让学生通过视频掌握正确的、有序的方法去研究矿物的硬度,通过引导,80%以上的学生已经具备了一

2、定的观察、比较能力。三、重点难点 教学重点:指导学生学习观察、描述矿物的颜色、划痕和硬度的方法。教学难点:通过探究,比较矿物的硬度。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、激趣导入博物馆寻“宝”-矿物。1.师:今天张老师将带领我们四（4）班同学一起去-南京市地质博物馆新馆-寻宝。看,我们已经来到了哪里？矿物分类区-老师发现这里有常见的六种矿物它们分别是 !播放画外音（本班同学陈子乔配音）:可是却被前面参观的小朋友不小心把矿物和标签弄乱了,想请同学们来帮忙。2.不过要想完成这个任务,同学们首先学会怎样观察和描述矿物哦。活动2【活动】二、探究矿物的基本特征“矿物标签对

3、对碰”游戏”。 (一)第一关:矿物标签对对碰!1.师出示六种矿物,引导学生根据矿物的特征进行矿物标签对对碰。2.生实验、师巡视指导。3.生汇报、交流实验结果,引出学生说出为什么这样碰对。4.小结:颜色是最容易观察到的矿物特征,也是辨别矿物的重要依据;所以有些矿物以颜色命名。但辨别矿物时，矿物的划痕比外表颜色更可靠。因为粉末呈现出的颜色，才是矿物本身的颜色。（播放陈子乔画外音）活动3【活动】（二）第二关：观察矿物的划痕。1.我发现每组部分矿物的“家”还存在异议,请找出其他办法。2.师出示已经划好的几种矿物的条痕:请根据这些矿物划痕进一步探究,判断这些矿物的名称。你们打算怎么做?(师生共同确定实验

4、方法)3.播放实验视频,明确根据划痕进一步识别矿物。4.生实验,师巡视指导。5.所有矿物都贴上标签了吗?(生汇报交流)但学生们发现每个组还是不太一样。6.下面我们一起来阅读一下有关矿物的资料，师生共同识别6种矿物7.播放画外音（陈子乔配音）过渡到第三关。活动4【活动】(三)第三关：比较矿物的硬度。 1.师:有四个宝盒,分别装软、较软、较硬和硬的矿物。你能利用这些工具将矿物正确装进宝盒里吗?你打算怎么做?2.师生共同讨论实验方法。3.师边讲解边播放视频。4.注意:扶稳矿物,选择矿物较平的面,用同样的力度刻划,不要划伤自己的手。5.生实验并记录,师巡视指导。6.你们都将矿物放进哪个宝盒了?7.生汇报、交流。8.师生共同归纳:矿物有自己的硬度,但由于矿物的年份不同,以及一些自然因素,如风化、杂质等影响,导致我们在闯关时对同种矿物的硬度有不