动物细胞工程开放实验教学模式探讨

1、动物细胞工程开放实验教学形式讨论摘要对生物工程专业的动物细胞工程实验进展了开放式实验教学形式讨论,通过实验方案设计、方案讨论、实验操作、实验论文报告、实验总结等5个教学环节的施行,到达了较好的教学效果。同时分析了此种教学形式存在的问题与改良措施,以为实在搞好开放实验教学活动提供参考。关键词动物细胞工程;开放实验教学;教学形式;西南科技大学abstratthepeningexperientteahingdeinanialellengineeringexperientfbiengineeringspeialtyasdisussedinthispaper.fiveteahinglinkssuhase

2、xperientprjetdesign,prjetdisussin,experientperatin,experientreprtandexperientsuaryereatualized.theteahingeffetasturnedutfine.hile,existingprblesandiprveenteasuresabutthisteahingdeerepinteduttprvidereferenefrbetterpeningexperientteahing.keyrdsanialellengineering;peningexperientteahing;teahingde;suthe

3、stuniversityfsieneandtehnlgy西南科技大学地处四川省绵阳市,是中国西部的一所重点建立学校。西南科技大学生命科学与工程学院现共有7个专业,其中包括生物工程专业。由于生物工程专业是一门实验性、理论性非常强的学科,对该专业人才培养的要求是要具有较深沉的理论根底和较宽广的知识面,较强的实验、理论才能和创造才能。因此,笔者在优化理论教学的同时,也在积极考虑如何加强生物工程专业的实验教学,强化实验与理论才能的训练,培养学生的动手才能,鼓励学生学习兴趣和创新精神,进步学生综合素质。传统的生物科学专业实验工程大多属于单一的验证性实验,且内容多是依附于各门课程的理论授课而开设,实验方法

4、刻板,学生上实验只是被动应付、机械操作。这种“照方抓药的实验形式极不利于学生智力的开发,限制了创造性思维的开展,不能充分调动学生的积极性和能动性。因此,生物工程专业的实验体系改革势在必行。近年来,西南科技大学加大了对本科教育的实验建立投入,大大改善了本科生实验条件。2022年,生命学院抓住学校迎接本科教学程度评估的契机,根据实际情况,申报了一个实验室建立工程“生物工程实验室建立,得到了学校的批准并立项。在工程的施行过程中,不仅考虑了实验室软、硬条件的改善,同时也把实验教学形式的改革放到了重要的位置1-2。1课程简介?生物工程大实验?是生物工程专业的一门必修实验课,主要包括发酵工艺学、植物细胞工

5、程、动物细胞工程3局部,在课程的教学过程中,动物细胞工程的实验周期相对稍短一些,同学们对动物细胞工程兴趣会更浓一些,因此,在动物细胞工程实验教学上应率先进展开放教学形式探究。2教学形式教学共分为5局部内容,包括实验方案设计、方案讨论、实验操作、实验论文报告、实验总结。2.1实验方案设计笔者在进展?动物细胞工程?理论教学中,发现学生对动物细胞培养特别感兴趣。利用学生的这种好奇心理,在课程完毕时,安排学生做了一个实验方案设计小鼠细胞系的建立,该设计既是理论课程的一个结课报告,也是本实验的一个实验指导。为节省材料,将学生分成几个大组,每个大组8个人,然后每个大组再分成4个小组,每小组2个人。每个大组

6、发放1只小白鼠,每个小组的学生根据自己的兴趣,可自由选择目的细胞,包括肌肉细胞、肾脏细胞、肝脏细胞、肺细胞、骨髓干细胞等。这样在一个大组内就可做不同的细胞,便于同学之间的互相交流和学习,同时也节约了材料。该次实验方案是一个完好的有关动物细胞系建立的详细方案,包括实验准备工作、培养基的配制、原代细胞培养、细胞的纯化与传代、细胞生长曲线的测定、细胞的冻存与复苏。在方案中,要求学生详细写出实验目的、实验原理、实验材料、方法与过程及考前须知,这就要求学生认真考虑自己所需要的材料,因为每组学生所做的细胞不同,采用的培养及纯化方法也不一样,所需要的材料也不一样,包括需要哪些药品、试剂怎样配制、需要多少吸管

7、,甚至连废液缸都要考虑到。这样培养了学生的主动考虑才能和积极参与性,而不再像以前一样由老师准备好所有器材,自己只需要按照老师指定的步骤,将老师已准备好的试剂一一的加进去即可。2.2方案讨论方案设计好以后,老师进展修改,主要指出一些原那么上的错误,让学生进展改良,然后进展交流。挑选一个比拟典型的小组,向大家汇报,让同学来指出其设计上的缺乏,再在老师的指点下,比拟自己的方案,这样在讨论中让学生对自己的目的和要求更加明晰。最后,给大家播放有关动物细胞培养方面的教学录像,详细介绍在操作中的考前须知,特别是一些细节问题,让同学们事先有所理解。2.3实验操作大家的方案在讨论和看完录像后再一次进展修改,经老

8、师修订同意后就可进展实验操作环节。学生按大组领用所需的器材,自己进展清洗、包装和灭菌处理,配制所需的试剂,按照设计的实验方案进展实验操作。在实验过程中,由于细胞生长的进度不同,同学们需要在不同的时间来进展处理。为解决这个矛盾,实验室采取了全天开放、学生预约登记的形式,保证学生可以在预定的时间进展实验。在实验进展过程中,要求学生每天来观察细胞生长情况。2.4实验论文报告该实验报告采用科技论文报告的形式代替传统的实验报告,要求学生严格按照科技论文格式写出题目、前言、材料与方法、结果与分析、讨论与建议。前言局部要求学生简单介绍实验的原理与目的,由于动物细胞原代培养与细胞纯化的方法很多,多种方法大多可

9、以使用,学生甚至可以同时使用不同的实验方法进展,但要求必须写出选择此方法的根据。材料与方法局部要尽可能详细,以锻炼学生自己动手准备实验的才能。实验结果要实事求是地记录下来。讨论为重点局部,要求结合理论知识对实验结果进展分析、综合、归纳和推理。假设结果与预期不符,应分析原因,列出改良措施。最后,要求学生对此次实验教学提出自己的看法和意见。2.5实验总结课程完毕后要对此次实验的情况进展总结,对出现的一些典型的情况进展分析。比方染菌严重等。分析其可能的染菌环节,及操作上的一些不正确的地方,让学生明白自己的缺乏之处。3教学效果此次开放实验教学,总体来说还是获得了较为满意的效果,与以前传统的实验教学方式

10、相比,该教学主要到达了以下目的3-4:3.1真正做到了理论和理论相结合由于?动物细胞工程?是一门理论与理论结合非常严密的课程,在课程讲授过程中,会涉及到许多与实验操作有关的知识,而学生以前并没有相关知识的积累,讲解起来非常空洞。比方,在讲授原代细胞的制备方法中,会包括酶消化法和组织块法2种方法,这2种方法有何优缺点,应怎样根据实际情况进展选用等,这类知识老师通常在课堂讲授时只讲一些根本的理论知识,而详细情况需同学们通过自己的理论和互相交流就得到深入的认识。另外,由于要求学生自己动手设计实验方案,而方案的设计必须建立在踏实的理论知识根底上,这就要求学生在实验方案设计的同时,必须理清楚方案设计的理

11、论根据,同时也培养了同学们查阅资料、阅读文献的才能。3.2有效培养了学生的动手才能、思维才能,训练了从事科研工作的根本功由于实验带教老师仅指出实验的名称,提供与本实验相关的实验器材、试剂、动物等,其余由学生通过阅读教材、查阅资料,明确实验目的、实验方法与步骤、考前须知等内容,并在此根底上按步骤进展操作。在教学过程中,学生始终处于主体位置,老师那么处于主导位置。学生在实验中必须充分应用所学的理论和已掌握的技能,完成整个实验,包括实验的设计、操作的步骤、仪器和材料的选择、结果的分析等。其中每一步骤对学生来说都是全新的,充满了挑战性,试验结果不是预先知道的,学生必须对实验中出现的异常现象及时分析,并

12、提出相应解决方法,这就要求学生要有严密的实验思路和严谨的科学态度,调动学生的主动性。比方器材的清洗、包装、灭菌等工作,平时大家都不太重视,而通过实验,就有了切身体会,有的同学在做过滤除菌制备培养基时,由于无菌工作未作好,导致培养基染菌变浑浊而只能重做。由于各小组的实验材料和结果都不一样,也进一步拓宽了学生的知识面,充分挖掘了学生的创造才能,促进学生科学素质的进步,培养学生的综合才能。实验完毕后要求学生按照论文的格式和标准撰写实验报告。对于普通高校的大多数学生来说,撰写论文是一件遥不可及的事情,如今他们具有了论文的素材,就可以模拟科技论文的写作要求去完成,使学生获得了撰写科研论文的训练,掌握了从

13、事科研工作的根本功。3.3加强了老师和学生之间的交流,增进了师生感情由于学生频繁出入实验室,与老师接触的时间增多,师生之间可广泛的进展交流,可以加深学生对老师的理解、对老师行业的尊重。3.4培养了责任心和科学态度,进步了兴趣,增强了自信心实验分小组,做到任务到人,每个人对自己培养的细胞都保护有加,这种负责任的心态是在做别的实验时看不到的。与以往实验不同,同学之间是用自己的劳动成果做比拟,都格外努力。成功的同学根据自己的想法做设计、做实验,获到了很好的结果,会产生一种自豪感和自信心。而失败的同学虽然有一些丧气,但在认真总结教训和向成功同学取经的根底上,在第2次实验中还是会得到满意的结果。另外,由

14、于实验过程中需要同学之间互相合作、协调进展,增进了同学的团结、互助、协调的精神。3.5进步了师资队伍程度和实验教学质量开放式教学中一些实验内容反映了当代科学技术的开展程度,涉及的知识面广。老师不仅要有本学科扎实的理论基储较好的实验技能,还要加强业务学习,不断更新自己的知识,这在新实验开设和学生科技创新活动中显得尤其重要。可以说开放教学进步了师资队伍业务程度。从传统的实验教学到开放性实验教学的转变不仅对教学双方产生宏大影响,对进步实验室的建立和管理程度也会起到不可估量的作用,这种改革无疑会使实验室的各项工作发生质的飞跃。开放实验维护了学生的原创精神,能使学生在宽松的实验环境中实现从被动学习到主动

15、学习的转变。可以说开放实验是实验教学中实现因材施教的必由之路,是培养学生创新才能的必备条件。4存在的问题与改良措施4.1实验室配套设施不完善由于实验人数剧增、延续时间较长,仪器设备接待才能明显缺乏。因为细胞培养严格要求无菌操作,所以,大局部操作都在超净台上进展,这样就造成对超净台需求的矛盾。而且,因为同学们大多是新手,操作时非常小心、慎重,这样也常常导致不能按照预定的时间完毕实验,设备流动速度慢,同学们等待时间较长。另外,由于学生人数多,人流量大,导致无菌室有名无实,也由此使一些同学的实验材料被污染。4.2增加了老师的实际工作量设计性实验教学比单项实验教学工作量大、持续时间长。为了充分利用设备

16、,缓解实验室设备紧张的压力,在一个规定的时间段,采用了学生预约、全天开放的实验形式。为了做好实验,同学们无论中午、晚上,只要有时间就可以到实验室做实验,由于学生以前没有受过这样的训练,老师必须随时在场给学生提供帮助,这就要求老师做出更多的奉献。另外,由于学生采用了各种各样的材料,教课老师需要查阅大量的资料,自己做一些预备实验,这样才能更好地指导学生。4.3加大了实验费用开支实验要求学生自己准备实验材料和试剂,这比老师统一准备要消耗更多的实验试剂和材料,从而加大了实验费用开支。而且由于大家所采用的实验材料不一致,虽然老师在审阅设计方案时,取消了一些消耗较大的工程,但是仍然需要准备各种实验相关试剂和材料,也造成了实验开支的大大增加。5结语与课堂理论教学相比,实验教学更有利于培养学生的创新才能,实验室是让学生学会从理论中发现问题、解决问题和将所学知识运用到实际中去的重要场所,是培养具有创新才能的科学研究和应用人才的理论基地。而要真