青岛版一年级数学下册知识点总结

1、青岛版一年级数学下册知识点总结知识点总结一、认识钟表 1、钟面上有什么？ 时针：粗短。分钟：细长12个数字，从1 12一共有12个大格2、读时间分针时针重合是12时，分针时针在一条直线上是6时。整时：分针指到12,时针指向几就是几时。半时：分针指到 6,时针指在两个数的中间，走过几就是几时半。大约几时：分针接近 12,时针接近几，就是大约几时。其中，分针如果在 12的左面，表示快到，也就是快到几时；分针在12的右面，表示刚过，也就是刚过几时。3、易错时刻：快到 6时，6时刚过，11时半、1时半，画钟表的大约几时，注意分清是快到还是刚过的情况二、100以内数的认识1、10个十是100,读作一百。

2、100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十 个十个的数。3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。百十个（右边）第三位 第二位 第一位|4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时， 就写0占位。5、用计数器表示一个数时， 计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。6、只有个位的数是一数数.如 如7、2:最大的一位数是9。有个位、十位的数是两位数，如 32、20;最小的两位数是 10,最大的两位数是99。有个位、十位、百位的数是三位数，如 100。 100是最小的

3、三位数。 7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。 8、数的顺序百数图123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525353555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100举例:以333435为例： 和石4相痴的两不薮是33和35；3

4、3和35中间的数是34 一比34少1的数是33,比34多1的数是35。34前面的数是33,后面的数是35;35比34多1, 33比34少1。以52_为例：52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ;（即大于 52 小于60的所有数）52前面的五个数是：51、50、49、48、47;后面的五个数是：53、54、 55、56、57。52前面的第五个数 是：47;后面的第五个数 是：57。一9、数的大小比较（在。里填、=）56 O 1001）先看数的位数，位数多的数就大56 O 652）数的位数相同，先比最高位，这里最高位是十位，十位大的数就大，56 O 593）十位相同，再比

5、个位，个位大的数就大。10、多一些，少一些，多得多，少得多 TOC o 1-5 h z 20比98（少得多）70比15（）45比50（少一些）53比 49 （）11、判断5个十和4个一组成的数是45.（）77里面两个 “7”，表示的意思完全相同，者味示“7”个一。 （）在计数器上，从左面数，第一位是个位，第二位的十位，第三位是百位。（ ） 12、列举法有顺序的列举才能不遗漏，不重复。各位是0的数有 （）十位是6的数有().20以内有多少个单数，多少个双数。单数：双数： 13、 最小的三位数是 100;最大的两位数是 99;最小的两位数是 10;最大的一位数是9;最小的一位数是 1。14.把46

6、、37、84、53、17、58按一定顺序排列：(注意符号是大于还是小与)()()() ()() () 15、解决问题：已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。三、认识图形1、平面图形 认识正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆。对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识，能分辨出五种基本的图形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。(对边相正方形的特点：四条边长度都相等。常见拼组：两个完全相同的长方形可拼成正方形和长

7、方形。两个完全相同的正方形可以拼成长方形。四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方 形。八个完全一样的 正方体 可以拼成一个大的 正方体。当有好多个正方体重叠在一起的时候：不要忘数最底层或者最后而被调 掉的小正方体。四、100以内的加法和减法(一)1、100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位 加减个位，十位加减十位。要算得既对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。2、用竖式计算进位加法时： 数位对齐，即个位对齐个位，十位 对齐十位。 从个位算起，个位 满10向十位进1。 十位要加上个 位进上来的1。3、用竖式计算退位减法时： 数位对齐，即个位对齐个位，十位 对齐十位。

8、从个位算起，个位不够减，向 十位借1,个位加10, 个位计算完成后，十位要减去1。20=1520=154、各类分解法(1)两位数加、减一位数。不进位：35+ 2 =3 7想： 先算:5+2=7305再算：35+8=43 35+8 =43想：先算：5+8=13想：先算： 35+5=40305再算：30+13=4353再算：40+3=431340不退位：35-2= 33想：先算：52=3305再算：30+3=333退位：35-8=27 想：个位不够减，从十位拿出一个10和个位合起来再 减，十位3个十拿掉1个十，剩2个十，即20。2015先算：15-8=7再算：20+7=277 个位不够减时，要从十

9、位拿出 1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。(2)两位数加、减整十数3535+20=55想：先算：30+20=50想：先算：30 20=10305再算：50+5=55305再算：10+5=155010 5、补充:各部分名称相应计算公式加法算式加数+加数=和加数二和一加数减法算式被减数一减数=差被减数=差+减数 减数=被减数差五、认识人民币 1、人民币的单位有元、角、分。1元=10角（1元钱可以换10个1角） 1角=10分（1角可以换10个1分）2、换钱1张5元可以换（5 ）张1元，1张10元可以换（10 ）张1元；1张20元可以换（2 ）张10元，1张50元可以换（5 ）张10

10、元；1张100元可以换（10 ）张10元，1张100元一张50元的可以换（）张10元的和（）张20元的。1张20元的可以换（）张10元的或者换（）张5元的。3、简单的计算：单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。单位不同时，先化成相同单位，再计算。类别：应付多少钱？找回多少钱？花了多少钱？还剩多少钱？还差多少钱？3、小数表示法。小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。写作几元几角几分时，是0的可以不写出。左右X& -小数点六、100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时：（相同数位）要对齐。从（个位）加起。 （个位上的

11、数字相加满 10）,要（向十位进1）。用竖式计算两位数减法时：（相同数位）要对齐。从（个位）减起。 （个位不够减），要（从十位退1）;在原来的个位数字上加10再减， 计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序：从左往右依次计算。3、解决问题注意：1、求“谁比谁多多少”和“谁比谁少多少”都是求两个数的差，都用减法。“谁再多多少就和谁一样多”的问法和前面意思相同，也是用减法。2、解决问题要多读题，弄清题意再做。4、表格列举法先列表，再计算。七、乘法的初步认识1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2、求几个相同加数

12、的和改写成乘法算式：相同加数X相同加数的个数或相同加数的个数X相同加数。如：5+5+5+5表示：4个5相加得20,可以列成乘法算式计算5X4=20 或 4 X5=205 X 4=20 读作：5 乘 4 年204X5=20读作：4乘5等于20因数 x因数二 积 其中4和5都是因数，积是 203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同4、1和0的乘法：1乘任何一个数还得这个数0乘任何数都得0.八、厘米和米的认识1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（n）表示。3、测量时：一般是

13、把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。4、1米=100厘米 100厘米=1米。5、线段的特点：线段是直的可以量出长度。线段有两个端点。所以 画线段时必须用尺子，端点不能漏掉，再标上长度过程：把12分解成10和26、图钉的长大约1厘米；拇指的宽大约 1厘米；田字格宽大约 1厘米；小朋友伸开双手大约长 1米。7、常见的事物及所用的单位：课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米字典厚4厘米大树高8米 旗杆高15米小朋友的身高 120厘米或1米20厘米九、统计1、记录方法和符号没有统一要求，常用的有打“，

14、”、画、用“正”表不等。注意：一个完整的“正”字是 5笔。表示数量5。2、在涂统计图和填写统计表时，要清楚统计图里每个小格表示的意思。注意：涂统计图时从下往上数格子，不要用水彩笔，错了不能改，涂时用画斜线的方法，美观简洁。期末复习提纲一、数与代数一、复习内容：1、20以内的退位减法。2、100以内的数的认识。3、100以内的加法和减法（一）二、数的认识（百以内数的认识）1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。3、按规律数数。会运用一定

15、的方法来数出所给物体的个数， （例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数）还能观察到所给信息之间的关系进行填空。4、正确比较数的大小。 特别是在具体情境中把握数的相对大 小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多, 46比21多一些的信息，从而选择结果。三、数的运算口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数 加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达 到每分钟六道。.混合运算。（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。.估算。如：估计50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪 一辆车合适。.比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现

16、规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一 些、少得多、少一些等词描绘数与数的关系。1、20以内的退位减法1、方法:相加算减分解法如：12 9=3 过程：想9+易12129 = 3则 12-9= 3 |10 2先算：10-9=1 再算：1+2=32、应用题：已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法 计算。问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法问题里常见的关键字：还剩、还有、多多少、少多少应找回2、100以内数的认识1、10个十是100，读作一百.100是由10个十或100个一组成 它是一个三位数。2、数数时，可以一

17、个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数 十个十个的数.3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。百 十 个| （右边）第三位第二位第一位 4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写 0占位。5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这 个数的个位，十位，百位上的数字相对应。6、只有个位的数是一位数，如5、7、2;最大的一位数是 9。有个位、十位的数是两位数，如32、20 ;最小的两位数是10,最大的两位数是 99。有个位、十位、百位的数是三位数，如 100。100是最小的三位数。7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个

18、十。反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上 就是几。8、数的顺序 百数图123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100举例:以33 34乱为例:和34相邻的两个数是 33 和 竺；33和35中间的数是34。比34少1的数是33,比34多1的数是35

19、。34前面的数是33,后面的数是35;35比34多1, 33比34少1。以52_为例： 52 和 60 之间的数是：53、54、55、56、57、58、59;（即大于52小于60的所有数）52前面的五个数是：51、50、49、48、47;后面的五个数是：53、54、55、56、57。52前面的第五个数是:47;后面的第五个数是:57。 9、两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当 十位相同时，就比个位，个位大的数就大。 10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。两个数相差很大时就用多得多，少得多。相差很小时就用多一些，少一些。例如：37 6 34相比较后，37和6相差很大，就说 37比

20、6多得多或 6比37 少得多。37和34相差很小，就说37比34多一些或 34比37少一 些。11、整十数加一位数及相应的减法如：30+2=32 （想：3个十和2个一组成的数是 32。）322=30 （想：32里去掉2个一，剩下3个十）3、100以内的加法和减法（一）1、100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位 算起，个位加（减）个位，十位加（减）十位。要算得即对 又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。2、用竖式计算进位加法时：数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。从个位算起，个位满 10向十位进1。十位要加上个位进 上来的1。如：24+ 8=32 4+_182 3、用竖式计算退

21、位减法时：数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。从个位算起，个位不够减，向十位借1,个位加上10再减，个位计算完成后，十位要减去1。如：368=283 6一 82 84、各类分解法(1)两位数加、减一位数。不进位：35 + 2 =3 7想：先算：5+2=730 5再算：30+7=377进位： 35 + 8 =43 35 + 8 =43想：先算：5+8=13想：先算：35+5=4030 5 再算：30+13=435 3 再算：40+3=431340不退位：35 2 =33想：先算：5-2=3305 再算：30+3=33I3退位：35 - 8 =27 想：个位不够减，从十位拿出一个10和个位合起

22、来再减，十位3个十拿掉1个十，剩2个十，即20。2015先算：15-8=7再算：20+7=277个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少 1。(2)两位数加、减整十数各部分名称相应计算公式加法算式加数+加数=和加数二和一加数减法算式被减数一减数=差被减数=差+减数减数-被减数差四、解决问题 5、补充:.情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活 中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，.提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过 在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。（一）人民币的认识（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。 1、1元=10

23、角（1元钱可以换10个1角）1角=10分（1角可以换10个1分）1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、简单的计算：，角和角，分和分单位都相单位相同，才能相加减。也就是元和元 同的才能计算。|3、小数表示法。小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表 示几角，第二位是几表示几分。写作几元几角几分时，是 0的可以不写出。左 右元.鱼幺 如：5.38元小数点(2)(根据实图的张数计算总共()元()角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十后，换算成一元的知识迁移20元+17元=()元5角+5角=()元100元-45元=()元8元7角+3角=()元1元+5

24、角=()40 元-25 元=()2元3角+3元=()1元2角+8元8角=()(3)正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习(1 ) 一张5 0元能换成()张1 0元。(2 ) 一张1 0 0元能换成()张5 0元。4张5元能换成()张1 0元。一张5 0元能换成()张2 0元和()张1 0元。.会应用钱解决生活中遇到的数学问题.笑笑买了 2枝铅笔，每枝铅笔8角钱，她买铅笔用了（） 角钱。一个面包8角钱；一袋牛奶比一个面包贵7角钱，一袋牛奶的价钱是（）元（）角。一个排球40元，一个篮球比它贵 30元，我有50元, 买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？（二）认识时间（1）认识时间单位时、分，知

25、道1时=60分。 1、钟面上有什么？时针：粗短。分针：细长12个数字，从1 12一共有12个大格每个大格分成 5个小格钟面上一共有 60个小格。2、分针走一小格是1分钟，分针走1大格是5分钟，分针就走1圈（60分）。时针走一大格是 1时。3、时针走一大格（1时），分针就走1圈（60分）；时针就 走一大格（1时）。所以1时=60分；60分=1时。 4、读时间时，先看时针，时针刚走过几，就是几时多； 再看分针，分针走过几个小格就是几分。分针走过每个大 格时刻表示的分钟数要记住。 5、时间计算中，单位相同的相加减。时和时相加减，分和分相加减。（2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来

26、，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。几时整（分针指着“ 12”，时针指着“几”）如： 7: 00 （7 时）几时半（分针指着“ 6”，时针超过“几”）如 7: 30 （7时半）大约几时（先看时针，时针刚过或快到几时都可以说大约几时。）如：大约（）时（）时 （）时 （）时半 （3）会一些有关时间的简单计算。1、在钟面上，时针是又（）又（），分针是又（）又（）,当分针正好指在 12上是（），当分针正好指在6上是（）。2、现在是3: 30,过2小时是（）。3、小明今天早上 6时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的 时间是（）。在对于学生的计算准确性的训练上，让学生可以用不同的方 法进行计算，最后要养成回头

27、看的好习惯。解决问题题型.求和求总数。如：梨有 24个，苹果有30个，一共有几个？.求剩余。如：树上有 16只小鸟，飞走了 4只，还剩几只？又如：停车场有36辆车，开走一些后还剩 9辆，开走了几辆？.求相差。如：红花有 32盆，黄花有9 盆，红花比黄花多几盆？（或黄花比红花少几盆？）.求原来。如：体育室借出 18根绳子，还有 7条，原来有几条绳子？.求其中一部分。如：我俩共摘了 43个松果,你摘了 20个，我摘了几个？.买东西。如：玩具汽车要 56元，塑料娃 娃8元，买这两样共要多少钱？东东付了 70元钱，还能找回几元？.求比一个数少几。如：大猫钓了23条鱼，小猫钓的比大猫少10条，小猫钓了几

28、条？.求比一个数多几。如：比赛中一 班得了 41分，二班比一班多得 5分, 二班得了几分？找规律1、通过颜色，形状找规律。 2、通过数字的变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。常用规律：单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 2040 36 30 24 （）（）（）。27、 29、 （ ） 、 33、（）、（）12、 18、 24、（）、（）、（）二、空间与图形部分一、复习内容：教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）二、知识技能目标：观察物体：1.明确物体的位置是相对的。2、能正确认识上下、前后、左右及位置。3、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。上面、下面、左面、右面、前面、后面。图形的拼组：1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；3、会用七巧板拼图。平面图形的拼组区分正方形和长方形长方形的特点：长长的方方的，相对的两条长边相等，相对 的两条短边相等，四个角是直角。正方形的特点：四四方方的，四条边长度都相等四个角是直角，。正方形(四条对称轴)长方形(两条对称轴)(2)常见拼组:两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。两个完全相同的正方形可以拼成长方形。四个完全相同的小正方形，可拼成正