对高职护理专业体育课程改革的研究

1、对高职护理专业体育课程改革的研究对高职护理专业体育课程改革的研究摘要高职体育教学应以专业为导向,努力结合护理专业职业特征进展体育课程改革。笔者采用随机问卷的方式,对在连云港市各大医院工作的江苏结合职业技术学院连云港中医药分院(以下简称我校)毕业的1000名女护士进展调查。结果说明,高职体育教学以专业为导向,对护理学生从事本职工作有着积极的推进作用。关键词高职护理专业体育教学塑造美妙的护士专业形象,在当今的护理界愈来愈被重视。为了适应学生将来就业的需要,作为培养护士的高职院校,体育教学必须努力进步护理女生的形体、仪表、体能、审美素养,使学生真正成为受用人单位欢迎的优秀职业人才。笔者从事的是体育教

2、学工作,为了正确认识体育课程改革,结合我校体育教学实际,针对护理专业进展了体育课的教学研究。一、研究对象与方法研究对象为我校2022、2022、2022级五年制高职护理学生约1200人,研究方法主要采用问卷调查法和访谈法。研究期间,向学生发放调查问卷1200份,收回有效问卷1050余份。施行访谈法,主要是通过日常教学理论中有目的、有方案地观察和走访适应性强、个性开展良好的医院护士,理解和分析她们参与体育锻炼的积极性、参与程度和体育教学对其工作开展的影响,等等。同时,还采用了文献资料法,查阅了有关护士专业形象的要求及体育教学对学生适应个性开展的作用等相关资料。二、研究结果与分析研究结果说明:以专

3、业为导向的体育教学受到90%以上毕业生的赞同,充分说明我校五年制护理体育教学专业的导向是可行的。这种体育教学导向,不仅具有普通高校体育教学的内容,树立了安康第一的思想,在教学过程中重视健身,淡化竞技,全面锻炼学生身体,促进身体形态构造、心理功能和心智功能的协调开展,进步身体素质和人体根本活动才能,进步对环境的适应才能,掌握体育的根本知识,技能和技巧,学会科学锻炼身体的方法。而且还具有一定的实用性。最终可通过一些专业针对性的身体练习,使学生可以到达社会认可的就业标准的目的。本文对五年制高职护理体育教学作如下分析:1.根据护理专业需要调整体育课程设置和教学内容。(1)第一学年安排根底体育课。由于护

4、理专业女生是一个特殊群体,加之她们在中学阶段受到体育达标和升学的压力,觉得体育枯燥无味,缺乏兴趣,故身体素质较差。因此,应按单班进展教学,主要内容以田径、技巧、篮球、排球、体操和根底体育理论为主,并定期进展学生身体素质测试。同时,要考虑到与中学所学内容的衔接,防止教学中对原有技术的简单重复,使学生掌握体育与安康的根底知识,努力做到培养和调动他们参加体育运动的积极性,全面进步身体素质,促进体育教学,为后续课程的学习打下坚实的基矗(2)第二学年安排专项选修体育课。高职女生处于青春发育期,是塑造人体美,培养良好举止、仪表修养,进步护士专业形象和美育的关键时期,故体育教学的主要目的是进步女生形体、仪表

5、、审美素质等方面的护士气质。主要教学内容包括篮球、排球、乒乓球、健美操、武术等工程,学生可根据爱好选择任何一项。每个工程都参加大量有关形体训练的舞蹈动作和护士礼仪方面的知识。这些专项运动技术与护理职业形象严密联络,既能充分满足学生探求新知识、追求完美的强烈愿望,又能培养她们良好的职业素质与心理品质。(3)第三学年仍安排专项选修体育课,教学内容同第二学年,但教学目的不同,主要是进步学生专业方面体能的训练,如体育教学内容表所示。体能是人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的才能,主要通过体育锻炼获得。由于护理专业的特殊性,护士职业承受着体力和精神的双重压力,工作压力大,负荷感过强,饮食无规律,加

6、之三班制扰乱了生物钟,使生活规律性较乱,很少有时间参加体育锻炼。这些因素使护士的体能下降较为明显,有相当数量的护士患有程度不同的腰颈劳损、神经衰弱、失眠头疼、胃并心理疾病等职业玻基于这些现象,高职护理专业学生必须具备强健的体魄,否那么无法胜任专业工作。通过体育教学,增强学生力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面的素质,努力进步体质安康程度。促进个性开展,才能实现培养终身体育的思想。论文联盟2.根据护理专业特点,完善体育教学评价。体育课程的评价包括对学生学习、教师教学和课程建立等方面。对学生学习的评价不仅应包括其体能与运动技能,还应包括认知、学习态度、上课行为、合作精神和情意等综合表现,才能从根本上

7、实现学生身体不断向安康方向开展。所以,学生的安康进步幅度也应纳入评价内容,其评价方法主要包括:选择的工程内容、技术评定等;学生对体育根底理论知识的掌握情况,主要包括各项体育常识、运动生理和常见运动损伤处置方法等;学生的身体机能状况,主要以心脏功能和肺活量及身高、体重等为主要指标;学生上课出勤情况、课间听课和练习情况,等等。三、结论与建议1.在以专业为导向的高职护理专业体育教学中,体育教师要认真学习和领会护理专业人才培养方案,熟悉护理专业对护生的形体、仪表、体能等方面的要求。2.专业为导向的高职护理专业体育教学具有双重属性,即根底性和实用性,相辅相成,和谐并进。高等职业院校体育课教学要亲密联络专业教学,要致力于突显鲜明的专业效劳性特点,并将其作为当前职校体育教学改革的重要课题。塑造美妙的护理学生专业形象,对促进高职开展建立、进步高职护理专业学生的形象和魅力具有重要