《大高考》2021届高考语文（全国通用）配套（课件+练习）：专题4扩展语句（4份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 大高考2021届高考语文（全国通用）配套（课件+练习）：专题4扩展语句（4份）导向一连词成段题型频度考查概率20%1.(根据杭州、洛阳等地模拟题设计)根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：冬天早晨风答：_情景二：夏日傍晚风答：_解析语言要丰富，注意突出重点。内容要体现“冬天”“夏日”的天气特点。答案情景一：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹进狂风中行进的人们竖起的衣领里，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。情景二：夏日的傍晚，炎热渐渐退去，习习的凉风吹拂着胸前的衣襟，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的疲惫。

2、导向二话题拓展题型频度考查概率40%2.(据江西抚州模拟题简化)落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以“落叶”为对象写一段描写性的文字。要求至少使用两种修辞方法。(100字以内)答：_解析本题考查扩展语句的能力。答题时，要抓住“落叶”这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注意至少使用两种修辞方法。答案一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自在地飞翔。它飘舞着，舞姿优美、潇洒。于是，它的兄弟姐妹也不甘落后，纷纷飞向半空，像彩蝶一样飞舞，不知疲倦地面上的树叶也不甘寂寞，一阵秋风吹来，它们在地面上奔跑着，追逐着，嬉戏着导向三情景描述题型频度考查概率40%3.(新创题)根据下面的情景，合理

3、想象，将画横线的语句扩展为一段60字左右的文字。要求内容具体，语言生动，情景感人。在公交车上，我看到一位年轻的爸爸悉心呵护着怀中酣睡着的孩子。答：_解析本题考查扩展语句的能力。此扩写题要求写一个记叙和描写性的片段，具体写作时可强化“情节”和“细节”，运用动作描写等，将思想感情蕴含在叙事、描写之中，通过叙述和描写去传达父亲对孩子的爱。答案(示例)一位年轻的爸爸用双手小心翼翼地抱着熟睡的孩子，仿佛抱着世界上最珍贵的宝物！车开得有些颠簸，他抱得却那么稳当，生怕惊醒那幼小生命的酣梦！4.(仿2013天津卷)阅读下面这首诗，展开想象，扩写第四句。60字左右。剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销

4、魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。答：_解析本题考查对情境的把握能力。先要读懂全诗，把握的思想境遇。最后一句，从意象来说，要抓“剑门山道”“蒙蒙细雨”“一骑毛驴”“一介失落书生”；从情感来说，一是理想与现实的反差，一是无奈的心境。答案(示例)天空阴云密布，细雨蒙蒙。陆游骑坐驴背，一路迤迤逦逦。剑阁峥嵘崔嵬，古道崎岖难行。唉，年过半百才得以奔赴前线报效杀敌，如今又要去后方充任闲职，重做纸上谈兵的诗人了。A组20152013各省市模拟试题精选1.(2015天水一中高三入学考试)使用下面的词语写一段抒情性文字，要求至少运用两种修辞手法。(不超过70字)竹子北风冰天雪地从容答：_解析四个词语的指向性

5、非常明显，即赞美竹子的优秀品格，因此，扩写时运用拟人的修辞手法是显而易见的。另外反问也很容易和“抒情性”这一要求相融合，而排比是考生常用的修辞手法。正确选用修辞手法，结合所给词语写一段赞美竹子的抒情性文字即可。答案在冰天雪地中傲然挺立的竹子啊，难道你从未在意过北风刺骨的寒冷？难道你从未怀疑过自己那孤独的坚守？难道你一直坚信从容付出后会收获春天？2.(2014河南省许昌、新乡、平顶山三校三模)请以“高楼”“灯火”“我”为描写对象，明确立意，合理想象，用拟人或比喻的修辞手法描写一个场景，不超过70个字。答：_解析解答此题时，要注意围绕“高楼”“灯火”“我”展开联想和想象，可以运用比喻、拟人等修辞方

6、法，答案可多种多样。要注意表意完整，描绘出一个场景。答案闪烁的霓虹灯，诉说着高楼大厦里人们的冷漠。庞大的水泥森林像一只沉默的巨兽吞噬着这里的欲望与灯火，我独自体味着冷清与落寞。3.(2014山西太原市高三质检)根据所提供的语境，扩展下面的句子，要求语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法。随着春节的临近，街头的“年味”越来越浓。你看，_。解析句中“你看”一词提示我们，下文应该进行情景的描写。可选择“年味”较浓的几种代表性的事物来进行描绘。修辞手法可以考虑用比喻和排比，因为这两者较易操作，表达效果也较好。答案红红的灯笼挂起来了，喜庆的对联贴起来了，欢乐的锣鼓敲起来了，它们是年的信使，把春节就要来

7、到的信息广为传递。4.(2013山西师范大学附属中学最后一卷)散文诗是一本青少年非常喜爱的文学刊物，下面是小章同学为之写的一段赞美之词的开头，请根据文意，续写一段话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40字。茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。是你，散文诗，_解析答题时，首先，要抓住散文诗这个主语，结合它的特点进行分析；其次，要注意此题为续写题，组织答案时一定要与上文联系紧密，使文意顺畅；最后，注意题干要求。答案与我结伴，一路牵手同行；是你，散文诗，为散文诗的爱好者默默地作奉献；是你，散文诗，为文人墨客提供了用武之地。5.(2013浙江杭州市西湖高中月考)请根据下面李清照这首小令中的画线句写

8、一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过60字。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。答：_解析虽然要求描写画线句的场景，但也不能脱离了诗歌前面描述的环境，答题时要兼顾这个大背景。答案(示例)船中人急切地挥动船桨，想要绕出重重的藕花丛。就在这时，藕花丛中突然飞起了一群受惊的鸥鹭，急急地扇动翅膀飞远了。6.(2013广东普宁一中一模)根据以下规定的情境，以“一江春水”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右，要求语言通顺、生动，感情鲜明。(1)情境一：伤心人面对一江春水答：_(2)情境二：开心人面对一江春水答：_解析要注意人物的心境，根据“以我观物，故

9、物皆着我之色彩”的原则进行生动描绘，将“一江春水”的特点准确描写出来。答案(示例)(1)野渡无人，春潮寂寞，仿佛浓浓的忧愁融入大江，把江水染成碧色，江流弯曲恰似愁肠九转，江涛呜咽。那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。(2)江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌，江面上的鸭儿也发出欢快的叫声。那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯。B组20152013各省市模拟试题精选1.(2015新课标地区上学期高三一轮复习第一次月考)请以“海上生明月”“千里共婵娟”“月是故乡明”三句古诗词串联一段文字，表达一个明确而又集中的主题。答：_解析 这道语句扩展题既要注意正确理解诗

10、句的内涵，又要找到恰当的连接点以突出一个主题。答案“海上生明月”，望着这一轮圆月，忽然意识到又是一个三五之夜。在秋风的吹拂下，在白露的滋润下，杜甫的诗句“月是故乡明”从脑中迸出。家乡可好？父母是否康健？他们是否也在望着这轮明月思念远方的我呢？想回家的感觉从来没有如此强烈，回去是不现实的，那就来一点文人无奈的安慰吧，“但愿人长久，千里共婵娟”。2.(2015内江市模拟考试)请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过70字。答：_解析解答此题，要根据“晴空星月落池塘”进行想象，构想出一个场景。这需要对诗句有一定的理解，大体把握其意境特征。结合诗中意象可知，该意

11、境是静谧而优美的。然后再抓住其中的意象扩展，以诗句为基础，可适当使用修辞手法，使语言生动，但要注意不能超过70字。答案(示例一)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，把满天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。(示例二)在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。3.(2014马鞍山二检)阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过80字。长相思李煜一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月

12、闲。答：_解析扩展时要抓住“菊花开”与“菊花残”。通过想象描写菊花开时的情态以及菊花残败的景象。要注意景与情的融合，做到情景交融，寓情于景。情感基调可以从诗歌中去理解，应是一种愁思。同时还要注意排比和夸张手法的运用。答案菊花那鲜艳的花蕊，那各异的形态，那四溢的芬芳，还留在昨天的记忆里，而今，那些菊花已经枯萎。枯萎的菊花随风飘零，三千丈愁思弥漫在风中！4.(2014盐城联考)扩展文段的下句，要求用三个比喻描写出野花的情状，字数50字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，_，_，_。解析本题综合性强，主要引领学生开阔思维，多角度设题。本题属于具体情境的扩展题，题目给定了一个前提，要求根据这一前提展

13、开想象，用三个比喻句写出野花的情状。试题所给的扩展空间很大，只要能够对野花的形状、范围、颜色、光泽、疏密等方面进行描写，就属于符合题意。进行描写时一定要使每一句都有一个鲜明的中心，体现出鲜明的层次性。答案像满天的星星那么繁密像燃烧的焰火那么耀眼像绵延的织锦那么华丽5.(2013湖北武汉市重点高中调研)请根据苏轼赤壁赋中的名句“白露横江，水光接天”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。答：_解析解答时，要注意紧扣“白”“横”“水光”“接”等词语。答案(示例)白茫茫的露气像轻纱一样笼罩江面，月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。6.(2013江西南昌名校联考)按照下列要求

14、，写一段不少于200字的文字。不用“静”字，通过景物描写，表现环境的静谧和人物的心情，必须运用排比、比喻两种修辞手法。答：_解析本题属情景型扩展，但考查了多方面的能力。解题时要注意以下几点：文体是描写，片段应以描写为主体；环境的特点是幽静，但在文段中不能出现“静”字；人的心情一定要和环境的特点相一致；至少要用两种修辞手法。答案(示例)这时候已经是半夜。往右边瞧，可以看清整个村子。一条长街伸展到远处去，有五里光景。一切都沉入了睡乡，一丝灯光也没有，一点活动也没有，一点声音也没有。看到广阔的街村，以及村里的小木房、干草垛、睡熟的柳树，心里很安然。村子在安心休息，包缠着乌黑的夜色，避开了操劳、烦恼、

15、愁苦，显得温和，哀伤，美丽，看上去似乎连天空的繁星也在亲切而动情地瞧着它，似乎人世间已经没有坏人坏事，一切都很好。左边，从村边起，田野铺展开来，可以看见它一直伸展到远处，伸展到天边，像天幕一般。这一大片田野浸沉在月光里，也没有一点活动，没有一点声音。专题四扩展语句20152011年全国及各省市高考题考点一连词成段1.(2013“北约”卷，7)请写一则不少于150字的笑话，并用上以下四个词语。(4分)北大清华高考状元答：_解析笑的产生，总与对既有规范的调侃甚至颠覆有关。可将“高考状元”设为一人，然后编写一个故事，让“北大”与“清华”具有某种联系。注意设置令人捧腹的“笑点”。答案(示例)某公司一个

16、北大毕业的高管发现自己家的下水道堵了，就请一个水管工来修。修好后高管不禁对着账单大叫：“什么！就30分钟你收我工资的1/3！”水管工说：“你也可以干啊。不过你得说你只是小学毕业。公司不喜欢学历太高的人。”于是高管就去当了水管工，收入一下变成了原来的三倍。几年后公司决定把水管工的文化水平提高到初中。老师抽一个人上来写圆面积公式。这个高管被抽中，不过他已经忘了，只好从头推导：把圆无限分割后积分。但他得出的结果是负的。他非常尴尬，忽然下面一人说：把积分上下限交换一下。高管感激不尽，等他走下来，那个同事小声说：“我当年是读清华的高考状元”2.(2011天津卷，23)请从以下7个词语中任选4个，写一段话

17、。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得答：_解析此题考查扩展语句的能力。解题时，考生首先要理解给出的每个词语的意思，特别是新近流行的词语，如“给力”“雷人”等。然后展开联想，从词义的角度思考相关内容，比如使用“给力”一词，就联想哪些内容是“给力”的。最后挑选出词语，按照一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。答案小李非常给力地用雷人的语言和动作表达了自己的理想，真是妙趣横生，立刻拥有了大批粉丝。考点二话题拓展3.(2015四川卷，20)论语中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你

18、的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：内容具体；句式工整；语言简明、得体；6080字。(6分)答：_解析本题考查“扩展语句”和“简明、连贯、得体”的能力。要求考生根据具体要求，把原有句子进行扩大，加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。它要求考生既要从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句(或段)所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。答案(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创

19、造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。4.(2014四川卷，20)请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。(6分)“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。答：_解析续写题在去年考查的内容为，让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人续写，主要是从人物角度考查，而今年的考题不光注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的阅历，通过灵活地运用语言表达自己的

20、思想感悟。答案(示例一)论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。5.(2012江西卷，20)生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣请你用动情的笔墨把它抒写出来。(15分)要求：侧重在描写中抒情，并结合使用议论。运用排比修辞和疑问句式。结构相对完整，语言简明、准确、生动。不少于200字。答：_解析本题考查语

21、言综合运用的能力。审题时应先明确材料中“它”的指代内容，应该是由我们熟悉的旋律或歌词引发的心理感受、思想共鸣等。这是考生答题的触发点。另外，由于是语言综合表达题，作答时应注重结构相对完整以及语言表达简明、准确、生动等方面的要求。当然，抒情、议论、排比、疑问句式这些都是得分点，缺一不可。答案(示例)“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空拥有挣脱一切的力量”每次听到这高亢深情的歌曲，我总不免热血澎湃。是的，我要如苍鹰般搏击长空，如游鱼般飞跃龙门，如高山般直指苍穹。我不甘于庸庸碌碌，不甘于毫无思想地任由命运摆布，我渴望超越平凡，实现生命的怒放。在那生命的雪山之巅，我看见雪莲花在阳光下闪烁的圣洁的光芒

22、，我看见绚丽的生命之桥横贯天空，绽放七彩的光芒。我知道，生命有限，但希望热情无限。古今多少伟人，我愿追逐他们的脚步，前路坎坷吗？迷茫吗？我不怕！考点三情景描述6.(2015湖南卷，21)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字，100字左右。(6分)苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，_。只见青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。开头两句为本段提供了语言的背景。让你想象的内容正是在这个背景上来展开。因此，我们就应该围绕着“女娲忧心如焚”“女娲补天”来展开联想，并以此展示我们的语言魅力和思想境界

23、。答案(面对万民翘盼)女娲召集自己的同仁伙伴，经过商议，最后决定要拯救万民百姓于水火之中，让他们安居乐业。于是女娲炼五色石把天空补缀得五彩斑斓，斩断神鳌的四肢巨足撑起天空四极，又竭尽智慧消灭天下各种怪兽，最后使天地定位，洪水归道，烈火熄灭，天下四海归于平静，天下百姓终于有了平静安定的生活。女娲补天，体现了女娲临大难，担大任的崇高责任感和使命感。7.(2013天津卷，24)阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。(5分)春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台

24、。其实幸福，一直与我们同在。(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。(3分)答：_ (2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。(2分) 答：_解析本题考查扩写语句和仿写语句的能力，第一小题，要注意题目要求散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。第二小题，明确题目要求，注意例句特点，例句采用了比喻的手法，后两个分句中的“平静”和“澎湃”形成对比，所以在写例句时，要比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。答案(示例)(1)风儿吹来，它是我和天空的信使，它给我带来天空的问候和祝福。风儿啊，请你代我向天空捎话

25、，告诉它，我会幸福的，我是幸福的。(2)生命如歌，时而舒缓，时而慷慨(统计范围：全国统一高考全国卷及各省市试卷)年份命题频率命题趋势连词成段话题拓展情景描述考查重点主要考查根据特定要求进行想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、新颖，语言表达连贯、生动，善于使用修辞手法。题目类型主要是根据所给定的词语或句子、文段(包括诗歌)进行扩写或续写，给定词语类扩展有时具有选择性。分值4分左右。?走势分析高考对扩展语句的考查相对较少，且有与其他考点结合的趋势，常与压缩语段交叉考查。分值将有所增加。20150012014010201311120121102011100课件13张PPT。专题四扩展语句考纲内容

26、解读固基础助识记“扩展语句”是将一个比较短的语句，合理地扩展成一个比较长的语句或几个语句，是为了把话说得具体、明白、精确和生动。这类题能大大扩展形象思维的能力，较好地发挥再创造和联想、想象的能力，使语言表达更充分、更严密、更丰富和更形象。一、扩展语句的主要类型及解题要领1.连词成段型：就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境)，或阐发一种哲理。这种题型答题应注意：(1)所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。(2)注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。2.话题拓展型：就是提供一个对象、话题或一段文字，

27、规定了某种特定内容，要求对其扩充或续写。答题时应注意：(1)确定扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心，所以考生在答题时必须围绕这个中心话题去扩展。(2)确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句原段衔接自然。(3)组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞手法，借助事例、对比手法、因果关系等来增强语言表现力。(4)答案要突出话题(或中心)，充分展现情境。突出话题的方法是让它作句子主语。3.情景描述型：题目提供具体的情景，通常是诗词意境或诗词名句，要求进行诗意理解、意境赏析式的扩展。解答这类题目应注意：(1)读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像要求设计场景和人物的神态动作，这些具体要求更须高度重视。(2)读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。(3)把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。(4)想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。二、扩展语句的具体要求1.扩