2022医学课件呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳2

1、东平县初中生物课程资源六年级下册第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳编号：202215第一页，共二十七页。学习目标【知识目标】说出呼吸作用在农业生产上的应用【情感目标】理解绿色植物在维持碳氧平衡中的 作用第二页，共二十七页。中耕松土涝灾后及时排涝任务一：呼吸作用与生产生活的关系第三页，共二十七页。粮 食 的 保 存粮食入仓前，为什么一定要晒干？减少水分含量，减弱呼吸作用第四页，共二十七页。贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？降低温度，减弱呼吸作用第五页，共二十七页。呼吸作用的应用1、中耕松土：促进根的呼吸作用2、涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸作用3、粮食贮存

2、： 抑制呼吸作用低温、枯燥4、水果保鲜：抑制呼吸作用低温、低氧第六页，共二十七页。合作探究 精讲点拨任务二、呼吸作用是生物的共同特征第七页，共二十七页。植物呼吸作用产生？实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 讨论第八页，共二十七页。白色塑料袋内的气体不能使石灰水变浑浊第九页，共二十七页。内容植物石灰水二氧化碳气体光合作用呼吸作用结论甲乙新鲜烫过变浑浊不变浑浊有无不能 不能能不能植物呼吸作用时产生二氧化碳说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。第十页，共二十七页。1实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 因为在

3、光照下假设用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。第十一页，共二十七页。第十二页，共二十七页。内容植物细胞光合作用呼吸作用燃烧的木条氧气有无甲瓶乙瓶新鲜烫过活死不能进行能不能熄灭继续燃烧无有第十三页，共二十七页。注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用。第十四页，共二十七页。植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的植物生产者 动物消费者 有机物第十五页，共二十七页。合作探究 精讲点拨任务三、绿色植物在维持生

4、物圈中碳氧平衡中的作用 第十六页，共二十七页。绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。第十七页，共二十七页。讨论讨论：1.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?第十八页，共二十七页。乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，耗

5、氧排碳量高速增长地球现状第十九页，共二十七页。温室效应第二十页，共二十七页。合作探究 精讲点拨任务四、比较光合作用和呼吸作用第二十一页，共二十七页。光合作用与呼吸作用的关系合成有机物,储存能量分解有机物,释放能量叶绿体光能二氧化碳水+有机物（储能）氧气+有机物（储能）+氧能量+二氧化碳水线粒体第二十二页，共二十七页。 呼吸作用 光合作用 场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 联系：所有活细胞叶绿体有光无光均可必须有光二氧化碳和水有机物和氧气二氧化碳和水有机物和氧气分解有机物释放能量储存能量制造有机物比一比既相互对立统一， 又相互联系第二十三页，共二十七页。动动脑甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？第二十四页，共二十七页。本节小结1、与呼吸作用相关的实验2、呼吸作用原理3、呼吸作用原理在农业生产上的应用4、呼吸作用是生物的共同特征5、绿色植物维持生物圈碳氧平衡的作用第二十五页，共二十七页。再 见！第二十六页，共二十七页。内容总结东平县初中生物课程资源六年级下册。第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳。【情感目标】理解绿色植物在维持碳氧平衡中的 作用。粮 食 的 保 存。3、粮食贮存 ： 抑制呼吸作用低温、枯燥。4、水果保鲜