语文教学经验简短总结2022

1、第 PAGE23 页 共 NUMPAGES23 页语文教学经历简短总结2022语文教学经历简短总结1不知不觉一个学期的时间就要过去了。我从一个不知如何教学的新手渐渐地掌握了语文的一些教学方式，通过自己的探究和老教师的帮助下，我逐渐成熟。在教学的过程中，我严格要求自己。经过一个学期的努力，我的教学得到了学生的肯定，自信增强了，对知识的渴望以及对教育的理解又更深了一层。回想自己将近一个学期以来的教学工作，有汗水，充满苦涩;更有甜蜜，充满快乐。高中的教学生活就是这样：痛并快乐着。备课是辛苦的，教学上也出现了不好的效果，也出现过学生不满意的情况，上课的方式也受到过一些教师的质疑，曾经恢心过，曾经烦恼过

2、但相对来说，还是快乐多于悲伤，上课的时候，心情总是喜悦的，课堂上，师生积极对话，忘不了，我们在周记上真情交流;忘不了，每天晚上在写教学日记;忘不了，课后大家一起讨论语文问题。每天的生活都是充实的，因为有了学生，看到这帮得意的学生，我上课时充满了激情，看到一眼眼渴望知识的眼睛，我恨不得把自己所知道的知识告诉他们;看到这帮年龄相差不多的孩子，我把他们当作弟弟妹妹，我是他们的教师，我更是他们的朋友。课上我们一起合作，课下我们一起聊天，感谢学生的信任，感谢学生的鼓励，有了他们的支持，我会更加有信心地把教师这份平平凡凡的工作当成一个宏大的世界来研究。本学期我担任高一(1)班和(2)班的语文教学，这两个服

3、装信息网班入学考试成绩在本区属中等程度，在全年级7个班中居倒数一二。绝大部分学生学习态度端正，但缺乏学习自觉性和自学才能，为进一步进步他们的学习成绩，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。“兴趣是最好的教师”。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此进步他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们浸透“生活处处皆语文” 的理念，力求将课上得灵敏轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。二、引领体验情感，塑造健全人格。在新的

4、课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目的，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。在必修1第一单元“认识自我”中，我们重点教授了第三课北大是我美丽羞涩梦。并且让学生拓展阅读湖南高考状元肖拮、四川“考霸”张飞的故事，通过三位状元人生经历的比较，引发学生围绕“理想从何起飞?”等问题展开讨论，帮助学生通过考虑、辨析，明确奋斗目的，规划人生道路，塑造健全的人格。必修2第一单元是活动单元，其主题是情感体验，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，

5、陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。三、注重培养实力，严格要求课文背诵 。高中语文课本中的文章都是，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的进步，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。四、培养语文才能，提升语文素养。听、说、读、写才能的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的才能，忽略了说的才能的培养，而说的才能对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每

6、节课一名学生上台，按学号轮流;开展科学活泼的语文综合理论活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文知识，感悟语文的魅力。五、作文训练，循序渐进作文是中学教学的重点，也是高考的半壁，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作才能优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文才能分点训练。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”“切当的选材”“巧妙的人物设置”“漂亮的构造”“生动的描写”“适当的详略”“真挚的情感”“巧妙的点题”顺序进展，每一步力求训练到位。总之，高一语文教学工作已经接近尾升，获得了一定的成绩，但也存在了一些缺乏，

7、例如在课堂的时间把握上有时掌控不了，对于一些问题讲得不够透彻在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步。因为我热爱语文，尤其热爱文学，我庆幸自己年轻，我有一股“初生牛犊不惧虎”的热情;我庆幸自己是教语文的，我可以将自己的教学生活用文学表达出来。语文教学经历简短总结2本学期我任教高一年级两个班(1班、4班)的语文，我从各方面严格要求自己，深化研究教法，结合本校实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有方案，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在备课组组长的指导、同事的帮助和自己的努力下，顺利完成了教育教学任务。经过一个学期的努力，既获取了珍贵的教

8、学经历，又有深化的教训，以下是我在本学期的教学工作总结。一、备课情况教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。刚开学的时候，由于刚从外校调入，对学生情况不理解，也由于工作量比较重，我无视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易承受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主

9、体地位的重要性，因此也留意起学生的特点。通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：部分学生不能独立完成作业，绝大多数学生没有预习的好习惯;学生学习行为习惯差。授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比方4班的学生比较活泼，学生反响较快，上课气氛积极;而1班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读程度较好;1班注重个人才能，有一部分学生喜欢独立学习。假设讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过理论的检验，我充分认识了理解及分析p 学生实际情况，实事求是，对学生进展因材施教，将会对授课效果有直接影响。因此在备课的时候我已做到了“备教法

10、的同时要备学生”。二、上课情况备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：1、加强自身的素养，进步教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神相貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读，来进步他们的语感。3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而

11、言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作才能，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违犯纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力抑制，研究方法，采

12、取有利方法解决其中困难。三、课外辅导情况因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的，对这部分同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学，但由于才能不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望进步;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别

13、辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科根底知识，以后授课的效果就会更好。对学生的单元测试和作业及时修改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，以稳固他们的根底知识，进步他们的根本才能。经过一个学期的努力，本人任教学生在期末考试中获得较好的成绩。其中，高一1班期末考试平均分66分，最高分84分;高一4班期末考试平均分62分。下学期将继续努力，在学生作文训练和阅读理解上多下功夫。语文教学经历简短总结3本学期我担任高一两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修1和

14、必修2的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历，以促进今后的教学工作更上一个新台阶。一、注重思想教育与语文兴趣的培养。在教学过程中，我根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通 过朗读、讲解、感悟、讨论，让学生学习主人公的优秀品质，以引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。并逐步学生先学做人，然后再做学问学习知识的本领。在课堂上，我结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学生学习语文的兴趣，进步了学生的文化品位和审美情趣，开展其安康个性，逐步形成健全的人格。二、抓

15、好课堂教学，向课堂要质量。教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的考虑。原来 的语文课堂常常地对文章进展条分缕析的讲解，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我的学习乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂教学上我尽量跳出“字词句段和中心思想”的传统课文分析p 形式，和学生建立平等、和谐的师生关系，后来更是按照学校所要求的“分组讨论”式的教学形式，重在引导学生，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼。让学生充公分体会到自己是学习的主人，这样学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中互相学习，在

16、讨论中增加言语表达时机，在讨论中碰撞出思想的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确了如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析p 问题和解决问题的才能，进步了课堂的效率和质量。三、强化诵读，在诵读中积淀。语文教学要抓言语，言语训练要抓语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语 的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成结实的联结。诵读便是完成言语强人的必由之路。在课堂上我给学生充分的阅读时间，引导他们“准确地读”“流畅地读”“有表情的读”，对有些段落要求熟读成诵，抑制了课堂上重“讲”，轻“读”的现象，学

17、生对文章的感悟才能有了明显进步。四、充分利用现代化教学手段扩大课堂容量，丰富语文课堂。我校近二年在课堂、教师设施进展了大量的投资，完成了多媒体教学设备的建 设。因此在教学过程中，我学会了通过这些教学设备，使无声和语言变成了生动形象，详细可感的真实景象，进步了课堂效率，获得了理想的教学效果。总之，在上学期的高一语文教学过程中，我和我们组的同头教师一起，按照新 的教学思路、教学形式进展教学，使我们学生的学习成绩有了一定的进步与进步，相信，在今后的教学工作中，我们还会总结出更新更好的教学路子来。语文教学经历简短总结4本学期我担任高三(4)(5)班的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、

18、加强学习，不断进步思想业务素质。“学海无涯，教无止境”。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果;并将其一般原理、原那么和方法灵敏地运用到日常教学的每一个环节;学习先进的课改经历，借鉴并探究高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，进步自己的业务才能。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学理论作好了准备。二、务实创新，认真做好教学工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，在日常教学中，我坚持实在做好各项教学工作。不管在课堂教学，还是在课

19、外辅导教学中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目的，力求让语文教学对学生的成长和开展起到更大的作用。在备课方面，自己能深化细致地钻研“考纲”，领会其精神本质、掌握其精要与核心;全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解学情的根底上，精心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己可以采取灵敏多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和进步学生参

20、与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅交流与双边互动;在根底知识讲授的过程中，自己可以做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的根底知识条理明晰、层次清楚、纵横联络、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己可以注重课堂教学中的精讲多练。在学生训练方面，自己可以坚持进展认真修改讲评。对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析p 和总结，理解和把握学生的学习根底、学习现状、进步趋势，并

21、据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。在教研方面，自己能在备课组会议上积极发言，认真备课、认真编写教案、学案。在平时的教育教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸收;取人之长、补己之短。近一个学期以来，自己听课近20节。为保证教学质量，本人充分利用网络，进展教学教研工作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。 四、加强反思，及时总结教学得失。回忆近一个学期以来的教育教学工作，自己还存在着不少的缺乏之处，概括起来有以下几点：1、 在教育学教

22、学改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。2、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为创始语文教学的新天地作出奉献。3、 与学生在情感上的沟通与交流仍然浅薄，对学生的思想状况，尤其是动态开展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，努力进步教育教学程度。语文教学经历简短总结5紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回忆一学期的工作，想说的真是太多

23、太多。本学期我担任理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科学生根底相对来说比较薄，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力很多收获，也有一些缺乏，现总结如下：一、 学生根本情况：1、 根底薄弱点很多，综合做题才能较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳固进步。4、 上课注意力容易分散，偏科现象严重。5、 深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、 有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。7、 写作缺乏文采和思想的深度。二、精心组织，做好第一轮复习第一轮复习按

24、考试说明所列的考点进展全面系统的复习，做到：1、 针对性(准)2、 系统性(全)3、 及时性(新)4、 指导性(导)5、 实战性(练)。每一个考点的复习，又按照以下步骤进展：第一步，考点剖析，这一步重在帮助学生理解某考点考察的知识点和才能层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等;第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进展剖析的根底上，围绕考察的重点，对有关知识进展全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析” “知识梳理” 进而与高考接轨的重要一步。选用近年特别是09、20_年全国统一考试及新课改特别是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进展解析。第四步，新

25、题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进展分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计假设干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以稳固复习成果，检测学生运用知识、独立解决问题的才能。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。三、详细作法(一)、激发兴趣、进步课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且

26、到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。(二)、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果 。 擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。(三)、进步效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等

27、一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生结实掌握所学知识，进步运用所学知识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析p 试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能(即翻译时加上什么样

28、的关联词)第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析p 法、逻辑事理分析p 法和表达效果分析p 法。第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握防止过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识

29、。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。(四)、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人可以不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说

30、读写等各种才能同时开展。(五)、深化研究考试大纲，重视信息的沟通1、在高三开始，细致研究分析p 语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导自己的教学理论。(六)、分析p 学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析p ，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个

31、方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处(七)、专项复习，狠抓薄弱环节。1、根底知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。师生共同归纳大纲要求掌握的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选粗浅有趣的文言文给学生阅读翻译。3、对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出