(苏教版)六年级数学下册第二单元测试题

1、(苏教版)六年级数学下册第二单元测试题班级姓名分数一、填空题。1圆柱的侧面展开图是（ ） 一个圆柱的底面直径是 2 厘米 高 4 厘米 这个圆柱的侧面积是（ ）平方厘米。2从圆锥的顶点到（ ）的距离是圆锥的高 圆锥有（ ）条高。 3一个圆柱的底面直径和高都是 8 厘米 它的侧面积是（ ）平方厘米表面积是（ ）平方厘米 体积是（ ）立方厘米。4一个圆锥的底面直径是 8 分米 高是 6 分米 它的体积是（ ）立方分 米。5等底等高的圆柱和圆锥 如果圆柱的体积是 27 立方厘米 那么圆锥的体积 是（ ）立方厘米；如果圆锥的体积是 27 立方厘米 那么圆柱的体积是 （ ）立方厘米。6一个圆柱的底面半径

2、是 3 厘米 侧面展开后是一个正方形 这个圆柱的底 面周长是（ ）厘米 侧面积是（ ）平方厘米 体积是（ ）立 方厘米。7一个圆柱和一个圆锥等底等高 已知它们的体积相差 16 立方厘米。它们 的体积之和是（ ）立方厘米。8把一根圆柱形木料 削成一个最大的圆锥体 削去部分体积是圆锥体积的 （ ） 是圆柱体积的（ ）。9把 3 个同样的圆柱形容器中装满水 倒入一个底面积与它们相等的圆锥形 容器中 水面高 6 厘米。每个圆柱形容器的高是（ ）厘米。10一张直角三角形的硬纸片 两条直角边分别是 3 厘米、6 厘米。以它的 一条直角边为轴旋转一周 得到的立体图形体积最大是（ ）立方厘米。二、判断题。1

3、/ 51圆锥体积是圆柱体积的 13 。（ ） 2一个圆锥的底面积扩大 5 倍 高不变 体积也扩大 5 倍。（ ）3如果圆锥的体积是圆柱的 13那么他们一定等底等高。（ ）三、选择题。1 如果圆柱体的底面半径扩大 2 倍 高不变 它的体积扩大（ ）A 2 B 4 C 82 把一个圆柱体削去 18 立方厘米 得到一个最大的圆锥体 圆锥体的体积是 （ ）立方厘米。A 9 B 18 C 273 圆柱的体积比与它等底等高的圆锥体积大（ ）。A 1 倍 B 3 倍 C 2 倍4一个圆柱和一个圆锥的底面半径与高都分别相等 它们的体积差是 24 立 方分米 圆柱的体积是（ ）立方分米。A 8 B 32 C 3

4、6四、应用题。1一台压路机的滚筒长 1 6 米 直径是 0 5 米。这台压路机滚动一周压过的 路面是多少平方米？2做一个底面直径是 6 分米、高 8 分米的无盖铁皮水桶 至少需要多少平方 分米的铁皮？3一个圆柱体的高是 5 分米 侧面积是 62 8 平方分米 它的底面积是多少平 方分米？体积是多少立方分米？2 / 54一个圆锥形小麦堆 底面直径 6 米 高 2 4 米 每立方米小麦重 1 2 吨。这 堆小麦重多少吨？5挖一个圆柱形的水池 底面直径是 4 米 深 3 米。在池的周围和底面抹上 水泥 抹水泥部分的面积是多少平方米？这个水池可储水多少立方米？6把一个底面半径 5 厘米、高 6 厘米的

5、圆锥铁块放入到装有水的圆柱形容 器中 完全浸没。已知圆柱的内直径是 20 厘米。铁块放入水后 水面会上升几厘 米？思考题：3 / 51一个圆锥的底面周长是 15 7 厘米 高是 3 厘米。从圆锥的顶点沿着高将 它切成两半后 表面积之和比原圆锥的表面积增加了多少平方厘米？2有两个底面半径分别为 6 厘米、8 厘米且高度相等的圆柱形容器甲和乙 把 装满甲容器里的水倒入空的乙容器中 水深比容器乙的高度的 低 1 厘米 求两个 容器的高度。结束语1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的 有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？2

6、、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。 3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？5、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有分、分、分、角、角、角、 元、元、元而没有分、分、分、分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明 的你们一定能研究出大学问！6、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数 学。7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？8、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师

7、真为你们骄傲！其实生活 中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！9、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙 !10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学 习中不断探索，获取更多知识，好吗？11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地 掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小

8、创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和智慧一定 会获得成功！14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？ 大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数4 / 5次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、 不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简 便？我们最好用第几种解法？17

9、、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是 我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维 发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。18、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一 号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚 就会在我们班诞生，同学们努力吧！20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心 人。21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能 从中得到许多乐趣！22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究