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文档简介
1、Word - 3 -大班活动教案:兔宝宝找快乐幼儿状况分析:本班幼儿喜爱听故事,能故意识地注重聆听并理解一段话的意思,但在表述上缺乏连贯性、完整性,同时幼儿参与过并喜爱仿编诗歌、故事的活动,因此创设此节活动,提升幼儿连贯、完整的表述能力,激活幼儿创编故事的欲望,为下次的创编故事活动打好基础活动目标:1、乐观思量,乐意参加创编故事的活动2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解3、利用观赏童话故事,能够理解故事内容活动预备:学问预备:有过让自己变欢乐的生活阅历、能听懂较复杂的句子,有过仿编诗歌、故事的阅历物质预备:多媒体播放 音乐 自制图片若干活动过程:1、组织幼儿研究,启发幼儿的活动爱好老师:
2、小伴侣们你们看谁来啦?你们拥有过欢乐吗?怎么样会让你感到欢乐?老师展示自制图片,提问:这只兔宝宝欢乐吗?你从哪里看出来的?老师:那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐?2、老师有表情地叙述故事第一段,激活幼儿思量,大胆猜测故事内容老师:兔宝宝开头时总是不欢乐,后来他出去找欢乐了,他找到欢乐了吗?老师:谁协助他出了一个好想法?你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好想法?3、老师有表情地将故事讲完,利用提问引领幼儿理解故事内容老师:兔宝宝找到欢乐了吗?他是怎样找到欢乐的?老师:兔宝宝协助了谁?是怎么协助的?老师:为什么兔宝宝累的满头大汗,手弄脏了,胳膊累酸了,但心里却很欢乐?4、引领幼儿完整观赏故事,理解故事的主题老师:小猫咪的想法是什么?老师:听了这个故事,你懂得了什么道理?5、唤起幼儿的生活阅历,想出协助兔兔找欢乐的新办法老师:你有没有像兔宝宝一样的欢乐?你能想出一个让兔宝宝欢乐的新办法吗?幼儿自由研究、叙述,老师巡回聆听请个别幼儿在集风光前叙述自己的所思所想活动延长:1、语言区:结合幼儿的生活阅历,引领幼儿想出协助兔宝宝的新办法,创编新的故事情节2、美工区:引
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