集体教学活动的组织与实施课件_第1页
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文档简介

1、 让集体教学活动真正回归生活、回归自然 集体教学活动的组织与实施 山东女子学院 朱海琳 2014、07 集体教学活动:是教师围绕活动目标,有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。什么是活动实施 之一:课程(活动)实施是把静态的课程 方案转化为动态的课程实践的过程。 冯晓霞 活动实施的主体教师幼儿其他人员活动实施的方法、形式1、形式:2、方法:1、形式:集体活动: 园内(室内、室外);园外区域活动:小组、自由生活活动:游戏活动:集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、也是应该存在的一种形式。 2、方法 教法: 讲解、谈话、提问、指导、提示、调解、 鼓励、抚慰;演示、示范、倾听、设疑 学法: 实

2、验、参与体验、游戏、表演、观察、讨论、 辩论 关于教案撰写 设计意图活动目标活动准备活动过程活动反思 实施中 活动实施的几个原则1、活动的生活化:无痕2、活动的游戏化:无痕、自由转换 3、活动的整合性4、活动材料的选择与有效利用 5、活动实施中的师幼角色: 教师 幼儿6、自由与规范相结合7、集体与个别相结合8、劳、逸结合9、动、静结合 指南重要的理念之一: 珍视游戏和生活的独特价值! 合理安排一日生活! 指南教育建议中体现的教育原则:尊重儿童、理解儿童 生活中的教育 透过环境的教育 以游戏为基本活动 课程内容的源泉生活 学习活动的途径 2、活动的游戏化: 教学游戏化的最高境界是目标隐含在活动中 教师:心中装着目标,眼中看着儿童 3、活动的整合性美国活动音乐游戏中国活动找颜色涉及领域:自然、有效、无痕的整合艺术(音乐学习、动作展示、击鼓)(美术:三原色)语言(肢体语言、工具) (内容来自绘本、工具)社会(问候方式)(与生活的结合:衣服、颜色)科学(观察、记忆) (数学:简单分类)健康(大动作发展) 5、活动实施中的师幼角色:教师 从传统的传道、授业、解惑走向多元 成为当代社会主流文化的代言人

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