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文档简介

1、Word - 3 -大班活动教案：兔宝宝找快乐幼儿状况分析：本班幼儿喜爱听故事，能故意识地注重聆听并理解一段话的意思，但在表述上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参与过并喜爱仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提升幼儿连贯、完整的表述能力，激活幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础活动目标：1、乐观思量，乐意参加创编故事的活动2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解3、利用观赏童话故事，能够理解故事内容活动预备：学问预备：有过让自己变欢乐的生活阅历、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的阅历物质预备：多媒体播放 音乐 自制图片若干活动过程：1、组织幼儿研究，启发幼儿的活动爱好老师：

2、小伴侣们你们看谁来啦？你们拥有过欢乐吗？怎么样会让你感到欢乐？老师展示自制图片，提问：这只兔宝宝欢乐吗？你从哪里看出来的？老师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？2、老师有表情地叙述故事第一段，激活幼儿思量，大胆猜测故事内容老师：兔宝宝开头时总是不欢乐，后来他出去找欢乐了，他找到欢乐了吗？老师：谁协助他出了一个好想法？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好想法？3、老师有表情地将故事讲完，利用提问引领幼儿理解故事内容老师：兔宝宝找到欢乐了吗？他是怎样找到欢乐的？老师：兔宝宝协助了谁？是怎么协助的？老师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很欢乐？4、引领幼儿完整观赏故事，理解故事的主题老师：小猫咪的想法是什么？老师：听了这个故事，你懂得了什么道理？5、唤起幼儿的生活阅历，想出协助兔兔找欢乐的新办法老师：你有没有像兔宝宝一样的欢乐？你能想出一个让兔宝宝欢乐的新办法吗？幼儿自由研究、叙述，老师巡回聆听请个别幼儿在集风光前叙述自己的所思所想活动延长：1、语言区：结合幼儿的生活阅历，引领幼儿想出协助兔宝宝的新办法，创编新的故事情节2、美工区：引

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