荷塘月色详案公开课教案教学设计

1、荷塘月色教学设计衢州二中白龙飞教学目标：.为朱德熙和余光中对朱自清的评价寻找文本依据，感受荷塘月色写景段落的语言特 色。.通过理解朱德熙和余光中对朱自清散文不同的评价，提高文学欣赏的思维品质，获得文 学评析的思维角度。教学重点：分析文章的语言特色。教学难点：提升文学欣赏的思维品质。导入：大家好，这两天一直待在常山，听的最多的，看见最多的一句话是“何处心安，慢城常 山。”确实如此，不管是走在常山市里，还是走在常一中的校园里，都能让人感觉到一种 内心的平静。于是我想起在我们的语文必修二里，有这样一个单元，标题叫做“慢慢走， 欣赏啊”。这个标题我觉得特别符合慢城常山的气质。我想请同学们跟我一起，慢慢

2、地齐 读一下，单元开篇语的第一段。齐读今天就在这慢城常山，让我们一起来慢慢地赏析这个单元的第一篇课文一一荷塘月色。一、慢慢理，视角大不同今天早读的时候，我已经带着大家通读了全文。先问大家一个问题:作者在第几段交代了自己去荷塘散步的原因？（齐读第一段）一共有几 个原因？（第一段）这几天心里颇不宁静共是4点原因。你觉得作者有没有必要做这些交代？【有必要】作者在第一段从细节处表现，逐条交代自己出门散步的原因，4条原因中有1 条不成立，这次散步都不能成行，似乎暗示出本次的出行是注定的、必然的，也为后面细 腻地描写与抒情做好了铺垫。PPt：朱自清是五四以来我国优秀的散文作家之一。他的文章严谨不苟，虽然着

3、意锤炼文字, 但风格平易自然朴素自然的文章不像大红大绿那么显眼，他的好处要细心玩味才能觉 察到，粗心的读者往往是发现不了的。朱德熙谈朱自清的散文【没有必要】作为一个抒情色彩很浓的散文，作者的出行完全可以处于偶然，不必如此详 细的交代。PPt：更大的，甚至是致命的毛病，却在交待过分清楚，太认真了，破坏了直观的美感。交侍太清楚，分析太切实，在论文里是美德，在美文、小品文、抒情散文里，却 是有碍想象、分散感性经验的坏习惯。余光中论朱自清的散文 小结：所谓文无定法，针对文学写作展开一些有益的争论，可以帮助我们厘清写作思路, 增强文学感受力，提升审美水平。希望大家能够坚持这样一种勇于争论的精神。二、慢慢

4、品，感受大不同好，我在早读的时候给大家布置了一个预习任务，让大家从文章当中找出描写荷塘月 色的段落。哪位同学愿意为大家朗读一下呢？ 学生读完4、5、6段。对于这三段描写文字，同样的内容，依然有两种截然想法的评判。【ppt展示】PPt朱自清的文章能够在朴素自然的风格中立新意，造新语，于平淡中见神奇，平正通达而又富于创造性朴素自然可不等于平板，朱自清的散文里创造了许多新鲜的意境， 新鲜的用语，富有诗意，也富有幽默。朱德熙谈朱自清的散文PPt他的观察颇为精细，宜于静态的描述，可是想像不够充分，所以写景之文近于工笔，他的句法变化少，有时太俚俗繁琐。他的譬喻过清楚显，形象的取材过分狭隘，过 于阴柔，太软

5、太旧。余光中论朱自清的散文你认可谁的观点？我们一起来齐读，如果你认可这个观点，就跟我一起齐读这 段话。我们一起用3分钟的时间，请从文中找出证据来证明你认可的观点。你可以自 己朗读体会，也可以把自己的想法讲给旁边的同学听听。引导学生展开对文本的争论。小结：要传达出这样一种美的感受，就必须要借助优美的语言，朱自清的这几段描写，运用了多 种手法，他把抽象的感受形象化，把浅显的感觉丰富化，把陌生的场景熟悉化，用文字为 我们展现了用画笔或镜头都无法传达出来的月下荷塘之美。值得我们学习。同时，作为一个有文学鉴赏力的读者，我们也应该培养起自己对于文学语言敏锐的感受力, 看到前人优点的同时，敢于质疑，大胆表达

6、，站在巨人的肩膀上，看到属于你自己的高空 美景。三、慢慢思，认识大不同下面我们来看这两那么评论，说一说你是否认可他们的观点。ppt“艺术人格”应是实际人格的理想化，读者最向往的“艺术人格”，应是饱满而充足的。朱自清在散文里自塑的丈夫形象，赏月不带太大，提到太太的时候也不称她名 字，只同一个家常便饭的“妻”字。余光中作者年未届而立，满纸却一片迟暮之气，而朽腐之绮念又纷至沓出：乍别妻儿，方沿荷塘, 满心满眼却尽是“亭亭的舞女的裙”、“刚出浴的美人”，青雾成“牛乳”，叶子见“风 致”，杨柳含“风姿”，“于是妖童媛女，荡舟心许”，恶俗之气，弥漫荷塘。庄周齐人物论你是否认可他们的观点？朱自清在这篇文章中

7、是一个什么样的形象？ppt文章中外在的美好都是为了表现内在的、自由的、无声的、一个人静静的、不受干扰的，甚至孤独的情怀。朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露。孙绍振或许朱自清先生写下这篇文章后根本不在乎别人的评价，他在那个月光朦胧的夜晚，获得 了精神的暂时自由，他有借助这样的一篇文章把这种心情记录了下来，供自己反复咀嚼那 一份美好的感受，这才是最重要的。至于那些文字带给后人什么样的感受，先生或许并不 在乎吧。小结：对于文学作品的评判与分析，即便是在大家之间都会有如此巨大的分歧。那给我们 的启发就是，我们要有自

8、己的审美判断，最重要的是培养起个人的思维角度。庄周齐人物论你是否认可他们的观点？朱自清在这篇文章中是一个什么样的形象？ppt文章中外在的美好都是为了表现内在的、自由的、无声的、一个人静静的、不受干扰的，甚至孤独的情怀。朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露。孙绍振或许朱自清先生写下这篇文章后根本不在乎别人的评价，他在那个月光朦胧的夜晚，获得 了精神的暂时自由，他有借助这样的一篇文章把这种心情记录了下来，供自己反复咀嚼那 一份美好的感受，这才是最重要的。至于那些文字带给后人什么样的感受，先生或许并不 在乎吧。小结

9、：对于文学作品的评判与分析，即便是在大家之间都会有如此巨大的分歧。那给我们 的启发就是，我们要有自己的审美判断，最重要的是培养起个人的思维角度。庄周齐人物论你是否认可他们的观点？朱自清在这篇文章中是一个什么样的形象？ppt文章中外在的美好都是为了表现内在的、自由的、无声的、一个人静静的、不受干扰的，甚至孤独的情怀。朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露。孙绍振或许朱自清先生写下这篇文章后根本不在乎别人的评价，他在那个月光朦胧的夜晚，获得 了精神的暂时自由，他有借助这样的一篇文章把这种心情记录了下来，供自己反复咀

10、嚼那 一份美好的感受，这才是最重要的。至于那些文字带给后人什么样的感受，先生或许并不 在乎吧。小结：对于文学作品的评判与分析，即便是在大家之间都会有如此巨大的分歧。那给我们 的启发就是，我们要有自己的审美判断，最重要的是培养起个人的思维角度。庄周齐人物论你是否认可他们的观点？朱自清在这篇文章中是一个什么样的形象？ppt文章中外在的美好都是为了表现内在的、自由的、无声的、一个人静静的、不受干扰的，甚至孤独的情怀。朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露。孙绍振或许朱自清先生写下这篇文章后根本不在乎别人的评价，他在那个月光朦胧的夜晚，获得