活动智慧数学校本课程纲要

1、迎活动智慧数学校本课程大纲（一）?活动智慧小学数学校本程要（一）程名称：活智慧授象：一至六年：144程型：学科拓展程介：活智慧数学校本教材密系学生的生活,从学生的生活和已有知出，侧重与教材同步，依据学生不一样年、不一样展水平的知特色，精心，内容力争做到兴趣性、操作性、性、研究性、开放性、思想性与方法性，主要体三大理念：数学是思，小学数学教课的根本任是全面提高学生素，此中最重要的要素是思素，所以，向学生浸透一些基本的数学思想方法，是行数学素教育的打破口。数学是活，学生通践活，在手操作、自主研究、合作交流的氛中，造性地解决生活中的。数学是文化，数学广博精湛、丰富多彩，通多种源的发掘，激学生数学的和

2、趣，使学生在得数学知的同，能获取数学文化的熏陶，提高了学生的数学修养。程依据数学学科的特色和小学生的年特色，以思主，以兴趣数学支撑点，分三大模（思、践活、高兴数学）排，各年采纳次序，螺旋上涨的写方式，力争文并茂，学合，次明。背景分析：数学程准指出：“数学是人的一种文化，它的内容、思想、方法和言是代文明的重要成部分；教育段的数学程，其基本出点是促学生全面、持、和的展；使学生得数学理解的同，在思能力、感情度与价等方面获取步和展。”但因为受念的影响，在教课践中常常出了只重数学知，缺乏人文的熏陶，更忽了人文精神的培育。把掌握基本知、学生的基本技术作教课的独一目，把学生的生活空在分数的争上，最使学生的健

3、康生活道路增加了多的阻截种教课然与目前“以人本”的教育目是背道而的。迎欢迎阅读认真分析我们的数学教课现状，我想，除了我们的教育系统以致我们对数学的实质或精神理解有误差、以致我们的教课方法手段相对单调外，还有我们供应给学生的数学素材和教课资源贫乏、我们表现数学的方式呆板等。正是从这些角度考虑，我们应当为学生供应更丰富的数学资源，包含基本的数学思想方法、民间数学趣题、数学古题名题、数学史、数学家的介绍，睁开丰富多彩的实践研究活动，使数学内容更充分、数学课程更丰满，复原一个风趣的、富裕人情味的数学真切容颜。我校为温州市“小数学家”摇篮基地学校，为了贯彻落实温州市“三小”计划，活跃基地学校数学学习气氛

4、，提高学生数学修养，从2008年下学期开始开发校本教材，命名为“活动智慧”。课程内容：分三个部分，分别是“思想训练”、“实践活动”、“高兴数学”。这些内容的选择是依据各年级与教课同步的数学内容来设置，既便于教课增补，又便于校本教材内容的实行。（一）思想训练主要环绕最基本的数学思想方法，包含：转变思想、类比思想、对应思想、统计思想、符号思想、模型化思想、极限思想、数形联合思想方法、函数思想方法、分类思想、抽象归纳的思想方法、假定思想等（二）实践活动主要包含以下几种：数学小检查、小课题研究、小项目设计、着手做（Hands?on）的活动、数学小游戏。（三）高兴数学主要包含数学游戏、数学故事、数学趣题

5、、数学谜语、数学知识、数学笑话、数学童话。每一年级段的内容都有这三部分，依据数学学科的特色，以思想训练为主线，在低、中、高段采纳次序渐进，螺旋上涨的编写方式，侧重联合小学生的年纪特色，注企图文并茂，供应兴趣知识的阅读，学练联合，富裕层次性。课程目标：（一）整体目标思想训练篇1、知道常有的数学思想方法，感觉数学思想方法的奇妙与作用。2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。3、经过数学思想训练，发挥学生的专长，形成研究数学识题的兴趣与欲念，培育拥有一技之长的学生。欢迎阅读欢迎阅读实践活动篇1、让学生经过着手实践，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略

6、的多样性，发展实践能力与创新精神。2、鼓舞学生从自然、社会中发现问题、解决问题，从各样渠道采集信息、办理信息，培育学生采集信息、办理信息的能力。3、经过有效地组织学生进行数学实践活动，激发学生学习的内在需要，促进学生间的交流，促进感情和态度的发展。高兴数学篇1、经过讲从古到现在,从中到外的数学家成长、失败或成功的过程的故事，为学生建立学习的典范，培育学生不畏困难、奋斗进步的优异质量。2、经过猜数学谜语使学生牢记有关数学名词,为学习有关看法增加了许多乐趣。3、经过数学小知识的认识，让学生感觉到数学就在我们身旁，生活中到处有数学，从而加强学生对数学的认识,扩大知识面,广阔学生视线。4、经过说数学笑

7、话让学生深刻感觉到数学知识能启示人生。5、经过玩游戏，发现一些数学神奇，理解一些道理，感觉到数学真奇妙。6、经过做数学趣题、智力题让学生感觉到数学的风趣，养成研究难题、勇于研究的学习习惯。7、经过数学童话的学习，把孩子紧紧地吸引在童话情境之中，最大程度地调换广大少儿学习数学的踊跃性、主动性和参加性，真切使他们变被动学习为主动学习。8、认识数学知识和发展史，知道一些重要的数学事件。活动智慧?小学数学校本课程大纲（二）（二）课时目标年内容教课目的级一思同样和不一样1、进一步坚固分类的知识，浸透会合意识。维年训2、经过找同样与不一样，培育观察能力和分类能力。练级3、在丰富的活动中，培育对数学的兴趣，

8、体验数学的应用价值。找规律填数1、经过观察、计算，学会找规律填数。欢迎阅读欢迎阅读2、培育认真观察的能力和优异的思想能力。3、体验研究数学的乐趣。数立方体1、能正确数出积聚成的小立方体的总个数。2、经过对隐蔽图形的研究，发展优异的空间看法。3、培育认真认真的好习惯和较强的分析观察能力。选数填空1、会选择适合的数填空，使等式建立。2、培育发散思想能力和一一对应思想。兴趣计算1、会选择适合的数填空，切合题目要求。2、培育发散思想能力和一一对应思想。3、意会变与不变的辨证思想。数学智慧园1、进一步坚固20之内的数。2、学习灵巧地解决问题，培育优异的思想能力。3、发展必定的数感，培育对数学的兴趣。从已

9、知到未知1、学习从已知到未知的推理过程。2、浸透等量代换思想。3、培育优异的思想能力。图形算式1、学习猜数谜的思虑过程。2、意会代数思想。3、培育优异的思想能力。简单的推理1、经过运用除去法、绘图法等方法，初步学会推理。2、训练学生有依占有条理地思虑问题的能力。多种角度想问1、经过多层次的活动，学会多角度想问题。题2、培育发散思想能力，逐渐养成爱动脑筋的好习惯。数灯谜题（一）1、学会观察、动脑，会想出多种答案填入两位数加一位数的进位加法竖式中。2、培育学生多角度想问题的优异习惯。3、意会变与不变的辨证思想。数灯谜题（二）1、学会观察、动脑，会想出多种答案填入两位数减一位数的退位减法竖式中。欢迎

10、阅读欢迎阅读2、培育学生多角度想问题的优异习惯。3、意会变与不变的辨证思想。实好玩的扑克牌1、经过扑克牌的游戏，感觉到数的次序、大小，扑克牌践的分类、摆列规律，而且能娴熟地计算10之内的加减法。活2、在活动中，培育对数学的兴趣和求知欲。动3、经过活动，培育合作交流能力和发散思想。排一排1、经历等排队活动，并从中体验排队方法的多样性，培养发散思想。2、进一步坚固和运用“基数”、“序数”等看法，解决有关的实质问题。3、经过活动，体验到与伙伴合作的快乐，培育合作交流能力。碰指游戏1、坚固20之内加减法，提高学生的口算速度和正确率。2、提高学生的灵巧应变巧取成功的能力。3、学会用腕表示0-9各数。踩数

11、游戏1、坚固20之内的加减法，提高口算速度和正确率。2、培育学生鉴别左右的能力。3、提高学生的团队意识和竞争意识。相邻雷区1、经过活动，培育学生的方向意识和简单的逻辑推理能力。2、培育学生对数学的浓重兴趣。剪剪、拼拼、画1、进一步坚固各样平面图形的形状、名称和特色，能正画确辨识和差别这几种图形。2、培育学生的独立操作能力、抽象归纳能力。3、经过踊跃参加数学活动，发展对数学的浓重兴趣。“寻宝”中的1、经过整队、侦探地形、寻宝等活动，体验“几和第几、数学单数和双数、左和右”等平常感觉较难的问题，在活动中进一步提高这方面知识的认识。2、在活动中体验数学与生活的亲近联系，感觉学习数学的乐趣。3、培育学

12、生和别人合作的意识，综合运用数学知识解决简单实质问题的能力。欢迎阅读欢迎阅读奇异的回形针1、在用回形针进行拼摆的活动中，加强对平面图形、钟表、找规律知识的感知，加深对100之内数的认识。2、在拼摆活动中，培育运用操作的能力；在估一估、数一数的过程中，发展数感。3、在拼摆的过程中，培育学生初步的创新意识，体验平面图形的奇妙，感觉数学美，并经过与伙伴的合作、交流，培育合作意识。排队中的数学1、经历排队活动，体验排队方法的多样性，培育学生的问题发散思想。2、进一步坚固和运用“基数”、“序数”等看法，解决有关的实质问题。3、经过活动，使学生体验到与伙伴合作的快乐，培育学生合作交流的能力。奇异的七巧板1

13、、认识七巧板中每块板的形状，会用七巧板拼出各样图形。2、培育学生对图形的观察能力、想象能力、着手操作能力。3、经过创作表述活动，培育学生的求异思想和审美情味。风趣的数1、进一步认识数，坚固有关数方面的知识。2、经过对数的研究，交流知识间的联系，发展思想。3、激发学生学习数学的兴趣，意会数学的“美”、“趣”。开1数学家小时1、经过说故事、演故事、编故事,知道苏步青、张广厚、心候的故事华罗庚等数学家小时候的感人故事,学习他们勤苦专研的数2童话故事学习态度。学2、经过讲童话故事，调换学生学习数学的踊跃性，激发3数学儿歌学生学习数学的欲念。4猜谜语3、经过读数学儿歌、猜数学谜语、玩数学游戏，激发学5数

14、学游戏生学习数学的乐趣，培育学生初步猜想能力。二思兴趣加法1、会进行简单的计算与推理，写出和一准时不一样的算式；维能用1到7写出和是100的两位数连加算式。年训2、经过对不一样算式的研究，提高思想能力。练级3、意会变与不变的辨证思想，培育学生学习数学的兴趣、欢迎阅读欢迎阅读兴趣减法1、能找出减法算式中的规律并能进行简单的应用2、经过对不一样算式规律的研究，培育学生观察、推理、思想能力。3、在解决问题的过程中，培育学生的研究精神，提高思想的灵巧性找规律1、能依据不一样标准从数列中找出不一样的数、能依据数摆列的规律写出下一个数、能创办有规律的数列2、经过找寻创办规律培育学生的观察能力、思想能力与创

15、办能力3、意会数的奇妙，培育学习数学的兴趣。配对乞降1、学会配对乞降的方法并能利用这一方法乞降或写出加数2、经过对方法的研究培育学生的观察能力与数学思想能力3、在解决问题的过程中，培育学生贯穿交融的能力数图形1、经过数三角形和正方形，发现数的方法，并得出规律。2、能利用算式来计算图形的个数，培育数形联合的能力与空间想象能力3、意会数学活动充满着研究与创办，感觉数学的无量魅力。运用乘法巧算1、会看图列出乘法算式，计算出各样图形的个数2、能依据图形摆列的特色用不一样的乘法巧算图形个数，培育学生灵巧解决问题的能力与空间想象能力3、浸透数形联合的思想乘法表中的规1、经过观察乘法表，能发现乘法表中的不一

16、样规律并能加律以运用2、培育学生的观察力3、在找寻规律的过程中，感觉数学的奇妙、感觉数学的无量魅力算式推理1、经过认识算式中各数之间的关系来进行简单的计算与推理2、培育学生的推理能力欢迎阅读欢迎阅读3、养成勤苦研究、勇于研究的优异质量图解鸡兔同笼1、会利用绘图的方法解决简单的鸡兔同笼问题问题2、培育学生分析问题的能力3、浸透数形联合的思想趣题巧答1、能奇妙地解决数学趣题2、培育解决问题的能力3、感觉数学的奇妙，激发对数学的优异感情实观察图形1、能找出图形之间的联系和规律，能依据这个联系进行践推理。活2、经历研究图形之间的联系的过程，培育学生的观察与动推理能力。3、培育学生空间想象能力，激发学习

17、数学的兴趣活动的角1、经过做角、数角过程能发现几个角拼成的图形里角的总个数，并能用算式来表示2、经历观察、操作、归纳等数学学习的过程，感觉数学思虑过程的合理性3、培育学生的空间想象能力，浸透数形联合的思想我长高了1、会对身旁的事物进行正确立丈量2、经过预计、丈量与分析培育学生的数感与着手操作能力3、意会数学与实质的密切联系，意会数学的实用性均分长方形的1、经过折、画、谈论、猜想、考证等活动，使学生掌握神奇用一条直线均分长方形的方法。2、培育学生创办性思想的能力和研究未知的方法。3、能踊跃参加数学活动，培育学生勇于发现，乐于创新的学习质量，激发学习数学的兴趣少儿乐园中的1、能联合少儿乐园的详细情

18、境提出数学识题并解决。数学识题2、在活动中发展学生数感、培育学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。3、意会生活中数学的应用与价值,感觉数学根源于生活,感觉数学与人类生活的亲近联系,激发学生学数学、用数学的兴趣。欢迎阅读欢迎阅读巧摆火柴棒1、经过用火柴棒摆数字、摆图形、巧移火柴棒等活动培育学生的着手能力、丰富想象能力。2、培育学生勤于实践，勇于发现，乐于创新的学习质量观察点群1、经过观察、分析前面几个点群中的点数，能找出此中的规律，知道下一个点群的点数2、经历观察、分析、归纳等数学学习的过程，感觉数学思虑过程的合理性。3、意会数学的奇妙，享受成功的乐趣，引起学习的兴趣和培育思虑的习惯。户

19、外活动1、经过对自己与身旁同学户外活动时间检查、分析的活动，掌握一些简单数据的办理技术。2、培育学生采集整理分析数据的能力，发展初步的合情推理的能力。3、意会数学与生活的密切联系。你能跳多远？1、经过对跳远数据的丈量、记录、分析的过程培育学生采集整理分析数据的能力。2、培育学生的研究与解决实质问题的能力。3、意会数学的实用性。剪一剪1、培育着手实践能力，联合图形加深对图形的平移和旋转的认识。2、经过观察图形的形成过程，研究剪纸的方法，培育学生的空间看法与抽象思想能力。3、经过剪纸，充发散挥学生的想像力和创办性，初步培育学生的创新意识，感觉数学的美。1数学家的故1、经过认识数学历史、数学名人，拓

20、宽学生数学知识面，心事激发学生学习数学热忱。数学2数学小知识2、经过学习“数学小知识”，深入认识各种数学符号的3数学童话4数学小故事5数学笑话产生和发源，认识阿拉伯数字的产生，认识小时的来历、米的来历，二十一世纪从哪年开始，从而全方向认识数学，感觉数学的无量魅力，加强学习数学的兴趣。3、以故事的形式表现数学知识，调换学生学习数学的踊跃性，激发学生学习数学的欲念。4、经过解决故事问题，培育学生的数学思想能力和勇于欢迎阅读欢迎阅读战胜困难的精神。5、经过认识数学笑话，激发学生学习数学的乐趣。活动?智慧?小学数学校本课程大纲（三）三思巧乞降1、在观察数列特色的过程中，发现等差数列的特色。年维2、在计

21、算乞降的过程中，研究乞降的简单方法及各部分的级训密切联系。练3、在解决问题的过程中，培育学生的研究精神，提高思想的灵巧性。余数的1、在发现图形规律的过程中，建构各个余数和图形之间的妙用联系，研究余数的妙用，并利用余数奇妙解决实质问题。2、经过着手操作与观察，使学生养成形象思想与初步的推理能力，培育数形联合思想，提高解决问题的能力。3、经过同桌合作学习，使学生养成团队合作学习的精神。巧数图1、在数图形的过程中，找寻合理方法，并逐渐掌握分类数形的方法。2、培育学生贯穿交融的能力，能用分类数的方法数各种图形。3、在分类数的过程中，激发学生学习数学的兴趣。算式中1、经过算一算，找一找，发现算式的规律，

22、理解倒序数的找神奇含义。2、在计算倒序数的和差的过程中，发现神奇数，并会找寻神奇数。3、在找寻神奇数的过程中，感觉数学的奇妙，激发对数学的优异感情。巧填符1、经过填写各种算式的符号，掌握巧填符号的一些基本方号法。2、在改错式添括号的过程中，提高运用符号的能力。3、在填写符号的过程中，感觉数学符号的简短和奇妙，享受成功的乐趣。巧求周1、经过观察组合图形，能发现各段边长之间的规律，依据长规律能奇妙求出周长。2、在观察的过程中，培育学生的观察能力，迁徙能力。3、在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，激发研究的踊跃性。和倍问1、在研究解决和倍问题的过程中，掌握分析数目关系的方题法和解决问题的方法。2、经

23、过画线段图的过程，浸透化繁为简、数形联合等思想方法。3、建构和倍问题的模式，体验解决问题策略的多样化并能自觉优化过程。欢迎阅读欢迎阅读差倍问1、经过和倍问题的知识迁徙，掌握解决差倍问题的基本方题法。2、在小组合作中，能选择用简单方法解决差倍问题。3、在解决问题的过程中，培育学生贯穿交融的能力。和差问1、经过自主研究和差问题的的构造模式，掌握解决和差问题题的方法，并能交流各部分之间的联系。2、在解决问题的过程中，培育学生多角度思虑问题，找寻解题策略的多样化，并能对各样方法进行交流。3、让学生体验数学与生活的亲近联系，在解决实质问题的过程中，提高学生学习数学的研究精神。数阵图1、经过研究数字规律，

24、发现数阵图的奇妙，并掌握填数阵图的基本方法。2、在填数阵图的过程中，能灵巧找出重叠数，并利用重叠数解决问题。3、感觉数学的奇妙，提高学习数学的兴趣。实一笔划1、经过抽象出点、线的过程，学生初步学会依据奇数点和践偶数点的个数判断可否一笔划成。活2、经过解决“一笔划”的数学识题，解决生活中的实质问动题。3、经过研究“一笔划”规律的活动，锻炼学生战胜困难的意志及勇于发布自己看法的好习惯。研究图1、初步掌握列代数式表示简单事物之间的数目关系。在探形规律究详细事物的数目关系和变化规律的基础上，能用符号进行一般化的表示，发展学生的符号感。2、经历观察、实验、猜想、考证等数学活动，发展思想能力。初步意会建模

25、思想，意会研究规律的步骤与方法，提高学生观察、分析、归纳、猜想、研究、发现和创新能力。3、培育学生敢于面对挑战和勇于战胜困难的意志，鼓舞学生英勇试试，从中获取成功的体验，激发学生的学习热忱。派车中1、经过“旅行中的数学”的活动,感觉生活中到处有数学。的数学2、在解决如何合理“租车”的活动中,浸透列表解决问题问题的策略。3、经过设计“旅行计划”,提高采集数据与办理数据的能力。培育学生的优化意识。算“二1、经过玩“二十四”游戏，让学生掌握游戏的基本技巧。十四”2、经过计算得数24，进一步提高学生的综共计算能力。游戏3、在游戏的过程中，激发学生学习数学的兴趣，并提高思维的矫捷性。认识我1、综合应用所

26、学的统计知识对本班同学的身高、体重、年们自己龄等状况进行统计，提高运用统计解决实质问题的能力。2、进一步意会数学在生活中的应用，加强学习数学的踊跃感情。3、进一步养成关怀别人、关怀集体以及与别人合作的精神和态度。如何买1、经过解决生活中的买票问题，提高解决实质问题的能力。欢迎阅读欢迎阅读2、在比较各样方案的过程中，促进学生选择最优化的方法。3、让学生感觉到数学与生活的亲近联系，培育对数学产平生易感。诞辰快1、在猜一猜诞辰的过程中，进一步坚固年代日的知识。2、经过制作统计表，培育综合应用知识解决问题的能力。3、在设计庆生活动中，浸透亲情教育。做镜框1、经过做镜框的活动，提高学生灵巧求周长的能力。

27、2、在实践活动中，培育学生的着手操作能力，提高思想能力。3、在谈论中，享受成功的愉悦，进一步激发学习数学的信心。小小设1、在选择方砖的过程中，提高学生综合解决问题的能力。计师2、在比许多种方案解决问题的过程中，提高了学生的优化能力。3、在解决问题过程中，感觉数学与生活的亲近联系。家庭变1、经过检查家庭生活变化，提高学生用数学知识解决实质化知多问题的能力。2、提高学生的实践检查能力，综合分析能力，比较能力等。3、在比较的过程中，深故意会幸福生活的根源和意义。1中国1、经过研究中国近代数学家，激发学生热爱数学，奋斗故意近代数为数学家的思想。数学家2、经过学习“数学小知识”，深入认识各种数的产生和起

28、学2数学源，认识计数法和计时工具的产生，从而全方向认识数学，小知识感觉数学的无量魅力，加强学习数学的求知欲。3数学3、以故事的形式表现数学知识，调换学生学习数学的踊跃小故事性，激发学生学习数学的欲念。4童话4、经过解决故事问题，培育学生的数学思想能力和勇于克故事：服困难的精神。5数学5、经过解决数学趣题，激发学生学习数学的乐趣，进一步趣题培育学生综合应用所学知识、技术和思想方法来解决问题的能力。四思复原问1、学会运用“倒过来推想”的策略找寻解决问题的思路，年维题并能依据问题的详细状况确立合理的解题步骤。级训2、在对解决实质问题过程的不停反省中，感觉“倒过来推练想”的策略关于解决特定问题的价值，

29、进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。3、进一步累积解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，获取解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。年纪问1、理解年纪问题中二人年纪的差保持不变。二人年纪的倍题数关系跟着年纪的增加而发生变化，年纪增大，倍数变小的规律。2、运用“差倍问题”、“和差问题”、“和倍问题”进行解决问题。相遇问1、理解“相遇问题”的意义，形成两个物体运动的空间观题念。欢迎阅读欢迎阅读2、指引学生研究发现“相遇问题”的数目关系，掌握解题思路和解答方法，能正确解答求行程的实质问题。3、培育学生优异的空间看法及逻辑思想能力，培育学生的自我研究和创新精神。追及问1、能充分利用行程中的速度

30、、行程、时间之间的关系解决题有关的问题。2、培育学生分析问题、解决问题的能力，提高学生应用数学的意识。3、培育学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言转换的能力。4、体验生活中数学的应用与价值,感觉数学根源于生活,感觉数学与人类生活的亲近联系,激发学生学数学、用数学的兴趣。余数问1、掌握余数的性质，会灵巧运用这些性质解决余数问题。题2、能依据题目的特色，合理采纳解题策略。3、进一步形成独立思虑的学习习惯。“8”1、经过“8”字横式的变化计算，用多种方法解决问题，字算式培育学生思想灵巧性；2、培育学生多角度想问题的优异习惯，意会变与不变的辨证思想。均匀数1、经过实践活动让学生初步获取一些数学活

31、动的经验，养成从数学角度思虑问题的习惯。2、认识均匀数在平常生活中的简单应用，同时初步学会与别人合作交往，获取踊跃的数学学习的感情。乘法原1、理解乘法原理，并初步它来分析解决问题。理2、培育学生分析问题和解决问题的能力。加法原1、理解加法原理，并初步它来分析解决问题。理2、培育学生分析问题和解决问题的能力。用列表1、经过合作商讨和交流，初步学习掌握利用列表法解决逻法解逻辑推理的方法。辑问题2、会初步采集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。3、在交流商讨中进一步感觉到数学的简短美核问题解决议略的多样化，并在体验问题与信息间的的逻辑关系中感觉事物间的辨证联系。实长方形1、经过折纸活动，让学生

32、感觉到生活中数学的学识(倍增、践纸对折倍减问题)，并形成运用所学知识解决实质问题的意识。应2、让学生在操作实践中获取数学活动的经验，运用“观察、用实验、猜想、考证和归纳”的学习方法，在详细问题中把握数学实质，培育数学修养。3、培育学生勤于实践，勇于发现，乐于创新的学习质量；意会数学的奇妙，享受成功的乐趣，引起学习的兴趣和培养思虑的习惯。乘法算1、经过活动，知道什么是回文式，会写乘法中的回文式。式中的2、经历研究乘法中的回文式的特色极其内部规律的过程，欢迎阅读欢迎阅读回文问题培育学生的观察、分析、归纳能力和主动研究、综合实践、合作创新等综合能力。3、在活动中意会回文式的对称美，意会数学的奇妙，从

33、而周末活对数学产生研究的欲念。1、在模拟周末活动情境中，运用所学的数学知识和方法解动中的数学决活动中的简单问题。2、指引学生依据实质状况选择解决问题的最正确方案，初步培育学生的优化意识。3、在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和亲历统热爱科学的感情。1、经过检查、计算、统计等活动，进一步培育学生采集、计，感受变化办理、分析信息的能力。2、进一步坚固学生制作统计表和统计图的能力。3、经过检查、统计、比较，激发学生的爱国感情。保护水1、经过检查，认识家庭用水的状况。资源2、经过查找有关资料，并进行数据的分析和比较，培育学生采集和办理信息的能力。3、初步浸透统计思想和方法，让学生体验用数学

34、知识解决问题的全过程。4、经过对生活实质的分析，认识到节能的重要性，唤起环设计旅保意识和可连续发展意识。1、在实践活动中感觉到数学与平常生活亲近有关，逐渐体游方案验用数学知识解决实质问题。2、培育学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践设计省能力。1、经过画一画、做一做、想想等活动，知道什么是省刻刻度尺度尺，发展学生着手操作能力和实践能力。2、经过画关系图，求最少刻度和详细刻度，建立数学模型，提高分析、推理能力和用学过的数学知识解决实质问题能力。3、养成勤苦研究、勇于研究的优异质量和创新能力，浸透小小一粒米优化和节俭思想。1、经过算一算、称一称，培育学生的计算能力和着手操作能力。2、懂得要

35、节俭粮食，爱惜农产品，尊敬农民的劳动。取胜的1、经过游戏活动，知道游戏的规则，掌握用倒推法取胜游策略戏的策2、经过操作、观察、猜想、分析、抽象、归纳等活动，充分经历模型建构过程，提高学生独立思虑、合作交流能力。3、从游戏活动中体验学习数学的乐趣，浸透倒推、转变的饮食与思想方法。1、认识人类需要哪些营养及其根源，懂得营养全面合理的健康重要性。2、学惯用分类的方法认识身旁熟习的食品，培育分类的能力。能够用简单的图表进行统计，锻炼学生整理资料和评欢迎阅读欢迎阅读价结果的初步能力。3、培育科学的饮食习惯，激发学生关怀食品的兴趣，增进学生健康的意识。1.温州1、经过对温州数学家的认识，感觉数学家之乡温州

36、的气氛，心数学家激发学生热爱数学，奋斗成为数学家的思想。数2.数学2、经过学习“数字瑞安”，深入认识家乡，意会数学与生学童话故活的联系，激发学生热爱家乡的思想感情。3、经过学习“数学小知识”，从全方向认识数学，感觉数3.数学学的无量魅力，加强学习数学的求知欲。小知识4、以故事的形式表现数学知识，调换学生学习数学的踊跃4.数学性，激发学生学习数学的欲念；经过解决故事问题，培育故事学生的数学思想能力和勇于战胜困难的精神。5.人身5、学习数学格言，意会数学的“真理美”，培育学生优异体上的的思想质量。数学6、经过解决数学趣题，激发学生学习数学的乐趣，进一步数学培育学生综合应用所学知识、技术和思想方法来

37、解决问题诗的能力。数学7、经过学习数学诗，感觉数学与语文的联系，意会数学的笑话工具性。数学8、经过猜数学谜语，培育学生的思想能力，进一步理解数谜语学名词，加深对数学术语的理解。数学趣题活动?智慧?小学数学校本课程大纲（四）五思盈亏1、经历“亏盈问题”的研究过程，初步认识“亏盈问题”，年维问题会用“亏盈问题”解决简单的实质问题。级训2、经过知识的研究，培育学生的数学思想与合作意识。练3、在数学学习活动中获取成功的体验，锻炼战胜困难的意志，建立自信心。消去1、经过生活实例初步意会消去法在解决问题中的作用。法解2、在合作研究、解决问题中，建构数学模型，感觉数学的题简化思想和应用价值。3、感觉数学知识

38、在平常生活中的宽泛应用，培育应企图识和解决实质问题的能力。定义1、理解新定义的含义，能依据新定义的关系式把问题转变新运为一般的、运算问题，并能进行正确解答。2、初步培育学生的转变意识。3、在解题过程中，意会和感觉符号在数学中的作用，进一步培育符号感。页码1、经历“页码问题”的研究过程，初步认识“页码问题”，问题会用“页码问题”解决简单的实质问题。2、初步培育在实质问题中研究规律、找出解决问题的有效欢迎阅读欢迎阅读方法的能力。3、能踊跃参加数学学习活动，对数学有好奇心和求之欲。用等1、让学生经过观察、猜想、计算、考证等活动，进一步体量代会等量代换的数学思想。换求2、提高学生运用等量代换的数学思想

39、解决面积问题的能力。面积3、培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和合作学习的习惯。用假1、?掌握假定法解题的规律和解题方法。想法2、培育学生逻辑推理能力，能够正确用假定法解决各样类解逻型的实质问题。?辑问3、提高学生数学应用的能力，感觉数学的慎重性以及数学题结论的确定性。立方1、经过着手操作、研究规律等活动，会解决简单的立方体体的涂色问题，进一步培育学生解决问题的能力。涂色2、初步培育学生的空间想象能力。3、在数学学习活动中感觉数学的无量魅力，意会数学的价值。数的1、理解并掌握能被4、8、9整除的数的特色。整除2、能依据特色娴熟地判断一个数能否能被4、8、9整除。3、培育观察分析能力，提高思想

40、水平。循环1、学会分析分数与小数之间关系的方法。小数2、进一步掌握分数与小数互化的方法。会用所学知识解决化分一些实质问题。3、浸透“分类分析”的思想孙子1、经历“孙子问题”的研究过程，初步认识“孙子问题”，问题会用逐渐拘束法解决简单的孙子问题。2、经过知识的研究，培育学生的数学逻辑思想。3、形成脚踏实地的态度以及进行怀疑和独立思虑的习惯。找分1、使学生经过观察、猜想、例举、推理等活动发现分数的数规摆列规律。2、培育学生的观察、分析及归纳推理能力。3、体验数学活动充满着研究与创办，感觉数学的无量魅力。手机1、经过检查、计算、比较等活动，培育综合应用所学知识、践套餐技术来解决实质问题的能力。应中的

41、2、经过查找阅读有关资料，培育采集、整理、办理、运用用数学信息的能力。问题3、经过合理选择手机套餐，感觉数学与生活的联系，意会数学的价值。画一1、经过着手操作，观察比较，发现归纳“条数”与“最多画，数一数点数”之间的规律，建立数学模型并解说应用。2、培育观察能力、抽象归纳能力、思想能力。不规1、进一步培育学生的空间看法和估量能力。则图2、能依据图形特色合理选择估量面积的方法，表现策略的形面积的优胜性。3、意会数学在平常生活中的应用价值，感觉数学与生活的欢迎阅读欢迎阅读估量联系。设计1、进一步坚固长方体表面积和体积的计算。新纸2、经过研究长方体的表面积和体积的关系，培育学生的动盒手操作能力和数学

42、思想能力。3、经过情形创建，激发学生学习数学的求知欲。如何1、经过剪一剪、算一算、比一比，发现容积最大的规律，做容培育学生的空间看法。积最2、进一步培育学生的着手操作能力和数学思想能力。大3、经过着手操作创办数学知识，让学生体验成功的乐趣。用数1、在操作、计算中发现数的奇偶性规律，并用这一规律解的奇决简单的生活问题。偶性2、经过游戏，进一步培育学生发现规律、创办规律的能力。解决3、经过创办规律，意会数学的简短美，进一步激发学生学问题习数学的梦想。竞技1、经过学校的体育竞赛得分状况，计算某小队的得分，培场上养学生运用多种策略来解决问题。的数2、培育学生自主学习、合作交流的意识；试试数学与体育学识

43、等学科间的整合，培育学生的综合实践能力。题3、使学生感觉到生活中到处有数学，体验数学根源于生活，加强应用数学的意识。可怕1、知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类的白生活、生计带来的危害。色污2、培育学生对资料的采集、整理、运用的能力以及信息处染理、加工的能力，获取一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3、经过担惊受怕的数据透视，使学买卖识到白色污染就在我们的身旁，从小建立环保的意识。我们1、联合现实生活情形，坚固多边形的面积计算及小数四则的生混淆运算、统计、丈量的等知识。活空2、经历观察、检查、丈量等活动过程，意会数学与生活的间亲近联系，感觉数学在解决实

44、质问题中的作用；获取一些数学活动的经验，提高采集信息、整理信息及分析、办理信息的能力。3、在与伙伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，加强应企图识及合作意识。奥运金牌告诉我开1中1、经过认识数学历史、数学名人，拓宽学生数学知识面，心国古激发学生学习数学热忱。数代着2、经过学习“数字瑞安”，深入认识家乡，意会数学与生学名数活的联系，激发学生热爱家乡的思想感情。学家3、经过学习“数学小知识”，从全方向认识数学，感觉数2数学的无量魅力，加强学习数学的求知欲。欢迎阅读欢迎阅读字瑞4、以故事的形式表现数学知识，调换学生学习数学的踊跃安性，激发学生学习数学的欲念；经过解决故事问题，培育学数生的数学思

45、想能力和勇于战胜困难的精神。学小5、学习数学格言，意会数学的“真理美”，培育学生优异知识4.数学童话故事：的思想质量。6、经过解决数学趣题，激发学生学习数学的乐趣，进一步培育学生综合应用所学知识、技术和思想方法来解决问题的能力。7、经过学习数学诗，感觉数学与语文的联系，意会数学的5.用数学书写的人生格言工具性。8、经过猜数学谜语，培育学生的思想能力，进一步理解数学名词，加深对数学术语的理解。数学趣题数学诗数学名词大考验思比较1、理解并掌握比较分数大小的基本方法。年维分数2、能依据实质合理选择比较分数大小的基本方法，拓展思级训的大维的灵巧性。练小3、浸透“变与不变”的数学思想。分数1、经过观察体

46、验，归纳出分数分拆的一般方法。的分2、理解掌握分数分拆的方法，会把分数分拆成几个分数之拆和或之差。3、经过分析归纳浸透代数思想。分数1、理解裂项的意义。加减2、会用裂项的方法进行简单计算。运算3、浸透“由繁化简”的简化思想。浓度1、理解浓度、溶质、溶剂、溶液的含义。问题2、学会分析浓度问题，会用方程去解浓度问题。3、进一步提高解决实质问题的能力。收益1、弄清进货价、成本、售出价、零售价、打折、消耗、利与折润、收益率等的含义及它们之间的等量关系。2、能正确地依据等量关系式列方程解答。3、进一步提高解决实质问题的能力感觉数学根源与生活实质，提高学习数学的兴趣。时钟1、进一步认识钟面知识，知道时针和

47、分针之间的三种关系。问题2、会求时针和分针何时重合、何时垂直、何时成一条直线。欢迎阅读欢迎阅读3、浸透转变思想。用转1、使学生初步学会运用转变的策略分析问题，灵巧确立解化法决问题的思路，并能依据问题的特色确立详细的转变方法，解决从而有效地解决问题。问题2、使学生经过回首以前解决问题的过程，从策略的角度进一步意会知识之间的联系，感觉转变策略的应用价值。3、使学生进一步累积运用转变策略解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，主动战胜在解决问题中碰到的困难，获取的成功的体验。位值1、理解位值原则，并能用位值原则表示一个数。原则2、能用位值原则解决一些实质问题。3、揭露各数之间的关系，提高学生学习数学

48、的兴趣。实奇异1、让学生初步认识黄金切割定律，感觉黄金切割带来的美。践的2、初步学会运用黄金切割定律进行解说和应用。活0.6183、在用数学解说生活现象的过程中，激发学生学习数学的动热忱，意会数学的价值。4、浸透代数思想、方程思想。人体1、经过自主研究、合作交流，经历猜想、考证的科学研究中的过程，合理选择研究方法，促进研究能力形成。数学2、让学买卖会到人体的比率美，激励学生进一步去研究人神奇体与数学的神奇关系。配制1、综合运用统计、比、按比率分派、均匀数等有关知识解什锦决一些简单的实质问题，认识数学与生活的宽泛联系。糖2、获取综合运用所学知识解决简单实质问题的活动经验和方法。3、初步感觉数学知识间的互相联系，意会数学的作用。获得成功体验，初步建立运用数学解决问题的自信心。设计1、学生经过逐一设计养鸡场的方案，认识解决问题的有关养鸡策略，激发学习兴趣，开辟数学思想。场2、使学生学会详细问题详细分析，培育学生解决问题的能力。3、向学生浸透经济意识。合理1、经过利息的计算和分数、百分数的应用，培育学生综合设计运用知识解决现实问题的能力。购房2、经历购房方案的数学识题的解决，培育学生最优化思想方案和优异的