mz611浙美小学美术六上-h6秋之韵邹老师

1、1 新设计4f9eed44801c4 - #秋之韵树叶贴画教学设计余姚市东风小学教育【设计理念】1.注重对学生的观察探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动学生的能动性。注重学生的全员参与,真正把学生当成课堂的主人,给学生说、做、画、评的空间。注重学科整合,整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容,突出了综合性。注重把“美”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造。教师和课件的制作也努力做到“美”,让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到的板书设计秋的“美”。【教学目标】感受秋天的收获与色彩缤纷之美,掌握用秋天植物材料造型的方法。利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简

2、单的美术形式表达对秋天的感受和理解。情感态度与价值观:教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在,要发现美、表现美。【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧,用树叶拼贴美丽的画面。【教学难点】怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。【教学准备】教师准备:树叶拼贴的胶或固体胶。,课件。 学生准备:白纸、彩笔,剪刀,各种树叶,双面安排】 1【。【教学流程与设计意图】一、创境引入:1、课前,让学生初步感知秋天的美。:现在是什么季节呢?让秋天的一起走进秋天。2、欣赏体会秋的多姿多彩。 师:秋天,一个丰收的季节;秋天,一个喜悦的季节;秋天,一个硕果的季节。田野里,果

3、园里,到处都是一派丰收的景象。深秋的风吹进了山林,那片片叶在飞舞,那一抹褐、暗绿、红枫、金叶,染红了山野,浸染了静谧的小城,凋零的叶伴随着那秋韵洒满了河道,这一切的一切,无不如诗、如画、如歌、如梦,萦绕在人们的心头。(多媒体)3、谁能用最美的语言描述一下你最喜欢的秋天? 秋天是一个收获的季节,更是一个硕果累累的季节。 那深秋的落叶把整个宁静的小山村装扮得如此美丽。 师小结:每位同学说出了心中最美的秋之韵。4、出示课题:秋之韵 师:所谓一叶而知秋,秋天不仅是一个收获的季节,也是一个多彩的季节,想想你有哪些方法把秋天的多姿多彩给留住呢?(照相、写作文)5、师小结:是的,当踏着满地堆积的落叶时,只要

4、动动的小脑筋就能想出许多好办法,今天来做一幅树叶拼贴画一起留住秋天。(板书:树叶贴画) 【设计意图】通过欣赏,让学生感受到秋天多姿多彩的,让学生多角度感受秋天,能用一些简单的美术语言表达 自己对秋天的理解和感受,从而激发学生创作的热情,培养热爱自然和生活的情感。二、激发探究1、课外收集了许多叶子,每一片叶子都是上独一无二的,就像每个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。2、仔细观察叶子的形状、颜色特点?3、拼摆。 和同桌一起拼摆一下自己的叶子,根据形状和颜色,启发学生该材料最适合表现的形象。(板书:树叶形象)4、想:除了变换角度,还方法可以帮助进行联想?(形象树叶)5、以小松鼠为例,师生共同

5、综合材料的运用需要注意的事项。(布局、预先拼摆、拼贴先后顺序)(板书:正、叠加、裁剪)【设计意图】引导学生观察、促进思考,探究发现制作树叶贴画的不同方法,掌握的基本制作要求,教师通过示范解决重点,激发学生对制作方法的创新与拓展,为下一步实践打下扎实的基础。 通过表格。三、欣赏交流1、欣赏学生作品,师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。(材料、技法、粘贴的顺序等)2、这些作品你最喜欢哪一件?为什么?【设计意图】通过欣赏,充分激发学生对艺术鉴赏的能动性,引导学生意见,提高学生的鉴赏能力和审美水平,拓展创作思路。 四、作业要求1、可以独立完成也可以和你的小伙伴一个合作完成。2、合理运用旋转、叠加、组合

6、、剪裁等方法拼贴出一幅完整的作品。自己的观点、3、注意安全、文明、卫生。 【设计意图】采用小组合作的的形式来完成作业,组员可以独立完成也可以一起合作完成,给学生提供了一个交流学习的机会,培养了学生良好的合作习惯,有利于小组合作的顺利开展。五、展示评价1、小组学生展示作品,进行介绍。2、学生进行点评:你认为他创作的怎么样?你对他好的建议吗?3、教师出示作品,指名进行评价:你认为别人拼贴的画与你的有创意?不同?你认为谁拼贴的更【设计意图】展示评价给学生一个自我展示的,为学生提供了体验成功与互相评价的机会。培养学生的自信心,在相互介绍中,挖掘出学生的闪光点,如情感、态度等,提高自评能力,更能激发学生

7、参与的热情和美化生活的愿望。六、拓展延伸:可以把自己拼贴的作品装裱,装饰在教室里或家中,把秋景留在自己的心里,课后再去找找身边还有那些材料也可以制作拼贴作品,为你平凡的生活增添一份。【设计意图】只要做个有心人,身边的美好随时可以发现,激发学生关注生活,拓展其思维,将美化生活的延伸到课外。2教学目标4f9eed44801c4 - #感受秋天的收获与色彩缤纷之美,掌握用秋天植物材料造型的方法。利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。情感态度与价值观:教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在,要发现美、表现美。3 学情分析4f9eed44

8、801c4 - #六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术学科有了一定的了解。掌握了一定的美术知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。随着六年级学生文化科学习任务加重,部分学生对美术学习的和精力会有所下降。本学节课注重对学生的观察探究的培养,把课内外知识相结合,充分调动学生的能动性。 注重学生的全员参与,真正把学生当成课堂的主人,给学生说、做、画、评的空间。进一步培养学生认识美术这一学科的特点,更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。注重学科整合,整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容,突出了综合性。 注重把“美

9、”贯穿整节课,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造,让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。4 重点难点4f9eed44801c4 - #【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧,用树叶拼贴美丽的画面。【教学难点】怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。教学过程第一学时教学活动活动 1【活动】教学流程与设计意图4f9eed44801c4 - #一、创境引入:1、课前,让学生初步感知秋天的美。:现在是什么季节呢?让秋天的一起走进秋天。2、欣赏体会秋的多姿多彩。 师:秋天,一个丰收的季节;秋天,一个喜悦的季节;秋天,一个硕果的季节。田野里,果园里,到处都是

10、一派丰收的景象。深秋的风吹进了山林,那片片叶在飞舞,那一抹褐、暗绿、红枫、金叶,染红了山野,浸染了静谧的小城,凋零的叶伴随着那秋韵洒满了河道,这一切的一切,无不如诗、如画、如歌、如梦,萦绕在人们的心头。(多媒体)3、谁能用最美的语言描述一下你最喜欢的秋天?秋天是一个收获的季节,更是一个硕果的季节。那深秋的落叶把整个宁静的小山村装扮得如此美丽。师小结:每位同学说出了心中最美的秋之韵。4、出示课题:秋之韵 师:所谓一叶而知秋,秋天不仅是一个收获的季节,也是一个多彩的季节,想想你有哪些方法把秋天的多姿多彩给留住呢?(照相、写作文)5、师小结:是的,当踏着满地堆积的落叶时,只要动动的小脑筋就能想出许多

11、好办法,今天来做一幅树叶拼贴画一起留住秋天。(板书:树叶贴画)【设计意图】通过欣赏,让学生感受到秋天多姿多彩的,让学生多角度感受秋天,能用一些简单的美术语言表达自己对秋天的理解和感受,从而激发学生创作的热情,培养热爱自然和生活的情感。二、激发探究1、课外收集了许多叶子,每一片叶子都是上独一无二的,就像每个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。2、仔细观察叶子的形状、颜色特点?3、拼摆。 和同桌一起拼摆一下自己的叶子,根据形状和颜色,启发学生该材料最适合表现的形象。(板书:树叶形象)4、想:除了变换角度,还进行联想?(形象树叶)方法可以帮助5、以小松鼠为例,师生共同综合材料的运用需要注意的事项

12、。(布局、预先拼摆、拼贴先后顺序)(板书:正、叠加、裁剪)【设计意图】引导学生观察、促进思考,探究发现制作树叶贴画的不同方法,掌握的基本制作要求,教师通过示范解决重点,激发学生对制作方法的创新与拓展,为下一步实践打下扎实的基础。 通过表格。 三、欣赏交流1、欣赏学生作品,师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。(材料、技法、粘贴的顺序等)2、这些作品你最喜欢哪一件?为什么?【设计意图】通过欣赏,充分激发学生对艺术鉴赏的能动性,引导学生意见,提高学生的鉴赏能力和审美水平,拓展创作思路。四、作业要求1、可以独立完成也可以和你的小伙伴一个合作完成。2、合理运用旋转、叠加、组合、剪裁等方法拼贴出一幅完整的作品。3、注意安全、文明、卫生。【设计意图】采用小组合作的的形式来完成作业,组员可以独立完成也可以一起合作完成,给学生提供了一个交流学习的机会,培养了学生良好的合作,有利于小组合作的顺利开展。五、展示评价自己的观点、1、小组学生展示作品,进行介绍。2、学生进行点评:你认为他创作的怎么样?你对他好的建议吗?3、教师出示作品,指名进行评价:你认为别人拼贴的画与你的有创意?不同?你认为谁拼贴的更【设计意图】展示评价给学生一个自我展示的,为学生提供了体验成