学前儿童卫生模块二

1、学前儿童卫生与保健主编：高玉霞 吕 姝模块二 认识人体主题一人体的形态主题二人体的构成主题三人体的基本生理特征主题四人体的生命活动调节人体的形态主题一任务一了解人体的外部形态任务二掌握描述人体方位的术语任务一 了解人体的外部形态【小任务】填器官名称请结合自身尝试用术语描述人体的方位 上、下 前、后 深、浅 内、外 内侧、外侧 近端、远端任务二 掌握描述人体的术语【小任务】 讨论人倒立时，哪端为上？人体的结构主题二任务一 掌握人体的构成任务二掌握人体八大系统的组成及功能人体原子水平分子水平细胞水平组织水平器官水平系统水平任务一 掌握人体的构成【小任务】填表分类元素大量元素常量元素微量元素第一类第

2、二类第三类表2-1 组成人体的元素有机物糖类脂类蛋白质维生素无机物水无机盐人体内的物质人体内的细胞人体内的组织（一）人体内的组织（二）人体内的器官人体内的系统组成人体的系统有：（消化系统）、（呼吸系统）、（运动系统）、（循环系统)、(排泄系统)、(内分泌系统)、(神经系统)和(生殖系统)任务二 掌握人体八大系统的组成和功能人体运动系统呼吸系统循环系统消化系统排泄系统 内分泌系统神经系统生殖系统人体内的系统运动系统组成分任务相关资源功能骨骨的成分骨的结构人体骨的组成颅骨骨连结种类关节的结构骨骼肌成分组成肌腱、肌腹人体内的系统呼吸系统组成分任务相关资源功能呼吸道鼻的位置鼻的结构咽的位置喉的位置喉的

3、结构气管、支气管的位置肺肺的位置肺的结构【小任务】设计表格并完成 设计其他系统的学习表格并完成，展示给同学们。可以根据自己的喜好设计，表格的项目也可以自己确定，能够把相关的知识资源表述清楚即可。人体的基本生理特征主题三任务一理解新陈代谢任务二了解兴奋性任务三了解生殖等生理特征 任务一 理解新陈代谢 新陈代谢是人体与外界环境之间进行物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转化过程，这个过程也是人体自我更新的过程。通常也把人体内发生的一切化学反应的总和称为新陈代谢。【小任务】 回想在自己的经历中还有哪些情况是由新陈代谢紊乱造成的不良感受或状态。任务二 了解兴奋性 兴奋性是指可兴奋组织或细胞受到刺激

4、时发生兴奋反应的能力或特性。任务三 了解生殖等生理特征【小任务】 生长、发育、遗传和变异等都是人体的基本生理特征，请查找并讨论相关资料。人体生命活动调节主题四任务一了解人体生理功能的调节模式任务二掌握行为调节任务三尝试分析如何调节学前儿童的行为任务一 了解人体生理功能的调节模式人体生理功能的调节模式神经调节体液调节自身调节任务二 掌握行为调节健康促进行为健康危害行为【小任务】 请在下面各种行为或生活方式中选出健康促进行为和健康危害行为，平衡膳食、适量运动、作息规律、充足睡眠、讲究卫生、定期体检、主动计划免疫、吸烟、酗酒、吸毒、缺乏体力劳动、不良心境、不良卫生习惯、高脂膳食习惯、过咸饮食习惯、不

5、良就医行为、自杀。健康促进行为：健康危害行为：【小任务】 请在下列行为中选出本能行为和习得行为，摄食行为、性行为、睡眠行为、防御行为、调节体温、工作、劳动、人际交往。本能行为：习得行为：【小任务】 请想想人们是通过什么行为调节体温的，请举例说明。任务三 尝试分析如何调节学前儿童的行为 一个3岁男孩，脾气暴躁，要求不能立即满足，就摔东西、大喊大叫，在幼儿园常因为抢玩具而攻击其他幼儿。【小任务】 先分析这个男孩的哪些行为需要调节，再思考如何调节。需要调节的行为：探 究生命的奥秘 我们从哪里来，又到哪里去？世界上的生物是从哪里来的，是怎样生活的？从微观的分子学研究到宏观的生态学研究及遗传等领域，科学

6、家们进行着不懈的努力，取得了一些成绩。生物在不断进化以适应环境，人们也在不停地进行研究。查找资料并记录科学家们的研究成果，整理你所知的关于生命的奥秘，填入下表。将自己不明白的观点和同学讨论，记录讨论的结果和自己的理解，并在生活中观察生命现象，进一步探索生命的奥秘。科学家论点达尔文科学家关于生命奥秘的论点阔视野人体是一个化工厂 查找关于蛋白质、脂肪在人体内发生的反应的资料，和大家一起分享。 其他物质会有什么变化呢？比如，水，维生素、无机盐。实 践调一调自己的行为 作为未来的幼儿教师，我们应该具有调节自己行为的能力。先找一找我们的生活中有哪些行为是健康危害行为，然后制定改变行为的计划并坚持实施，记录下实施的过