Unit 3 My friends B 教案设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

1、Unit3MyfriendsBLetstalk，Letsplay教案设计整体设计思路：本课时选自PEP小学英语四年级上册第三单元B部分Letstalk和Letsplay的内容，此课是第三课时，属于会话教学课，主要是引导学生对别人的外貌特征和学好做大概的描述。并要求学生能区分男女分别用哪些人称代词。对he,his,she,her这些代词与物主代词的初步认识和运用。本堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过创设“介绍朋友”的情景，让学生大胆说英语。通过玩游戏、猜一猜等方法来激发学生学习英语的兴趣。因为四年级阶段的孩子已经学了一年多的英语，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习

2、惯。但是他们又不像三年级的孩子一样，对英语充满了强烈的好奇心和学习的热情。在教学时，通过任务型教学逐步引导学生在感知、理解、体验、运用短语的过程中习得语言。TeachingaimsKnowledgegoalStudentscanlisten,speak,readandwritetheimportantsentences:Hehasglasses.Heistallandthin.Hisshoesareblue.Whatshis/hername?His/HernameisAbilitygoalTrainstudentsabilityofintroducingtheirfriendsandliste

3、ning.MoralgoalStudentstreasuretheirfriendship.Important&Difficultpoints:Importantpoints:Graspthesentencesstructure“Hehas.Heis.Hisshoesare.Whatshis/hername?His/Hernameis”Difficultpoints:Studentscanusethetargetlanguagestointroducetheirfriends.Teachingaids:pictures,PPT,recorder,tape,cardsTeachingproced

4、ures:T:Hello,boysandgirls.Imhappytoseeyou.Look,whoisshe?(PPT呈现Zip的图片)S：ZipT：Yes.Sheisourfriend,Zip.Ziphasafriend,too.Letsguess：whoisZipsfriend？（ppt出现介绍Zip朋友的句子）S1：大象S2：elephantT:Yes,itsanelephant.设计意图：课前猜谜语能够活跃课堂气氛，缓解学生紧张的心情，同时通过这个游戏来简单复习上节课所学的一些单词和句子StepI:Warmup1.T：Say“hello”tosomestudentsandask:wh

5、atsyourname?S：MynameisT:Boysandgirls,whatshis/hername?Ss:His/HernameisT:Nowyouaremyfriend.设计意图：复习句型Whatshis/hername?His/Hernameis并让学生初步感知这节课的内容。StepII:PresentationLetstalk1.Showsomepicturestolearnthenewwordsandphrasesinletstalk.(PPT出现图片)picture1:aboyorgirlpicture2：tallpicture3:tallandthinpicture4:sh

6、oepicture5:glassesshoes设计意图：通过图片来学习对话部分的单词和短语，通过图片的形式来学，可以激发学生的兴趣。2.T:Boysandgirls,look,whoishe?S:HeisMike.T:Yes,Mikehasafriend,too.Letslistentothetapeandthenanswerthetwoquestions.(1).WhoisMikefriend?(2).CanyouintroduceMikesfriend?Nowletslistentothetapeagainandcorrectyouranswers.2.Turnyourbooktopage

7、27andreadthedialoguefreely.FindoutthesentencesaboutWuYifanandtranslatethemintoChinese.3.Asksomestudentstoreadthedialogue.4.Studentsperformthedialogue.5.Studentsreadthedialoguetogether.设计意图：以听的形式呈现课文的内容，锻炼了学生的听，说，读等能力。StepIII:Practice1.LetsplayStudentsmakeadialoguewiththeirpartnertodescribetheirfrien

8、dsbyusing:HeisHehasHisshoesareHisbagisWhatshisname?Andstudentscanmakeadialoguelikethis:A:Ihaveagoodfriend.B:Aboyorgirl?SheisShehasHershoesareHerbagisWhatshername?A:_.His/Hershoesare_(black,brown,red,green.)B:Whatshis/hername?A:His/Hernameis_.He/Sheis_(strong,tall,thin,short.)2.Askonestudenttogotothe

9、platform.Otherstudentsdescribethestudentwiththetargetlanguages.设计意图：通过编对话和描述同学活动，可以巩固学生的知识。StepIV:Consolidationandextension1.Showapictureandstudentsfinishtheblanksaccordingtothepicture.2.Listentoasongandstudentsdescribethepicturewiththetargetlanguages.设计意图：看图讨论，检查学生的掌握情况。StepV:Homework1.Listentothetapeandreadthedialogueofletstalk.2.Showyourfriendsphotostoyourfamilymembersanddescribeyourfriendsbyusing