高中音乐汉族民歌优质教案、教学设计

1、汉族民歌教案一、教学理念学习中国传统音乐，感受体验音乐中的民族文化特征，认识、理解 民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系 ”是普通高中课程 音乐鉴赏的一项重要内容。本课通过对黄河船工号子、赶牲灵、无 锡景等几首汉族民歌的听赏，引领学生积极参与音乐体验，让学生主 动探究汉族民歌的体裁形式、风格特点、表现手段等方面的多样性和丰富 性，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为今后学习音乐、享受 音乐、推广和发展我们的民族文化，奠定良好基础。在教学过程中，充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念，让 学生成为学习的主人，使他们在愉悦的氛围中感受、体验中国民族民间 音乐的魅力。二、教学目标

2、I.能认真听赏所选教学内容，感受不同体裁形式、不同地域的汉族 民歌的不同风格特点。2能与老师和同学合作演唱对山歌片断，体验山歌的风格特点 和参与课堂互动的感受和气氛。3在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、 小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳、总结。三、教学课时：一课时四、教学重难点师生合作演唱对山歌这一环节的引导、把握和组织。五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）导入同学们，2009年，在山东省召开的第11届全运会上，当时任国家 主席胡锦涛宣布运动会开幕后，随着热烈的掌声和绚烂的烟花，一起飘 扬在运动场上空的还有一段十分优美的旋律，其中包含着一首民歌的主 旋律，

3、是哪首歌的呢？下面：我来回放一下当时的视频片段，请同学们 认真听，听完后我要提问。2/42 5 | 32 3 | 53_21 | 2一 | 2 5 | 32 3 |_56_ | 1 |12 3 | 23 5 |_65 _3_1 | 2 | 32 J6 | 1 ：12 | 3 2 |6 5 | 5 一 | 5 一 II师：这段音乐中有哪首歌曲的主旋律呢？是什么地方的民歌？生：是我们山东的沂蒙山小调师：同学们说的没错，这是我们山东的民歌沂蒙山小调，请同学 们和我一起唱一下沂蒙山小调的第一段好吗？（师生同唱沂蒙山小 调第一段）师：在山东承办的这样一次盛会上，这一段音乐的出现进一步彰显 了我们山东的文

4、化精神，成为我们山东形象的另一种体现。由此可见， 一些独具地方色彩的音乐，从某种程度上说，就是一个地区或者一个国 家的 形象大使”。一提到沂蒙山小调，人们会想到山东；一响起义勇军进行曲的旋律，人们就会想到中国，正所谓“只有民族的，才是世界的”, 因此，作为炎黄子孙，我们应该责无旁贷的传承和弘扬我们的民 族音乐 文化。今天我们就来欣赏我们的汉族民歌。（大屏出示：汉族民歌）师：什么是民歌呢？（大屏展示：民歌的概念）师：我们汉族地域辽阔，各地的自然条件、社会条件、生活方式、劳动方式、风土人情各不相同，造就了丰富多彩的民歌，那么，汉族民歌的体裁有哪些呢？（大屏出示：体裁）（二）听赏体验.号子首先，请同

5、学们欣赏一段由著名相声表演艺术家马季和于世猷合说的相声，这段相声非常形象、风趣的介绍了我国的一种民歌体裁，是什 么呢？.播放相声劳动号子片段：相声演员不仅会说还得会唱我们呐就能唱两三句要唱多了也不行我唱多少全行我们这就是学学要唱多了就没味了我越唱多了越有味你这还没唱呢，这臭味儿就出来了哪有自个儿说自个儿唱得好的呀人家有成就的歌唱家都不能这么说话我跟人家歌唱家唱的不是一路东西呀那么你唱的是什么呢我是专门唱号子你唱不唱猫啊你不懂什么什么不懂什么叫号子呀劳动号子哦劳动号子劳动人民根据他劳动那个节奏和情感自然而然哼出来的调子，慢慢地形成一种歌，这叫劳动号子 师：提问：刚才相声中提到了哪一种民歌？（学生

6、回答后）师：对，是我国汉族民歌的一种体裁 一一号子。什 么是号子呢？（集体朗读）通过聆听，激发学生的兴趣，调动他们参与课堂教学的热情。师：刚才，我们从理论上了解了什么是号子，下面咱们就来聆听相 声中最后那个打夯号子的片段，先来了解一下什么是打夯（大屏展示 图片，并向学生简单介绍）。打夯：原为建住宅时对地基以人力方式用石头等硬物进行夯实。防止房屋建造后因墙底松软导致的墙体塌陷或裂纹。以前建房打夯 通常2人以上合作完成工作。把一块石头两边用一长一短木棒绑牢， 石头四周根据人的多少绑上绳子。以前打夯五人的居多，一人手扶夯把, 其余人一起拉绳子 松绳子，使夯上下浮动，来砸实地面。聆听体验同志们加把劲啊

7、 竞赛到了高潮哇 歌声震天响啊 旗迎风飘哇您看那脚手架哟嗨嗨哟啊嗨嗨哟啊嗨嗨哟啊红嗨嗨哟啊嗨嗨哟啊高楼高楼入云霄啊嗨嗨哟啊机器轰隆隆地转嗨地动山又摇嗨汽车拉材料嗨用不着人去挑嗨 咱们来打地基呀嗨嗨越举夯越高啊嗨嗨大楼随风长啊嗨嗨嘿嘿万众嘛心一条啊嗨嗨祖国大建设呀嗨嗨英雄嘛看今朝啊嗨 嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨师：刚才我们从相声中感受了劳动号子的特点，下面我们来欣赏一首专业演员演唱的号子：（播放黄河船工号子）师：刚才，大家听赏并共同体验了劳动号子，那么，号子这种音乐有什么特点呢？体裁音乐风格曲调粗犷有力，律动感很强，节奏比较固定，一般与劳动的节奏紧密配合，采用领唱与齐唱或一领众和的演唱形式 。.小调

8、师：意大利作曲家普契尼曾在他的歌剧作品图兰朵中，应用了 中国民歌的曲调，为他的歌剧增添了神秘的东方色彩，让人们领略了东 方音乐的神韵，同学们知道他应用的是我国哪一首民歌的曲调吗？生：江苏民歌茉莉花。（学生如果回答不出，就哼唱主旋律）师：对，这首歌曲就是同学们非常熟悉的江苏民歌茉莉花，下面 我来播放由著名演员张也演唱的茉莉花，会唱的同学可小声跟着哼唱, 边唱边体会这首歌曲有怎样的音乐特点。茉莉花是一首典型的小调歌曲，曲调非常甜美，节奏平缓。什么 是小调呢？（大屏展示：小调概念）我们一起来总结一下小调的音乐特点体裁音乐风格小调曲调明丽婉转、细腻、柔美；节奏规整；结构较为严谨、均衡；感情表达细腻、委

9、婉.山歌我们汉族还有很多优美的小调歌曲，同学们课后可以自己去网上搜 集一些，好好欣赏欣赏。我知道同学们都特别喜欢唱歌，知道的、会唱的歌 曲很多，下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫 一一猜猜看。老师播 放一首歌曲的旋律片段，你们来猜猜是哪一首歌曲，好不好？（播放学 生非常熟悉的山丹丹开花红艳艳的高音部分，由此引出山歌）师：这首歌曲的名字是什么？是什么地方的民歌？它属于陕北民歌中的哪一类呢？请选择：信天游、花儿、爬山调、晨曲 师：对，山丹丹开花红艳艳是一首典型的陕北信天游。信天游有一 个很明显的特点，就是歌词中多使用叠音词和衬字（范唱：叫一声哥 哥你快回来上河里的鸭子下河里的鹅，一对对毛眼眼照哥哥

10、，双扇扇 的门来哟单扇扇的开，叫一声哥哥哟你快回来 ”）这类歌曲属于民歌的什么体裁呢？这一类民歌被称为山歌（大屏出示：山歌及概念）接下来我们欣赏一首陕北民歌坛梁梁，大家要认真听赏一下山 歌”的音乐特点。（课件展示：王二妮和云飞坛梁梁视频，学生在听赏音乐的同 时，通过 鉴赏提示”的有关内容来了解作品。）师：刚才咱们听赏了几首山歌，通过阅读材料也了解了山歌的特点，咱们一起来看一下（大屏幕）体裁音乐风格山歌曲调优美，高九，悠长，琅琅上口、瞭亮，扇卜，深沉粗犷豪放抒情；节奏自由借景抒情，自由奔放，热情浪漫。山歌的旋律爽朗、质朴、悠扬；节奏比较自由。有时为了使歌声传得更 远，感情抒发更充分，常常在歌曲开

11、始时，加一个吆喝性的喊句。山歌 的内容题材十分广泛，歌词多为即兴创作，词意表达较为率直。师：有一首歌曲叫山歌好比春江水，同学们知道吗？你们知道这首歌是哪一部电影的插曲吗？（学生回答后）师：这首歌曲是电影刘三姐中的插曲，刘三姐 这部电影中有许多对山歌的精彩场面，下面我们就来欣赏其中的一个片 段。（课件播放：刘三姐片断）师：（人物介绍）影片中的女主角就是有歌仙”之称的刘三姐，与刘三姐对歌的男主角叫阿牛。师：大家刚才欣赏了 m歌”对唱的场面，精彩不？生：很精彩师：我们来学唱几句？男生问，女生答，好不好？我来唱一下引子，唱完了你们开始对歌哈：唱山歌哎，这边唱来 那边和,（课件展示歌词）男：哎，什么水面打跟斗咧，嗨了了啰什么水面起高楼咧，嗨了 了啰什么水面撑雨伞咧什么水面共白头咧女：哎，鸭子水面打跟头列，嗨了了啰大船水面起高楼咧，嗨了了啰荷叶水面撑阳伞咧鸳鸯水面共白头咧男：哎，什么结果抱娘颈咧， 嗨了了啰什么结果一条心咧，嗨了了啰什么结果包梳子咧什么结果披鱼鳞咧女：哎，木瓜结果抱娘颈咧，嗨了了啰芭蕉结果一条心咧， 嗨了了啰柚子结果包梳子咧，菠萝结果披鱼鳞咧。随着我们刚才对山歌环节的结束，我