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文档简介

1、第二单元第7课听听,秋的声音内容分析本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的 语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是,从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗 歌语言精练优美,富有韵味。教学重点是:从秋天的音响中,想象秋天景象的美 好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学目标知识与能力.会认“抖、蟋、蟀、振”等9个生字。.有感情地朗读课文,一边读一边展开想象,和同学们交流:你听到了秋天 的哪些声音?过程与方法1.用多种方法理解文中难懂的词语。情感态度价值观1从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。教学重难点教学重点.会认“抖、蟋、蟀、振”等

2、9个生字。.有感情地朗读课文,一边读一边展开想象,和同学们交流:你听到了秋天 的哪些声音?教学难点1.感悟作者对秋天声音的喜爱和赞美。教学准备教学课件教学媒体选择图片、音频教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、导入新课。.导语:现在正是秋季,秋天的景色真迷人,让我们一起走进大自然的秋天,感 受秋天的美丽。(课件:秋天图片)秋天不仅美丽,还有很多美妙的声音呢,听一一(播放各种声音,比方:蛇 蜗的叫声,雨水滴落的声音,大雁南飞的叫声,小朋友啃苹果的声音等).揭示课题。在作者毕国瑛的眼中,秋天有哪些声音呢?今天我们就来学习一篇 新的课文,齐读课题。(板书:课题).作者简介。(课件)毕国瑛,山东人

3、,1980年毕业于上海师范学院。上海少年报编辑。当 代诗人、作家。.资料袋:(课件:相关图片)蟋蟀:昆虫纲,直翅目。亦称促织,俗名城遍、夜鸣虫。大雁:大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护动物。大雁热情 十足,能给同伴鼓舞,用叫声鼓励飞行的同伴。音乐厅:是举行音乐会及音乐相关活动的场所,是人们感受音乐魅力的地方。.质疑课题:看到课文的题目,你想知道什么?根据学生具体情况,预设以下几种问题:(1)秋天有什么声音呢?(2)作者听到了哪些声音?设计意图:用秋天的美景导入,容易激发学生的学习兴趣,引发学生对美好 的想象,把学生带入到美丽的大自然中。二、初读课文,识记生字。L听范读。边听边画出文

4、中的生字,注意生字的读音。.学生按要求初读课文。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,并 把自己喜欢的句子抄下来。.指名读课文,检查朗读情况,看字音是否读正确,句子是否读通顺。.同桌合作,汇报交流。(1)认读生字。(课件:我会认)(2)仔细观察这些生字结构,说一说你们小组合作后共同发现了什么?(3)指导识字,在词语情景中识字。(“抖动、振动、吟唱”可借助表演的形 式理解词语的意思。)(4)书写指导。(课件:书写指导)“抖、振、掠”都有相同的偏旁“才”,都是表示动作的生字。“蟋蟀”的偏旁是“虫”,和昆虫有关系。(可以通过图片或者视频认识理 解词语。)(5)学生认读,开火

5、车读,领读。.圈画本课难理解的词语。(课件:词语解释)道别:离别前与人打招呼。歌韵:和谐悦耳的歌声。叮咛:反复地嘱咐。掠过:从上面飞过。饱满:饱满。.小结:本节课我们通过朗读和指读,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课生 字,并用多种方法识记,如借助图片理解词语、利用生活情景理解词语等方法掌 握了词语的意思。设计意图:引导学生发现规律,同时放手让学生自学、合作探究识记生字词, 既充分发挥了学生学习的主动性与积极性,又提高了学生的识字能力。三、学习课文,品味感悟。.学习第14小节。(课件)(1)自读课文第14节,找一找诗歌中介绍了哪些声音?(2)小组合作交流汇报。黄叶蟋蟀大雁秋风(3)语言训练:仿

6、照第一句的形式将诗歌内容换个表达方式。(课件)秋天的声音,是黄叶道别的话音。秋天的声音,是 的 0秋天的声音,是 的 O秋天的声音,是 的 O引导学生一边读一边想象,将句子补充完整。(4)与同桌合作,自学为主,教师点拨。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。朗读指导:“叮咛”读得轻一些,“歌吟”读得美一些,“暖暖的”读得慢 一些。师:你还能听到哪些秋的声音?生1:岫螭的叫声,雨水滴落的声音,小朋友啃苹果的声音。.小组交流,学习第5、6节。(课件)(1)自由读诗歌,这次作者听到了什么声音?想一想,通过对这两节诗的学习,你又了解到了什么?把你喜欢的句子读出

7、来,读给同桌听。文中用了什么修辞?这样的修辞有什么好处?可以小组合作,汇报交流。(2)小组合作交流。生1:这次没有声音,是安静的。前面的声音丰富而多彩,这两节让人感觉 到温馨、静谧。生2:这里运用了排比,让人读起来感觉更细腻形象。(3)师总结:秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人心中。 听到这么美妙的声音,让我们不由地爱上秋天,爱上秋天的声音。作业设计完本钱节课习题。板书设计(听听,秋的声音教学反思听听,秋的声音是一首优美的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声 响来描写,语言精练优美,富有韵味。这首诗是通过秋天的声音来表达秋天的美 好,所以引导学生在课外留意更多秋天的事物和景象,自己进行诗歌创作。本课 是略读课文,教学重在以学生原

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