期末全新语文教学工作总结2022

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页期末全新语文教学工作总结2022期末全新语文教学工作总结1本学期我担任了一年级(6)班的班主任以及本班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的

2、培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的根底知识年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(一)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘

3、苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文程度，也可以表达其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的.进步，甚至影

4、响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(三)抓好读书训练我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地施行以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂缭绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的

5、兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很英勇，但是当让学生欣赏完我所准备的精巧的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生可以多角度地去考虑，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。(四)注重学生课外阅读才能的培养鼓励学生每天回家多读读课外书，以此培养学生课

6、外阅读才能，拓展学生视野。三、充分利用集体备课的资、网上资，上好每一节课开学初在学校指导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资，如课件、教案、教学实录、教学经历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学程度“充电”。四、存在的问题与缺乏1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他教师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如王智强、屈宗华等学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。期末全新语文教学工作总结2随着时间的流逝，转眼

7、间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业。一、教育教学方面认真写好教学方案，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好新课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同年级段教师的意见，改进教学方式。每个月及时写教学反思、叙事，总结经历教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让所有学生展开讨论，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。二、布置作业方面由于学生的认知才能存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比方说，九月份学习拼音时，有的学生在学

8、前班进展了学习，有一定的根底，承受得快，对于教师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读小熊过桥这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分学生掌握会认会写的100个汉字，另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外，还要掌握会认的400个字，一年级是一个起步的阶段，不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。三、落实新课标，努力进步课堂教学效果一年级的

9、教材中有许多美丽的插图，教师要擅长运用各种方法，让学生观察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所进步，真正落实认认真真地学，痛痛快快地玩。总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开拓课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因此本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上一个新台阶。一学期的工作即将完毕，回忆本学期的工作，我们一年级教研组的6位教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在学校教导处的指导下，严格执行学校的各项教育教学制度

10、和要求，顺利而圆满地完成了各项任务。工作中每位教师都兢兢业业，踏踏实实，根据教学工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。期末全新语文教学工作总结3本学期，我担任了一年级(7)班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工

11、作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 抓好学生的根底知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(一)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识

12、学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。(二)注重写字姿势和书写标准字许多孩子由于刚开始学写字的时候，拿笔姿势以及写字姿势都不对，因此在教学中，特别是在刚增设的练字课上，经常强调以及监视孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写一手标准字，专门给他们印发了自制的字帖让他们临摹，为了进步他们练字的热情，每一星期竞赛一次，看谁写得

13、好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展示台”中让所有的小朋友参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。识字方面：教过一年级的教师都知道，一年级的二类字非常多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩子顺利闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，(假设孩子不会写，就让家人帮助)，然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中交流完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增强孩子们的记忆力。刚开始，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，积极性也就相当高了。许多同

14、志看到这里可能会说：这叫“磨”，不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。(三)注重培养孩子感情朗读孩子们读书的时候总喜欢唱读，怎么纠正也不行，因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力，因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强，所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。(四)注重课外阅读学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子夜里必须读书，时间为20分钟，读完之后必须给自己的

15、家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不愿意读，和家长结合之后，采用让家长签条，我表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展示，让孩子们畅所欲言。如今我们班有的孩子已经看起三国演义(拼音版的)。阅读带来的好处也多多哟，孩子们认识的字多了，思维活泼了。班里形成了“爱读书”的良好气氛。总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，获得了较好的成绩，不过由于种种原因，有些方面做的不够，比方在艺术节上，我班的节目较少，下一学期应该在把学习搞好的前提下，鼓励孩子们参加特长班，争取让每一个孩子都得到全面开展!期末全新语文教学工作总结4在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期

16、末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、钻研教材，掌握新的教学理念二年级使用的是人教课标版教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，获得了较好的教学效果，学生的学习兴趣浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识

17、字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一”，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架构造、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。三、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立才能差，有的学生上课不认真听讲，

18、不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。四、认真总结缺乏1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自

19、己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。期末全新语文教学工作总结5本学期，我继续担任二(2)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近，回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地修改作业、讲评作业，催促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。如今，我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材，掌握新的教学理念。进步教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都

20、坚持提早备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资，从语言文字(字、词、句)和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。在语文教研组的带着下，同年级的教师集体备课。可以和有经历的教师一起备课，是非常难得的时机。在备课时我认真学习新课程标准，和同级教师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。经过集体备课的课堂，获得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓重。在下个学期，我要多向有经历的教师取经，从集体智慧中汲取营养，进步自己的才能。二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我

21、平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要实在地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。比方，我非常注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资，为的就是可以