七言仄起近体诗公开课教案教学设计

1、七言仄起近体诗教学目标：.学习七言仄起近体诗的吟诵方法，通过吟诵芙蓉楼送辛渐，巩固“依字行 腔、平长仄短、平低仄高”的吟诵基本规那么。.巩固平仄标调，能用仄起普通话平调吟诵芙蓉楼送辛渐和江畔独步寻 花。.会背诵两首诗，大致了解两首诗的情感取向。教学过程：复习导入.复习五言近体诗的吟诵风集体一一指名.今天我们学习七言近体诗的吟诵，先从仄起调开始。.回忆仄起调的含义一一首句第二个字是仄声学习芙蓉楼送辛渐.出示芙蓉楼送辛渐渐，回忆学习吟诵的三个步骤分清平仄，找韵脚复习：平声：普通话的第一声和第二声；仄声：普通话的第三声和第四声。 入声字：隐藏在方言之中。 找到韵脚。也就是押韵的那个字。“吴、孤、壶”

2、。 学生给芙蓉楼送辛渐标准平仄：平声用一，仄声用| ,韵脚用一一(4)教师出示答案核对平长仄短，二四六(1)复习：一首七言的诗，每句第二、四、六个字吟诵时平声延长，仄声收短, 韵脚要更长。 加手势诵诗。师示范第一句，加手势。生跟读，第一句，齐诵后三句。矿泉水调，吟一吟(1)复习：矿泉水矿泉水调。也就是根据字音来吟唱。尝试吟诵：师范，生仿，寒雨一一寒雨连江一一寒雨连江夜入吴师生齐吟一一小组吟（4）平明送客一一平明送客楚山孤一一师生齐吟（5）学吟第三、四句（6）自由练习，小组合作吟一一指名吟诵学习江畔独步寻花.用这个方法学习另一首诗【出示江畔独步寻花】.师：首先分平仄，找韵脚，标调。生自己标调，师

3、出示核对，自己诵，齐诵.师：接下来，运用锦囊三一一矿泉水调.生四人小组合作，师下去点拨，指点时时舞、恰恰啼声音调高，表达快活的 情绪。.小组展示，表扬哪里吟得好，表达了欢快的情感。.齐吟表演展示.尝试背诵两首诗.小组合作选择一首诗进行排练，之后进行表演展示平明送客一一平明送客楚山孤一一师生齐吟（8）学吟第三、四句（9）自由练习，小组合作吟一一指名吟诵学习江畔独步寻花.用这个方法学习另一首诗【出示江畔独步寻花】.师：首先分平仄，找韵脚，标调。生自己标调，师出示核对，自己诵，齐诵.师：接下来，运用锦囊三一一矿泉水调.生四人小组合作，师下去点拨，指点时时舞、恰恰啼声音调高，表达快活的 情绪。.小组展

4、示，表扬哪里吟得好，表达了欢快的情感。.齐吟表演展示.尝试背诵两首诗.小组合作选择一首诗进行排练，之后进行表演展示(10)平明送客一一平明送客楚山孤一一师生齐吟(11)学吟第三、四句(12)自由练习，小组合作吟一一指名吟诵学习江畔独步寻花.用这个方法学习另一首诗【出示江畔独步寻花】.师：首先分平仄，找韵脚，标调。生自己标调，师出示核对，自己诵，齐诵.师：接下来，运用锦囊三一一矿泉水调.生四人小组合作，师下去点拨，指点时时舞、恰恰啼声音调高，表达快活的 情绪。.小组展示，表扬哪里吟得好，表达了欢快的情感。.齐吟表演展示.尝试背诵两首诗.小组合作选择一首诗进行排练，之后进行表演展示(13)平明送客一一平明送客楚山孤一一师生齐吟(14)学吟第三、四句(15)自由练习，小组合作吟一一指名吟诵学习江畔独步寻花.用这个方法学习另一首诗【出示江畔独步寻花】.师：首先分平仄，找韵脚，标调。生自己标调，师出示核对，自己诵，齐诵.师：接下来，运用锦囊三一一矿泉水调.生四人小组合作，师下去点拨，指点时时舞、恰恰啼声音调高，表达