培训课程导入设计技巧

1、培训课程实施技巧-巧妙导入一、开场解答困惑开场首先应解答学员的一些困惑，让学员对授课的进度和培训的组织安排，做到心中有数，从而使学员能够安心听课。这些困惑包括以下六个方面的内容：a）大约什么时候会休息？b）大约什么时候用餐？c）临时休息室在什么地方？d）有无特殊的活动安排？e）大概什么时候会结束？f）结束后是否会有评估？二、课程导入设计课程导入是影响课程质量的重要因素，恰当的课程导入能起到激活学员的思维、调动其学习热情的效果。课程导入的内容选择导入内容选择应注意以下四大标准：1）引起学员对课程内容的兴趣；2）与学员建立信任和友好的关系；3）将学员的注意力集中在授课内容上；4）预告主题包括事件、

2、问题、事实、现象和数据。课程导入的设计方法课程导入设计需要根据培训课程的特点选择导入方法。一般常用的课程导入设计方法有如下七种：#方法名称课程导入设计方法说明1忆旧引新以学员已有的知识为基础，引导他们温故而知新，通过提问、练习等，找到新旧知识的联系点，然后从已有知识自然过渡到新知识2设疑导入该方法是根据课程要讲授的内容，向学员提出有关的问题，以激发他们的求知欲3开门见山在培训开始时，培训师选列举课程要达到的课程目标和要求，以求得到培训对象的配合与支持4讨论导入即培训课程一开始，培训师就组织学员对课程所涉及的重要问题进行讨论。这种方法能启发学员的思维，集中他们的注意力5游戏导入在培训的开始，培训

3、师先组织大家做游戏，然后再导入对新知识的学习。这种方法可以激发学员参与培训课程的热情6案例导入在培训的开始，培训师通过引用一个现实的案例导入所要培训的课程内容。这种方法可以增加学员的学习兴趣7影片录像在培训的开始，培训师让大家观看某一影片或录像，从而导入所要培训的课程内容。这种方法能够集中学员的注意力。课程导入的设计要求课程导入设计方法多种多样，但不管采用什么方法导入，都要根据学员的心理特点以及课程特点，创造最佳的 课堂氛围和环境。只有这样才能激发学员的内在学习激情，充分发挥他们的主观能动性，提升他们自主学习的 积极性：a）课程导入要服务于课程目标课程导入一定要根据既定的课程目标进行设计，必须

4、服务于课程目标，以便于课程目标的实现b）课程导入要服从于课程内容课程导入应是课程内容的必要知识准备和补充，或是课程内容的重要组成部分，或是有利于培训内容的 学习与理解内容。因此，课程导入要服从与课程内容。c）导入必须符合学员的实际情况培训对象是培训活动的主体，课程内容的好坏，要通过培训对象的学习来体现。因而课程导入设计需要 从培训对象的实际出发，既要考虑他们的知识水平，又要考虑他们的学习特点。d）课程导入要考虑课程类别的需要不同类型的培训课程，其导入方法显然有所不同，课程开发人员在选择课程导入方法时，要考虑课程的 类别。课程导入要简洁多样课程导入内容设计要简洁、短小精炼，课程导入时间一般控制在

5、35分钟，若导入时间过长，会导致喧 宾夺主。课程导入语的设计在课程设计导入语时，可以利用“PIP公式”:目的(Purpose)目的就是指课程可以给培训学员带来什么？重要性(Importance )重要性就是指学员为什么要努力达成培训目的的原因？预览(Preview)预览是指对培训课程主要内容的概况介绍，以便学员对课程的内容有个整体的了解。同样，课程开发人员或培训师也可以使用“PIP公式设计课程单元的导入语。课程开发人员或者培训师可以按照任意顺序来表述PIP公式。以下是利用PIP公式编写的“高效时间管理工具的课程导入语。这则导入语先表述了时间管理的重要性，然后 又介绍了学习课程的目的，最后介绍了本课程的整体内容：重要性(Importance )时间最大的特点就是它的“公平性，不管你多富有，每天只有24小时，它不会因为你富有而多一个小时，也不 会因为你贫穷而少一个小时。时间过去了就是过去了，浪费了就浪费了，不会再失而复得，所谓寸金难买寸光阴 说的就是这个道理。目的(Purpose )本课程将帮助大家正确认识和理解时间管理工具并通过这一系列的时间管理工具让我们掌握各种时间管理技巧， 从而提高我们的时间管理能力，使我们在生活和工作中取得更大的成功。预览(Preview)本课程将