高三作文最新常用套路语句2022

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页高三作文最新常用套路语句2022高三作文常用套路语句阐述类文本阅读阐述类文本阅读：(1-3题，9分，力争6分以上)约15分钟一种概念、两种心态、六个步骤1.树立一种概念虽然高考试题中的社阐述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考察的是阅读才能，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于这一认识，我们在做阐述类文章阅读试题时， 要结实树立“答案就在原文中”的观念。如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指详细的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指详细词句的上下文。即使“推断和想象”试题的答

2、案也同样在原文中。2.具备两种心态 做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。 一定要认真仔细。阐述类文章阅读的考察，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符，其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。当然，有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而断定选项的正误。3.明确六个步骤一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(挑选信息)、比(干扰项)、排、选六步法

3、来进展解题。(1) 读(圈点勾画)读原文，读题干，读题肢读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地挑选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来： 重点阐述的名词术语。 重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。 关联词。 中心句、要点句及联结句。 特殊句(判断句或有判断意义的句子;双重否认句;疑问句等)(2) 审(题干、选项)，要求划读题干找方向(题目要求、提示) 题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法;找错误项，运用重点打破法; 提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：A.“解释”“理解”说明命题者在考察学生

4、对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”;B.“推测”“分析p ”考察对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”;C.“原因”“证据”考察对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。(3)找(挑选信息)，找区位，找差异，找错因，找答案 找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。 找差异，包括内查语意与外查关系。A.内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关表达与选项有没有意思上的差异，尤其是一些细微的差异，如程度、范围、角度、先后顺序等。B.外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系与前后文是否属于同一话题;逻辑关系在逻辑上与前后文

5、是否一致。找错因社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：A.偷梁换柱：也可称为偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导致表述不当，它是就结果而言的。B.张冠李戴：是选项把原文中对象为A的概念说成是B，从而导致对象不当。C.以偏赅全：以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数量表述的范围，将局部改成全部、局部改成整体，以到达干扰考生的目的。D.是非颠倒：选项中的内容成心对原文的信息进展反说，原文是肯定的，在选项中变成了否认;原文是否认的，在选项中反而变成了肯定。E.强加因果：所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系，导致逻辑

6、不当。F.超前判断：一是弄错时态：如将“将来如此”说成了“已经如此”，二是模糊现实，往往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章。G.无中生有：是指选项所述的信息在原文中找不到根据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考生。H.瞒天过海：是指命题人成心遗漏文中的重要信息，以期瞒过考生的眼睛到达干扰的目的。I.答非所问：指选项成心与所问的问题不一致，造成驴唇不对马嘴，以干扰考生。J.喧宾夺主：是指选项中所列的内容在文中都能找到根据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。(4)比(干扰项)联络上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。

7、(5)排根据从文中挑选到的信息，对选项进展排除，将错误选项逐一排除。(6)选选出正确选项。小结：阐述文阅读解题方法：根据选项找原文;对照原文找差异;针对差异作判断。Part2实用类文本阅读文学类文本阅读：(4-6题，12分，力争10分以上)约11分钟1.解题原那么总原那么：观点是作者的(探究题除外)，答案在原文中。根本原那么：(1)“复原”原那么：要求复原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成根据。(2)由求未知的原那么：其有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。假设将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，

8、可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。(3)“语境”原那么：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。(4)“点面结合”的原那么：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是可以拿到必得分数的。2.解题技巧(1)理解文中重要句子的含义：重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：构造复杂难懂的长句;统摄全篇的中心句，即文眼;段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。方法：切分挖掘法：切分句子的层

9、次，抓住句子中的【关键词】：p 】：语，从正确理解句子【关键词】：p 】：语的字面意思入手。复原法：将该句复原到原文中去，看其在选文中所处的位置。瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。(2)理清传记陈述的根本领实：传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。(3)把握传主形象：首先，从人物在

10、事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。例如这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。其次，从传主与时代，传主与别人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与别人”是理解传记的经纬。总之，要联络传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，理解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。(4)分析p 表现手法：A.选材的处理详略得当传记的选材是与主题亲密相关的。对中心有用的，与主题特别亲密的材料，是主要内容，那么需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很亲密的材料，是

11、次要内容，那么轻描淡写，甚至一笔带过。详写：读者陌生、符合主题、突出人物性格略写：读者熟悉、不符合主题B.人物描写方法它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉饱满，栩栩如生，增强文章的感染力。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系亲密者的相关资料来突出传主的形象。C.引用在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，提醒人物的精神相貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面衬托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一

12、种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。(5)语言特色：自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。(6)探究题：命题主要涉及三个方面：对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深化研讨;根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案，让考生判断其正误或优劣;讨论作者的创作背景和创作意图等。答题思路可概括为：观点引据阐述小结。观点：明白无误地说明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的

13、原那么，既要充分利用原文信息，又要合理联络现实状况。阐述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述：要点须全面;陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。文学类文本阅读文学类文本阅读：(79，14分，力争10分以上)约12分钟整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题;认准答题方向：词句理解、作用、分析p 问题、归纳主旨等;答题要注重和文章主旨结合起来考虑。采用不同的表达方式：分析p 、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理明晰，逻辑合理，语言通畅。1.解题时要经过五个步骤通读，理解内容;看题，明确所问;找点，圈定答题区域;过滤，综合判断;权衡，标准作答。2.阅读备考中的突出问题(“五缺”)(1)缺乏整体感知和整体把握意识;(2)缺乏构造意识，不擅长借助层次分析p 把握内容要点;(3)缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目;(4)缺乏提炼整合手段，有效分析p 往往缺乏;(5)缺乏作答标准意识，错字语病频频出现。3.解答一般方法(1)原那么：主题在心中,答案在文中,方法在胸中(2)观念：整体的观念、联络的观念(3)步骤：速读原文;审读试题;重点回读;紧扣原文、灵敏作答4.规律点睛(1)整体阅读 把握主旨(2)认真审题 文题对应(3)瞻前顾后 考虑全面(4)对照要求 标准答题掌握语言组织方法：(1) 摘句法：