统编版四年级语文上册《语文园地七》优质课件

1、语文园地七统编版语文年四级上册第1课时联系课文，说说如何把握文章的主要内容。交流平台 本次“交流平台”要求我们学会如何把握文章的主要内容。名师指导 题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，可以迅速把握文章的主要内容。借助文章题目把握主要内容，如观潮，看到这个题目就能想到这篇文章写的是观潮这件事。 通过理清事情的起因、经过、结果把握文章的主要内容，如普罗米修斯是按照事情的发展顺序来讲的，我们将普罗米修斯拿取火种的原因、经过和结果连起来就能把握文章的主要内容。起因：普罗米修斯看到人类吃生冷的东西，决定到太阳神那里取火种。经过：普罗米修斯因为取火种的事激怒宙斯，受到严厉的惩罚。结果：普罗米修斯

2、被大力士赫拉克勒斯所救。普罗米修斯 当一篇文章写了几件事时，可先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来，也能把握文章的主要内容，如为中华之崛起而读书一共写了三件事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。和同学交流时，语言要有逻辑，最好能举出例子证明自己的观点。为中华之崛起而读书立志“振兴中华”。耳闻“中华不振”。目睹“中华不振”。 不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清文章讲了什么很重要。在此基础上，巧妙借助文章题目的提示、文章中的关键句等帮我们更快更准地把握文章的主要内容。如果文章讲了不止一件事，要先找到主要人物及其所做的事，再弄清几件事的关系，用恰当的连接词把这几件事连起来，从而把握主要内容。交

3、流示例 通过课文题目能把握文章的主要内容，如梅兰芳蓄须一文，抓住题目中的关键词“蓄须”，可以知道这篇课文讲的是梅兰芳蓄须的故事，从而把握文章的主要内容。 初读盘古开天地后，我很快抓住了故事的起因(很久很久以前，天和地还没有分开）、经过（盘古醒来后开天辟地、创造万物）和结果（盘古用他的整个身体创造了美丽的世界），了解了这篇文章的主要内容。志存高远 读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。精忠报国 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 大义凛然 英勇无畏 l#nwib#ng词句段运用 结合注音读准这些词语，了解词语的意思，然后找出它们的共同点，并举例说说它们形容的人物。 这些词语都是用来形容正直

4、、正义，不怕牺牲，勇敢地为祖国做贡献的人。名师指导志存高远： 追求远大的理想、事业上的抱负。我们应该像周恩来那样志存高远，积极主动地去拼搏，去奋进。造句： 精忠报国： 精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。造句： 岳飞精忠报国的事迹，至今仍为人所称颂。大义凛然： 坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。造句： 英勇无畏的消防员冲入火海，救出了许多人。视死如归： 把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。造句： 革命先烈们在敌人的威胁面前毫不屈服，表现了共产党人视死如归的崇高品质。铁面无私： 形

5、容公正严明，不讲私人情面。造句： 包青天是个铁面无私的清官。秉公执法： 公正地执行法律。造句： 这位法官秉公执法，深得大家的爱戴。 刚正不阿： 刚强正直，不阿谀奉迎。造句： 从石灰吟中我们可以感受到于谦刚正不阿的品质。 参考答案 “志存高远”形容有远大理想和抱负的人； “精忠报国”“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般形容为了国家和民族，面对危险和死亡不屈不挠的仁人志士。 “铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般形容处事公正严明、不徇私情的人。即时训练大公无私 舍生忘死 两袖清风虚怀若谷 高风亮节 光明磊落永垂不朽 鞠躬尽瘁，死而后已你还知道哪些形容人的词语？课堂小结 同学们，这节课，我们知

6、道了一些把握课文的主要内容的方法，还积累了一些词语，希望同学们在今后的学习中运用所学的知识去解决问题。语文园地七统编版语文四年级上册第2课时读下面两组例句，体会不同的语气。然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。词句段运用 本题要求我们体会反问句和陈述句的不同语气，感受两种句式的不同表达效果，并在具体情境中选择合适的表达形式。 两组例句的第一句都是选自课文的反问句，第二句是根据反问句转化成的陈述句。 名师指导 第一组句子中的第一句，通过疑问的形式表达确定的意思，强调在外国人的地盘里，中国人不敢怎样，表达了中国人的无奈和愤慨。 第二组句子中的第一句，用反问句强调了只要梅兰芳肯剃须登台

7、唱戏，就会得到丰厚的回报。通过对比朗读可知，反问句能加强语气，表达强烈的情感。参考答案“小明，你在公共场合乱丢垃圾，难道不会感到脸红吗？”示例“难道这个礼物真的是送给我的？” 它们飞得这么低，不能看到遥远的家。1.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？即时训练 春天那美好的景象，叫人陶醉。2.春天那美好的景象，怎能不叫人陶醉呢？ 别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？日积月累 （约700765），字达夫，唐代著名边塞诗人，与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向

8、上的时代精神。高适助学资料董大 即董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排行第一，故称“董大”。读一读 朗读时注意每句诗的节奏：千里/黄云/白日曛，北风/吹雁/雪纷纷。莫愁/前路/无知己，天下/谁人/不识君？注意“曛（xn）”的读音，最后一句要读出反问语气。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞去。诗意速递解一解莫愁前路无知己，天下谁人不识君？请不要担心这一路上遇不到知心朋友，天下谁不认识你呢？这是一首送别诗,送别的对象是当时著名的琴师董庭兰。诗的前两句描写送别时晦暗、凄凉的景色，渲染浓浓的离别情；后两句是对远行友人诗文赏析的鼓励和劝慰，既反映了诗人和友人的深厚情谊，也表现了诗人豪迈豁达的胸襟。全诗语言朴实，感情真挚，是送别诗中的名篇。背一背 背诵时，可借助插图和关键词想象画面，帮助识记。前两句可抓住“黄云”“白日”“北风”“雁”“雪”等景物背诵。后两句抒情，最后一句是反问句，