苏教版小学三年级上册语文期中考试水平测试卷（含答案）

1、 PAGE 页码 7 / NUMPAGES 总页数 7苏教版小学三年级上册语文期中考试水平测试卷（含答案）姓名：_ 班级：_ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟)题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音写词语。chn xin wi ln dio sh bin hun （_） （_） （_） （_）yn to un hu ln l fn yn （_） （_） （_） （_）二、 形近字组词。扬（_） 粗（_） 静（_）杨（_） 组（_） 净（_）扮（_） 影（_） 荒（_）份（_） 景（_） 慌（_）三、 根据课文内容连一连。轻快有力的 春天烂漫无比的 湖面伶俐可爱的 翅膀光彩夺目的 小

2、燕子波光粼粼的 图画旷亮无比的 天空四、 补充词语，再选择填空。（_）待兔 （_）的羽毛 认真地（_） （_）风杞（_）忧（_） （_）的荷叶 看得（_） （_）浪花邯郸（_） 静静地（_） 跑得（_） （_）笑脸1（_）比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。2（_）比喻不必要的或者缺乏根据的忧患和担心。五、 选择合适的词语填空。舒展 伸展1同学们向前（_）双臂，以调整队伍间距。2月光花在七点左右（_）开自己的花瓣。耐心 细心3李帅在给同学讲题时，特别有（_）。4做算术题要特别（_），不然很容易出错。5要是我们（_）观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。六、

3、按照要求完成下面句子练习。1这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）_2你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语造句）_3河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（用相同的修辞方法写一个句子）_4骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）_七、 按课文内容填空。1.清明这首诗的作者是唐代诗人杜牧，诗人描写的是清明节的情景，表现这一情景的诗句是_，_。2.池子与河流揭示了一个道理：_3.纸的发明一课是按照_顺序介绍了纸的发明，告诉我们：按照蔡伦的方法造的纸，原料容易_ ，可以_制造，价格又_ ，能满足 _ 的需要，所以这种造纸方法就能够传承下来。八、 阅读下文，回答问

4、题。 永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不相信我现在摘下来送给她

5、看看过后我再把花送回来女孩害羞地说听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子； 这一朵是送给你奶奶的，_。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1给第四自然段加上标点。2给第五自然段横线处补充内容。3文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为_；第二次“惊讶”是因为_。4你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？_九、 按要求写作。同学们，最近居家学习期间你一定做过很多小实验，把你做过的最感兴趣的一项小实验介绍给大家吧！写的时候，可以用上“先接着然后最后”把做的

6、小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验的心情，实验中有趣的发现等。要求：字数不少于300，语句通顺，内容具体，题目自拟。_答案1、呈现 蔚蓝 雕饰 变换 樱桃 光辉 领略 房檐 2、扬起 粗壮 安静 杨树 组成 干净 打扮 影子 荒地 一份 景点 慌张 3、4、守株 洁白 观察 阵 人 天 绿绿 津津有味 朵 学步 思考 快 张 守株待兔 杞人忧天 5、伸展 舒展 耐心 细心 留心 6、这个自然规律，你不应该忘掉。 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。7、清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 才能不利用就要衰退，

7、它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。 时间 得到 大量 便宜 大多数人8、1“，。，。”。2感谢她养育了你这样的好孩子3 学校的花房里开出了一朵从没见过的最大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花 4是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。9、例文：一次小实验妈妈让我把大米倒进我干净的水杯里，盛得满满的。爸爸告诉我，要把大米压紧压实，然后把筷子插进大米中。于是我的双手使劲地挤压米粒。爸爸在一边看着说：“宝贝，试一试把筷子提起来。”我用怀疑的目光看了看爸爸，心想这可能吗？然后我小心翼翼的提起筷子。我刚一往上提，哎呀，米撒了一桌子。我笑着问：“这是什么实验呀？”爸爸分析了不不成功的原因：第一，米粒空隙没有压紧，还存在空气，没有“吸”住筷子；第二，杯子口比