浅谈新建本科院校学科建设

1、浅谈新建本科院校学科建立论文关键词：新建本科院校学科建立现状策略截止2022年底，河北省共有92所高校，其中34所本科院校。占河北省高校总数16和本科院校总数44的新建本科院校，如何搞好学科建立并提升办学程度和办学质量，形成自身特色与品牌，是一个亟待解决的问题。一、河北省新建本科院校学科建立现状为探究新建本科院校的开展规律，促进新建本科院校更好更快的开展，河北金融学院成立了“河北省新建本科院校学科建立研究课题组。在近一年的时间内，课题组运用文献资料法、网络调研与实地考察法、比拟分析法等方法，先后认真考察、调研了河北省15所新建本科院校学科建立情况，调研对象具有广泛性和代表性。通过与老牌本科院校

2、比拟分析，课题组发现，新建本科院校在学科基地、学科队伍、学科管理机制等方面存在着根底薄弱的优势，同时也具有地域特色明显等开展优势。1.学科专业构造为多科型调研发现，大多数新建本科院校定位于多科性本科院校。如河北金融学院确立了以经济学科和管理学科为主体，经、管、文、法、理、工各学科交融互补，金融特色鲜明的学科体系；华北科技学院确立了以工为主，以平安科技为特色，学科专业涵盖工、理、文、法、经济、管理、教育等七大学科门类的多科性现代大学的办学定位。2.专业设置本、专并存10所新建本科院校专业设置均处于本、专并存的状态，大局部院校专科专业居多，且与升本的先后关联不大。据统计，约70的院校还存在本、专倒

3、挂现象，其中本、专比例最高达12；只有3所院校本、专持平，约占新建本科院校的30。由此可见，大局部新建本科院校还处于从专科教育向本科教育转型的过渡时期，本、专倒挂现象比拟严重，本科专业建立亟待加强。3.学科基地建立有待加强本文所指学科基地，主要包括重点实验室、工程技术(研究)中心和人文社科基地等，承当开展科学研究、科技攻关、人才培养、技术开发、学术交流和社会效劳等工作。调研发现，新建本科院校大都建有实验室及研究中心(所)，但重点实验室、工程技术(研究)中心和人文社科基地等明显缺乏。实验室建立多效劳于单科性教学，缺乏综合利用和推进学科开展的前瞻性规划，教研室、实验室、课题组各自为战。4.师资队伍

4、程度有待进步11所新建本科院校中，10所院校高学历老师、高职称老师的比例已达标或略高出标准，约占总数的90，只有1所院校高学历老师低于标准。从理论看，由于新建本科院校多是从专科升本而来的，不少学科的老师在学术、学历、职称和年龄上形不成梯队，构造上缺乏层次性，尤其是学术造诣深、科研程度高、管理协调才能强、有一定影响的领军人物、学术(学科)带头人比拟匮乏，学科梯队建立任重道远。课题组调研发现，新建本科院校负责学科建立的职能部门设置不一，多在科研处、教务处，只有少数院校建立了专门的校级学科建立指导机构。从理论看，由于学科建立的职能部门不一，缺少校一级的学科建立管理机构，导致学科建立管理工作缺乏整体性

5、和协调性，学科建立机制有待完善。二、河北省新建本科院校学科建立的策略选择1.根据学校办学定位，科学制订学科建立规划新建地方本科院校承当着为地方经济社会开展提供人才支持和智力保障的重任。因此，在升本初期就必须根据学校办学定位，抓好学科建立规划。河北金融学院作为一所新建本科院校，在升本初期，学校根据河北省经济与社会开展的需要确立了“立足河北、面向全国、依托行业培养应用型人才的人才培养定位。根据学校的办学定位，为了凸显学校的办学特色，该校在学科专业建立上本着“人无我有，人有我强，人强我新，有所为有所不为的原那么，确立了以“经济学、管理学两大学科为主体，以文、法、理、工学科为支撑的学科专业体系，同时明

6、确了“主体学科要做大做强，支撑学科(即文、法、理、工学科)要做出特色的学科专业建立的根本思路，并在“十二五开局之年，制订了“河北金融学院十二五学科开展规划。2.突出特色学科建立，凝练学科方向新建本科院校大多分布在省会城市以外的地级城市，具有较强的地域性。独特的地域文化和传统文化既是学校进展学科建立的文化气氛，也是特色学科建立的重要资源和着眼点、切入点。如邯郸学院结合邯郸的文化底蕴，在赵文化研究方面形成了一定的特色，邯郸学院的“专门史被确定为河北省重点开展学科。为了更好地效劳地方经济，邯郸学院还与有关部门合作，成立了邯郸植物研究所、邯郸应用化工研究所、邯郸旅游培训基地，争取多方对学科建立的支持，

7、产生了强烈的社会反响。确立与凝练学科方向是表达学科建立内涵的关键表征。河北金融学院在确定学科重点建立方向时，认真分析学校原有的研究基储实力和优势，综合考量学科的潜在优势和有特色的研究领域，全面考虑实现学科建立的师资状况、技术设施、研究根底以及资金投入等必要的根本条件，确定了金融学、会计学这两个重点建立的学科和主攻方向，以充分展示学校的办学实力，形成为金融行业培养应用性本科人才的学科优势与特色。3.以实验教学基地、研究基地为依托，加强学科基地建立学科基地是人才培养、科技经济效劳和教育文化效劳的主要场所，是学科建立的依托，是学科开展的物质根底和平台，它可以为学科开展提供良好的实验、研究环境和条件。

8、因此，新建地方本科院校应针对学科根底薄弱的现状，加大投资力度，相对集中地建立高程度、有特色的各种实验室。实验室建立不仅要从专业教学、人才培养出发，改革实验教学内容，保证实验开出率，而且还要从学科建立需要出发，建立与重点学科、重大科研课题相配套的高程度的实验室，满足综合性、设计性、研究性和开发性实验的需要。河北金融学院在学科基地建立中，新增投资4000多万元加强省部共建实验室建立，其中，“金融业务与风险监控教学中心、“市场环境与企业管理实验教学中心分别于2022、2022年被确定为省级实验教学示范中心。2022年，河北省第一个省级文科重点实验室河北省科技金融重点实验室、河北省金融研究基地已落户河

9、北金融学院，成为学校人才培养、科学研究和社会效劳的重要支撑平台。同时，学校还利用金融研究所、?金融教学与研究?学术和图书信息中心等，加强科研数据库建立工作，为学科建立提供强有力的支撑。4.外引内培，加强学科队伍建立在学科队伍建立中，学科梯队建立是中心，高程度学科带头人是重点。新建本科院校由于大多处于地级市，高程度人才的引进是个难点。河北金融学院针对本科教育师资力量偏弱的现实，逐步加大学科队伍建立力度，制订了?河北金融学院关于引进高层次人才工作的施行细那么?、?河北金融学院学科带头人培养与选拔方法?，通过“外引内培等多条途径，强化教学队伍建立。学校以“以人为本，人才第一的观念，给高层次人才以更多

10、的人文关心，用感情留人；为高层次人才开展学术交流和进展创造性劳动搭建平台，用事业留人；在收入分配上向高层次人才倾斜，使他们的优质劳动得到更多报酬，使他们的价值得到表达，用待遇留人。升本五年来，学校新引进和培养博士20余名，主干学科和核心专业均装备了学术程度和教学才能突出的学科带头人和专业负责人，专业教学队伍的整体素质大大进步，师资构造有了明显改善。5.标准管理，健全学科建立的保障机制调研发现，河北省新建本科院校学科建立的职能部门不一，大多数院校缺乏校一级专门机构来统筹协调学科建立管理工作。从理论上看，目前，不少院校学科建立的规章制度还很不成熟，学科建立开展的鼓励与约束机制还没有真正形成，有关支持学科建立的政策和措施还不够系统，有些还不够标准，各学科内部的管理制度尚未建立，经费管理中出现了顾个人、失集体，多无偿、少有偿，有奖金、无