急救意识课件

1、 急救意识重症医学科 陶方萍意识是人们头脑中对于客观物质世界的反映，而急救意识则是护士对病人病情时刻保持警惕性，注意病人抢救的时间性，即要分秒必争。急救意识，是护士对急危重症病人的病情时刻保持警惕性、并在抢救时具备分秒必争的意识。急救是全社会关注的 社会急救 家庭急救 国际急救 警务急救作为一名护士你是否拥有专业的急救意识？除了急救意识，你还应该拥有什么？ 急救知识 急救能力什么是急救意识？急救意识是护士应具备的基本素质是护士对病人所特有的对病情深刻保持警惕性，对病人抢救时机的把握，即分秒必争。急救意识体现在工作的点滴之中巡视观察病情变化操作中转运患者健康教育护理干预在紧急情况发生时，你在做什

2、么？第一目击者一个优秀的救护者，要在第一时间，迅速调动自己的专业知识，技能，进行应急处理。急救时。现场判断能力现场把握能力现场指挥能力现场沟通能力在急诊抢救中对护士的要求也更新更高.护理抢救行为决不是被动地执行医嘱，而是根据患者的情况和随时可发生病情变化， 要求护士思维敏捷 、对病情观察有预见性 、 以最快的速度、娴熟的技术 、做好抢救中的各项护理工作 。 医学护理知识，护理技能，应急预案是基础。知识的整合运用，综合的应变能力是保证。预见性的急救意识-防止意外事故的发生现场急救-挽救生命，减少伤，病，残。急救中的护理干预-不尊医行为，家属行为。首先提高急救意识抢救生命应争分夺秒，分秒必争。熟练

3、配合医生进行抢救或举行合作演练。熟练使用各种抢救设备,各种抢救物品处于备用状态熟练掌握各项急救程序熟知各种常用急救药品稳定的心理状态是抢救工作的根本。有着过硬的穿刺技术。熟知科里所有用物、药品的存放位置，抢救时不至于手忙脚乱。知道科里常用抢救仪器的性能、使用方法，不要求精通但最基本的功能要会用。知道常用抢救药物的剂量、使用注意事项。一定要有几次独立的抢救经历才能成熟，当遇到伤病员外伤出血、骨折、休克，尤其是对心博骤停的患者，相差几分钟就关系患者的生死存亡，现代医学告诉我们猝死病人抢救的最佳时间是4分钟，严重创伤伤员的抢救黄金时间是30分钟。因此时间就是生命。 1、并不是有了监护，我们医生、护士

4、就可以高枕无忧了，平时查房、看病人都时刻要有忧患意识。2、随着现代化设备越来越多，设备的机械故障所造成的医疗事故也越来越多。平时注意设备的维护与检测，老化、陈旧、高故障率的设备注意及时更新。3、我们护士需要有扎实的基本功，不能完全依赖于先进设备，现代化设备只能作为一个辅助医疗手段。现场沟通注意技巧，取得信任，掌握主动，有分歧有要求一律签字。转运风险一定要交代清楚。新护士由于长期在学校学习和生活，缺乏社会经验，面对病人，特别是急危重症病人，往往观望等待，束手无策。他们一方面想为病人服务，帮助其解除痛苦，成为老师的帮手；另一方面又不知道从何做起，唯恐好心办错事，给工作造成损失。 通过这一系列过程，

5、可以锻炼在短时间内思考的能力，分析潜在的危险因素，以适应尽早发现、尽快抢救的要求。 老年男性，交通事故后半小时入院，仅诉腰痛。值班医师查了腰椎正侧位片，没有骨折。开了点止痛药，病人回家四小时后死亡，法医鉴定死因为颅脑外伤。观察能力来医院治疗的病人是一个特殊的群体，由于身体的不适，他们普遍存在耐受性差，自尊心强的特点，急切地希望得到医务人员的关注，这就要求护士有敏锐的观察力，要善于从病人的言谈行为和情绪的微小变化中发现他们的内心活动，及时帮助病人解决问题。影响新护士观察力的因素思想上不重视工作繁重，承受压力大患者不配合排除影响因素的对策重视病情的观察加强职业道德教育树立现代护理观（全程护理）关心

6、护士，锻造稳定的心理素质加强学习，提高观察能力取得患者的信任思维的严谨性，灵活性表现在思维广阔灵活而深刻，能够全面分析病人的病情，透过现象预测预后，从而采取积极有效的救治措施思维的敏捷性表现在护士能够迅速的发现问题，对突变的病情具有强烈的积极处理的能力，并能根据瞬间万变的病情及时调整思路，作出正确判断。强化时间就是生命的概念急诊护理工作中“急”字尤为突出，时间就是生命。带教老师需让新护士明白，迅速、准确、有效的抢救措施，是提高抢救成功的重要因素。 大脑的血液供应完全停止30秒，神经细胞代谢就会受到明显影响；停止2分钟，神经细胞代谢停止；停止5分钟，神经细胞开始死亡。据中国医师协会急救复苏专业委

7、员会会长李宗浩介绍，急症发生时，造成的身体顷刻间循环骤停，并不是疾病已发展到不可救药的状态，只要抢救方法正确，争分夺秒，挽救生命是可能的。在急重症患者多时，可让新护士跟随老师直接参与抢救，并强化时间观念，感受工作人员沉着、冷静、紧张有序的工作作风，培养迅速稳健的急救意识。 对急危重病人入院后除及时诊断和有效治疗外，更重要的是全面观察其病情变化； 通过接触病人，观察病情迅速判断哪一个是主要问题，可能发生的意外和并发症；同时还对患者家属做解释工作等。通过这一系列过程，可以锻炼在短时间内思考的能力，分析潜在的危险因素，以适应尽早发现、尽快抢救的要求。 应急能力的培养具有良好的心理和身体素质（乐观，开朗，沉着，冷静）增强抢救意识，掌握各种抢救仪器的使用掌握各种急危重症的抢救程序善于吸取教训，总结工作经验Dare to question (敢于质疑)Learn actively (主动学习)Attach