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文档简介

1、分享带教经验喀什地区第一人民医院妇二科：谢忠琴内容带教的意义影响带教工作的因素带教方法带教技巧在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占有主导地位。 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关系。 “三带”即带思想、带作风、带技术带教老师角色认知 对患者而言是治病救人的白衣天使 。对护生而言则是教书育人的兼职老师 兼职老师的义务 业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者 带思想、带作风、带技术 是带教方法的精炼概括带教的意义 掌握基础理论和实践技能尽快适应角色转变培养护理理念教学相长 ？临床护生的特点工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人

2、际交往能力差 重技术操作，轻生活护理安全意识、法律意识薄弱 带教老师的言行 师生关系对同学的称呼频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性 带教老师存在的问题 思想上没有引起足够的重视其身不正 治学不严谨带教时间与精力不足思想上没有足够的重视只注重操作能力而忽略理论 ，使护生只知做而不善于思考 凡事亲力亲为 ,使得护生动手机会减少 指派实习学生跑腿打杂多 对待实习护生没有耐心带教老师存在的问题其身不正带教老师应做护生的表率 服务态度生硬亲近有利者vs无权无利者 病人的隐私作为笑料与亲朋好友打电话或闲聊等 带教老师存在的问题治学不严谨老师要求实取进、不断拓宽知识面学生则应严

3、格要求、严格治理 思想上教育、学业上帮带有优点充分肯定、有缺点及时批评指正 带教老师存在的问题带教时间与精力不足工作量不断加大 带教老师存在的问题 有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。 如何做好带教老师？明确教学目标增强带教的计划性、针对性周评价良好的师生关系 良好的师生关系应建立在相互交流的基础上 了解护生的心理需求 多表扬、多鼓励、多肯定带教老师的言行影响护生的实习情绪 换位思考三动动手 (学会护理体检,掌握各种标本的采集,掌握专科护理和各种技能操作)动口 (学会与病人沟通,健康史的采集,学会心理护理和健康教育)动脑 (将理念转化为实践学会观察、分析病情)操作技术带教“一看”、“二讲”、“三示范” 注重实践操作中每项操作的第一次成功：及时表扬 失败：耐心指导避免在病人面前批评护生 沟通能力培养理解沟通的必要性与重要性 老师示范 带教技巧 “兴趣是最好的老师” 带教技巧 理论扎实vs 理论根底不深 外向型vs内向型 基础好者vs对落后者因材施教,因需施教，因人而教带教技巧 采用提问的教学，评估出护生对专科知识的掌握情况鼓励护生多发问 鼓励学生记录临床笔记 提问式教学法带教技巧 细节管理培养注重细节的工作习惯 重视细节，将小事做细,把细节做好

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