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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班数学活动教案：谁的花园大活动目标1学习用数图形的办法，测量面积，比较面积大小。2培养幼儿主动探究、试试的精神，发挥幼儿的制造性思维。3培养幼儿耐心、细致的品质。活动重点：主动探究，能用自己的办法做标记，数图形，比较面积大小。活动难点：乐观参加活动，和伙伴沟通，耐心、细致测量图型面积。活动预备：课件、操作记录单、正方形积木活动课时：1课时 备课总数： 课时活动过程一、故事导入，引出课题师：小伴侣，今日教师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小动物的花园。先前有三种小动物，分离是小猪、小狗和小羊。（展示图片）他们很友好、团结，有困难也会相互协助，从来不吵架，就像我

2、们小伴侣一样，天天都很愉快。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建筑了三个不一样的花园，（展示花园）它们三种小动物正在吵架，小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，惟独我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小伴侣来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们情愿吗？二、让幼儿动手操作，理解外形不同、面积可以相等的面积守恒概念。（一）幼儿集体研究，用什么方法比较花园的大小？（二）播放课件，集体学习比较花园大小的办法。引领幼儿用做标记、标数字的办法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）（

3、三）师小结：本来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）（一）幼儿试试。利用试试，用自己的办法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。（二）研究、沟通1你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？2我们用什么样的办法才不简单出错？3你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）（三）再次试试：用一边数一边做记号或标数字的办法，精确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。（四）总结：本来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。四、活动延长：两种外形比较大小教师也设计了两个花园，小伴侣我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）（二）那我们用什么办法呢？（分离数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里（三）幼儿猜想谁的

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