退一步海阔天空

1、 退一步，海阔天空 陈翠平教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有安迪生。”关于对这段话的理解，各有纷纭。很多家长都认为：“棍棒底下出孝子”这种封建制度的教育体制一直在我们的身上延续。有一次，记得是我八，九岁的时候，正值改革开放的春风即将吹向全中国大地的时候，电影进村了，隔壁的村子离我们村大概三六里路。全村的男女老少都早早的吃了晚饭，成群结队的赶去看电影，我也没有与家长打招呼，当时，知道了这一消息，心里虽不说像哥伦布发现了新大陆，也不是像轮琴发现了X射线一样，但那激动的心情就好像那年代吃肉一般的渴求，滋润，期盼。八，九岁时是一九七四年，那是我们一年难以吃到两三次肉

2、，而且深深记得，每次我们家杀猪时，我总是碰到那天感冒发烧，睡在床上，不能起来，我们家只有在杀猪那天晚上才让我们混着抢点吃的，等客人走后，所有的肉，卖的卖，腌的腌，新鲜的要留给爸爸补身体，因为爸爸是家里的主劳力。我毫无顾忌地跟着大叔大伯，大哥大姐们跑。妈妈叫住了我，还脱了我的裤子用砍柴的镰刀打我的屁股。那次，我没去看成电影，那以后看小说也是不许的。我妈误导了我，我也顺其自然地接受了。那以后，我也再没赶往外村去看电影或看戏了。从此，那份酷爱电影的兴趣就被我妈的那把镰刀彻底打灭了。别人说这个电影人物，那个电影明星我就一抹黑，真是擀面杖吹火一窍不通。直至现在我也一直对电影人物或明星不感兴趣。后来，凭着

3、我在学校读书的努力，考上了师范，成为了一名语文老师，我多么恨那把打我屁股的镰刀，很多能在电影上学到的历史故事和人物我都要靠自己看书翻资料，才能给学生去介绍去拓展真是需到用时方恨少。同事，孩子们说起明星也是就像白痴一样。打这种体罚抹杀了我的兴趣。有时记忆不深也出现过张冠李戴的现象。这在我很长的工作中得到了应证，我为自己的无知感到极度的痛苦，我非常恨那次体罚。可是，有一次我也犯了同样的毛病。那是我出校的第一年，我带三年级语文，有一个叫石海燕的女孩，在座位下大声说话，还和同桌你一拳我一拳地打起来了。同桌大声喊：“老师，她打我。”我当时不知所措，一冲动就叫：“石海燕，请出来。”石海燕同学并没有出来，当

4、时我的气不打一处来，提起她的衣领子一拉，不料，她的头撞到了桌角，顿时眼角处起了一个鹌鹑蛋大的包，而且包越来越大，像魔术般地变大。当时，我又一次惶惶不安，不知所措。待我安静下来以后，我决定负荆请罪。亲自送石海燕同学回家。我带着石海燕就像做了贼一般的心慌，来到了她们家，那是一个乡镇干部的家，一套三室一厅的土坯平房。石海燕的父亲副书记走了出来。我先入为主：“您好，今天石海燕在位上跟同学打闹，我一拉，她的头”我把事情的经过一五一十地给家长陈述了一遍。顿时，石副书记观察了大概一分钟的样子高姿态地说：“没问题，谢谢老师的关心”一番客套话之后，我才将悬着的心放了下来。虽然石副书记没有责怪我，可是我内心的忏悔

5、感却是比千斤石头还要重。这件事一直在我的心底储存了近三十年成为了我教学中的一面镜子，每每想起那个“包”，我就感到怵目惊心，内心深处就荡起痛心的涟漪。从那以后，我就觉得这样对待学生以后不就是为自己培养出了一批又一批恨自己的仇人吗？可是作为老师的出于真心，我可没有一点假情假意，我们是全身心地投入，甚至是疯狂的地步自己的家事不管管学生，放下自己的孩子不管管学生，放下自己的饭不管管学生那么，这样做值得吗？人心是肉长的，伤了别人的心你的功劳再大恐怕也是枉然经过了一段时间的斟酌，我决定改变策略。策略一：退一步想：允许学生犯错，但是必须下次改正，否则是有惩罚的。惩罚内容根据当时班级管理和学习任务决定。比如听

6、写词语，少数人认真学，不会有错误，大多数教育少量错误，极少数同学错误极多，一课的十几个新词语只会正确的写出两三个。面对这种情况怎么办呢？学生的几十双眼睛盯着你再学生的眼里，公平可以说是教师教学最重要的品质之一，是保障师生关系，生生关系和谐的重要基础，也是学生得到正确评价的法宝，是学生在学习中努力拼搏所应获取的成果的肯定。基于学生的这种心理，我采取的是奖惩分明的制度。全部正确的获得“优”，字也写得工整美观的便是“优+红旗”获得“优+红旗”全班居全班三分之一以上者被评为语文学习标兵。有错误的同学马上复习，给予一次补过机会，再有错误者每个写5遍。然后，第二次重新听写，第二次未听写正确的，可就要每个写

7、20遍了。当然这样做，我就是要那些贪玩的学生在极短时间内进行即时复习和短时复习，为的是让他记上词语，写对词语，而不是以惩罚为宗旨。退一步为学生着想，所有学生都怕写20遍几乎没人写20遍，所有人最多在第二次听写中就会写正确了。当时在相互检查批改的过程中，讨论异常热烈，看书的，用手指的，第三者作证的应有尽有。课堂气氛好不热闹！这种方法好。学生的学习效率高。百分之九十八的学生中都能达到如期的学习效果。老师这个职业是一碗良心饭，我们有良心的就不会扔掉任何一位学生，没有良心的，就会让很多学生趁浑水摸鱼赶热闹玩，而耽误了学生，甚至有人连字都写不会。有良心的老师们，这种方法叫奖惩分明，以奖促惩，以生督生的教

8、法，退一步为学生着想，你会得到事半功倍的效果，不妨，你也可以试一试。策略二：再退一步想：只奖不惩，照顾学生的面子，每个人都有极强的自尊心，都有面子观，都希望得到别人的尊重。学生何尝不是呢？他们那稚嫩的心灵也更需要老师的关心，鼓励，抚慰，照耀。作文是所有学生感到棘手的大难题，据有的家长说：“提到写作文，我的孩子就哭，每次总是我说一句他就写一句。”老师呢？更难，本来生活经历不同，所见所闻所感各有差异，还要让学生来写更是“难啊难啊难于上青天。”刚刚进入习作萌芽期或者第一次遇上你教他们写作的学生，就看你怎样来培养这颗嫩得一碰就要断的芽了。如果一开始一盆冷水一泼，这颗嫩芽就会当头淋死，从此不可复生；如果

9、你慢慢滋润这颗嫩芽会越长越高，越长越粗就会越长越茂盛，最后会长成一棵参天大树。“文从胡说起，诗从打屁来。”读过古书的奶奶不时说过这样的话来教化我。我也用同样的话传授给我的学生们：“写作，就是要有自己与别人不同看法。才会引人入胜，正如古人说文从胡说起，诗从打屁来你的胡说八道，你放的屁是哲理。”因此，在作文教学中我十分尊重学生，对他们的作文中的一词一句一段画上一面面红旗写上一句句眉批鼓励，缺点呢？只在全班讲解时不指名道姓一并说说，在本子上就不予写出，这样维护着学生不断上进心的作文自信心。三十年来，我的学生从来没有人厌恶作文，每每改起作文来，我的内心就感到莫大的安慰，有些词，有些句，有些习作经常让我犹如喝蜜一般甜润，沁人心脾，然后把这些令人感动的好词佳句美段在班上一念，学生的写作热潮就如千军万马般齐头并进。看到这样的结果，你的心境一定会海阔天空般的爽！我的作文评语