《创建表格与数值计算》教学设计(七年级下册信息技术)

1、教学目标知识与技能过程与方法活动1：创建表格与数值计算教学设计1、认识电子表格的基本组成部分；2、学会创建电子表格并输入数据；3、初步学会对电子表格中的数值计算。1、通过在电子表格中输入数据，掌握简单工作表的创建。情感态度1、培养学生信息处理意识；与价值观2、懂得信息环境下，运用电子表格提高数据处理的高效性。教学重难点课时安排教学方法教学教具1、创建电子表格；2、表格中数值计算。1课时任务驱动讲练结合1、多媒体机房office中excel教学软件；2、一组成绩数据；3、多媒体演示课件。Excel是微软公司的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件教学分析在各个领域中应用较为广泛。我们

2、运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。要让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；运用公式计算总分成绩和平均成绩共同完成本课的教学任务。教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，期中考试马上到了，考试之后学校要对各班学生进行总分和各科平均分的计算，然后再进行班级和年级排名等，这是不是一个很复杂的问题啊？同学们，你们想新课导入知道教务处的老师在一个多小时时间内是怎1、开启计算机。样算出来的吗？同学

3、们：想。那今天咱们就来学习这方面的内容。（展示目标）以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。1创建电子表格一、首先我们来打开电子表格1、示范操作启动Excel，让学生跟着打开。2、该窗口是由标题栏、菜单栏、常用工具栏、工作区组成的。在标题栏中，有自动命名为1、模仿教师步骤启Book1的电子表格，这个文件叫工作薄，每动Excel；个工作薄中有Sheet1sheet2等工作表，单2、对照窗口了解以课件辅击某个工作表，就是当前工作表。而工作表Excel各部分名称助学习。呢，是用来存放数据的区域，这边是行号，与作用。上面是列标，它们交叉的地方是单元格，由列标和行号组成的字母数字串叫单元格的地址。下面我们

4、来完成第一个任务：新课教学输入一个成绩表，我演示一行。单击选定一个单元格，使用光标键来进行输入。下位检查输入情况，输入完后。现在请大家停止输入，进行文件保存。我们在输入时，有错误的地方，可以使用退格键进行修改。同学们做得很好，下面我们接着来完成第1、了解单元格两种形式，观察边框线形状变化。2、尝试选中单格方法，在表格中进行学生成绩数据输入。详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础二个学习任务数值计算。输入数据21、我们知道，学习电子表格的目的不是数据1、尝试（跟着做），本课的重的存储，而是对数据进行处理，如求和、求并完成更多的计点所在，平均、求最大值、函数等。算。边讲边下面，来共同见证

5、它的强大功能：练，使学首先，我们来认识一下计算机中的运算符号：3、体验Excel函生切实掌运用键盘，展示，打开数字键盘开关，+、-、数的更快捷性。握所学技*、/，编辑栏内输入计算公式，在运算中，能；并适必须用=，它同样是遵循先乘除后加减，有括3、试一试：完成成当提高技号先算括号优先原则，；（强调在计算机中绩表中每个学生总能，让拔“”“”用“*”、“/”表示）。分计算与学科平均尖学生能我来在单元格中输入一组数字，进行计算。分计算。进一学结果马上出来，同学们，这个计算是不是很方便啊。下面，我请同学们来计算这两个式子的答案，看哪组算得又快又准确。下位检习。运用查，停止答题，请几位同学起来说答案，时公

6、式间允许的话，让一组到前面演示。该同学操数值作过程清晰，准确。计算2、现在返回到刚才输入的成绩表，它的总分和平均分还没有算出来，我们来计算一下。这里可以用公式求和来算，运用各单元格地址进行相加；单击工具栏中的自动求和钮。3、平均分怎么算？逐步演示求平均计算过程。现在请同学们把刚才的成绩表中后面同学的总分和平均分进行计算。4、可以复制公式，计算其他两名同学的总分和平均分。（能力提高）如果有许多名学生，那应该怎么算呢？请同学们课后思考？保存提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路保存工作簿。径与文件名。保存劳动成果。3现在对本课所学内容作一个全面小结：你的回顾本节课内容，收获是什么？复习本课的学习内这一节课，我们主要针对Excel中的基本问容，怎样启动、关进一步激题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。闭Excel，打开发学生的同时，通过同学们的实际操作，使我们对Excel文件，了解学习兴课堂小结Excel工作簿的功能有了一个初步的认识，Excel的基本功能：趣，为以现在大家回