高考语文文言文理解解题技巧必看

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页高考语文文言文理解解题技巧必看高考语文应试策略文言文阅读阅读程序：整体阅读(初步把握文中写了几件事，表现了人物什么样的性格品质)。看试题，认真审清题干，将选项与原文结合解答。实词考察和虚词考察两题应在凭知识积累对该词的理解根底上再将其代入原文，看对该词的解释是否符合语境，切不可将对词的解释与详细语境相脱离。信息挑选题：弄清题干的中心内容(人物的性格、品质)是什么结合原文弄懂每一句话所表现的人物侧面(性格、品质、经历)进展挑选。注意区分(“直接表现”和“表现”问法的不同)文意理解题：将每一选项在文中找到落脚点，看与原文是否一致。注：审题认真，看选对选

2、错。对选项仔细区分比较。古文翻译试题：审：先整体读一遍，弄懂大致意思。切：联络上下文将划线句子切割成一个个语言单位(词)，一定要一一对应翻译。翻译的方法是留：人名、地名、朝代名、官名、国号、年号、典章制度、度量衡;对：一一对译;换，删，补：主语、谓语、宾语、介词;调：语序。连缀成文：答题时切记：字迹工整，不要有错别字，遇到不熟悉、拿不准的词要结合上下文语境猜度。文言文阅读答题套路“挑选文中的信息”“挑选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的根底上，能对文章的内容进展分析p 和归纳，准确把握文中的重要信息。这些重要信息包括：一是文章中的根本概念和新的认识，二是对重要概念和知识的解释和阐释，三是最

3、能表达作者写作意图即文章主旨的语句。还有一些语句能有力地表现作者的观点，集中反映文章的主旨，它们也是重要信息。挑选文中的信息，其考察范围一般是文中所写的人物、时间、地点、议论、事情、道理、情感等，考察的重点是对人物言行主张、品德形象的概括才能。“归纳内容要点，概括中心意思”归纳要点，概括中心，考察学生对选文整体或某关键环节的理解。这是文言文阅读中的重点，是考察学生在理解的根底上进一步深化了的综合才能，其难度比正确把握文意又高了一层。假设单纯理解语言方面的内容，那么只能讲通字句，无法对阅读材料的主旨有进一步的深化领会，更无法对之进展鉴赏评价。因此在分析p 根底上的综合，对文意的归纳概括就显得非常

4、重要。近年来，这种归纳概括往往是通过对文章的理解来进展的。对内容要点的归纳，考题选项往往是对原文内容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生准确地分析p 文章的内容，仔细体会，反复推敲，作出正确的判断。“分析p 概括作者在文中的观点态度”这也是对阅读材料内容理解方面的分析p 综合，它要求学生可以分析p 概括在表达某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，而不是所述事件或所说道理本身的详细内容。作者写文章，在材料的选择、表达的角度、句子语气上及直接抒情议论中，都可能表现出自己的观点态度。作者的观点、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因此这类试题的难度也往往会相应增大。高考语文复习文

5、言文阅读本卷须知一、文言虚词下苦功我们按照考试大纲的要求，对18个文言虚词的意义和用法进展了系统的整理，每一种用法后面都附有例句。文言虚词是古汉语中多年沿袭下来的一种语言现象，它的意义和用法一般都比较固定。我们要求学生在理解的根底上加强记忆，对每个文言虚词的意义和用法务必做到了如指掌。在总复习阶段，让学生再重温一遍，以确保万无一失。二、文言实词不放松文言虚词是有限的，而文言实词是无限的。文言实词是文言文阅读的一个难点，学生在翻译文句时，常常被句中的一两个实词卡住，就不能顺利通过，甚至导致全句理解的错误。积累文言实词，可以从整体上进步学生的文言程度，也最能反映学生文言文的根本功。我们要求学生熟记常用文言实词120个，由于任务比较繁重，除课外，我们在课内安排一定的时间让学生去吸收、消化。这是一个系统工程，当学生的积累到达一定程度的时候，学生的文言程度就有了质的飞跃。三、课内文言打根底高中三年六册语文教材涉及文言文有四五十篇。这些篇目都是文学脍炙人口、经久不衰的典范文章，是学生学习文言文丰厚的土壤，