岳阳楼记 优质公开课获奖教学设计

1、岳阳楼记 优质公开课获奖教学设计 教学目标 1知识目标：朗读、背诵全文；学习和积累文言词汇；理解作者所阐述的主要观点。 2能力目标：学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重难点 重点：理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 难点：学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点。 教学过程 第一课时 一、解题 1背景 岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲

2、淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 2作者 岳阳楼记选自，作者字，苏州吴县人，北宋家。 3解题 要求：学生收集有关岳阳楼的资料 （2）什么叫记？ 二、引导学生有目的地朗读课文 老师提出具体要求，指导学生朗读。 要求：句读分明，节奏合理

3、，语速适中，语句流畅，注意音韵铿锵。 1初读课文，注音。 谪守（）朝晖夕阴（）迁客骚人（）霪雨（）霏霏（） 心旷神怡（）宠辱偕忘（）浩浩汤汤（）滕子京()予观夫() 衔远山()潇湘()()怒号()樯倾楫催（)（)嗟夫() 山岳潜形()波澜不惊()沙鸥翔集()皓月千里()静影沉璧() 2读课文，读清句读。 指导：本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。 提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿? 讨论并归纳： 学生甲

4、：刻唐贤今人诗赋于其上。 学生乙：刻唐贤今人诗赋于其上。 学生丙：刻唐贤今人诗赋于其上。 学生甲与丙的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。学生乙的节奏停顿明显错误。“刻诗赋”而不是“刻唐贤”意义不清。“于其上”是介宾短语，不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不够理解，应通过多读、多思，琅琅上口。“读书百遍，其义自见，”就是这个道理。 3学生有感情的自读，并根据文下注释，初步理解课文内容。（可逐段讲解）。 4熟读课文，对照注释，翻译并理解课文。 第二课时 一、整体感知、讨论课文的结构 1朗诵全文。 2背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并

5、归纳段意。 第一部分（1段）：。 第二部分（24段）：。 可分为两层。 第一层（2段）：。 第二层（34段）：。 第三部分（5段）：。 第四部分（6段）：。 二、分析第一段。 1先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。 2思考与讨论 1、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？(要求学生讨论归纳) 2、齐背第一段。 三、分析第二段。 1先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。 2思考与讨论 （1）这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？ 引导要点：作者善于选

6、取形象化的词语绘声绘形。 （2）本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。 （3）提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ （4）提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （5）提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ 3齐背第二段。 四、小结 1-2节的内容及词语。 第三课时 一、分析阅读第三、四段： 1学生齐诵34节，结合进行正音、释词。 2问题探究 （1）整体分析： 这两段合在一起是文章的第三部分。 问：这一段写了什么内容？和上文有什么联系？

7、 （2）分别指名朗读第、段，体会景物描写的层次和作用。 朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 讨论并归纳：。 朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 讨论并归纳：。 3背诵第三、四段。 二、分析第五、六段 1学生齐诵5节，结合进行正音、释词。 2问题探究 这一段是学习的难点所在，教读应着重帮助学生理清文章的思路。可层层启发，设问： （）本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登搂所见的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。本段以“

8、嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。从这里开始看作者是怎样逐步深入地阐发他的思想的。请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 提出： （）这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？ 。 （）古仁人有没有快乐的时候呢？ 。 （）这种“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。联系第一课时介绍的有关作者的资料，说一说作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物？ （5）提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 。 （7）提问：

9、“古仁人之心”是怎样的？ 。 （8）提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 。 （9）提问：“进”指什么？“退”指什么？ 。 （10）提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？ 。 （11）提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ （12）提问：文章最后一段是怎样推出这个警句的？ 三、难句解析： 1沙鸥翔集，锦鳞游泳。 2而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁 3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 4说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？ 第四课时 随堂检测 一、找出通假字 百废具兴属予作文以记之 二、解释古今异义词 1气象万千

10、（气象古义：今义：） 2微斯人（微古义：今义：） 3增其旧制（制古义：今义：） 4前人之述备矣（备古义：今义：） 5至若春和景明（景古义：今义：） 6予尝求古仁人之心（尝古义：今义：） 7越明年（明年古义：今义：） 三、解释成语： 气象万千 心旷神怡 政通人和 四、名句积累 1点明主旨，抒发作者远大政治抱负的句子：。 2表现古仁人于天下为己任的句子：。 3表现迁客骚人因物而喜的两个四字句：。 4表现迁客骚人因物而悲的两个四字句：。 5与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的境界相似的句子：。 6古仁人和作者的旷达胸襟的句子：。 7父亲叮嘱刚创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在岳阳楼记中所说的“”的旷达胸襟与良好心态，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。 8岳阳楼记中“是进亦忧，退