浦东新区七中七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》学生活动设计：自己制作肺活量计素材 新

1、 学生活动设计：自己制作肺活量计材料：大容积（如 4 升），可以看清里面水位，最好带盖子的干净透明的瓶子或罐子；量杯；记号笔或胶带；半米长的橡皮管；洗碗槽或大碗；水；酒精和无菌棉球。步骤：1数一下你每分钟呼吸的次数。你每分钟呼吸的次数与别人的差多少？弯腰摸脚趾50 次，然后再数一下你在一分钟内呼吸的次数。看看运动时呼吸有什么影响？2在一个大瓶子或罐子上刻度。用量杯每次往瓶中加入400ml 的水。每次加水后，用记号笔或胶带标出水位。3把瓶子中加满水，盖上盖子或把手盖在瓶口上。把瓶子倒放在一个装满3/4 水的水槽或大碗中，保证不要让水从瓶子中流出来。4拧开瓶盖，从水下往瓶子中插入一根长的导管。如果

2、瓶中进了空气，把导管插到存有空气的部分，吮吸导管的另一端，把空气吸出来，水一进入瓶中的导管，马上停止吮吸。捏住导管，防止水再流动。正常吸气，然后通过导管把气呼出去。往导管里吹会使水流出瓶子。当呼完气后，把导管捏住。6瓶子中的空气量就是你的肺活量。用瓶子边上的标记，可以查出你的肺活量。7试着再做一次正常呼吸时肺活量的测试。（每次测试前，把瓶中的水填满，用水和酒精棉球清洗导管的末端）。两次实验结果比较起来，有何不同？你和别人的测试何不同？另外，自做肺量计还可以用另外一种方法：与前一种方法的制作有相似之处，选取一个大瓶子将瓶底去掉，还要保证瓶口用塞子塞住不漏气。将瓶子做好标记，正立放入水槽中，里面充

3、满水，导管由瓶底进入瓶内并放入瓶口处，测量时，瓶内的水以呼出的气体代替，其体积即为呼出的气体量。做肺活量测量时强调尽力，尽力吸气、尽力呼气，尤其是尽力呼气，并不是指将肺内所有的气体都呼出来，这是不可能的，因为肺是始终处于扩张状态。在尽力呼气时始终保留在肺中的这部分气体量称之为余气量或称残气量。男性约有1500ml，女性约有 1000ml。其它数据：正常成人平静呼吸时进出肺的气体量约有400500ml。肺活量，正常成人男性为 35004500ml.女性为 25003500ml1 关于测量肺活量的注意事项：（1）操作要严格A.教师一定要强调两个尽力，即尽力吸气后再尽力呼气，所谓尽力一定要达到力所能

4、及的极限，如果以胸廓为标度的话，那一定是将胸廓扩的最大后再缩到最小，这一点学生往往体会不到，做不好将直接影响测量数据。B.测量准确的另一个关键点是要保证将所有呼出的气体都进入测量筒内，一个是口与吹嘴要无缝隙，如果再严格的话，最好用鼻夹将鼻子夹住。C.因为肺量计的吹嘴不是一次性用品，所以教师要严格采取消毒的措施，每个学生用毕都要认真地用棉球将吹嘴仔细擦试。而且棉球要用摄子夹住，不能直接用手拿，这些小节上同样要注意科学的严谨和严格，对学生潜移默化的影响是不能低估的。（2）上一节测过胸廓大小的测量，此处又做了肺活量测量，这二者之间是有相关性，但注意不要将上一次的测量结果直接与本次测量结果衔接，可以进

5、行对比分析，但不能是“某某同学胸廓大小为多少，而肺活量为多少”。因为两次测量在是不同状态下进行的。如果某个同学的肺活量比起其它学生为低，或低于全班同性同学的平均水平，不能简单地归结为不注意运动，需要加强锻炼的原因，一个人肺活量的大小决定于多种原因，如遗传因素、先天发育、身高、体重，当然还包括了体育锻炼因素，甚至还包括了测量时操作不够准确。这些都应考虑到，如果一个学生测量水平较低，教师要帮助他（她）找原因，简单的结论容易对学生挫伤。2 第一节生物的分类方法教学目标：知识目标：说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。能力目标：尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、分析、概括能力。情

6、感、态度与价值观目标：渗透生物分类思想和生物多样性的观点；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。课前准备：教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。教学过程：通过脊椎动物和无脊椎的区别，裸子植物和被子植物的区别为生物的分类方法埋下伏笔。1、根据动物体内有无，可将其分为和。2、可以利用种子繁殖的植物称为植物根据种子外面是否有。种子包被，可分为和。4、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。3 通过引申，进一步激起学生的兴趣及好奇创设情景学生回答：学生通过图片，根据自己生

7、活中的经验感受生活中物品分类的重要性和必要性。础。蝴蝶，因为蝴蝶中的1、生物的分类实际上就是将归类。2、对生物进行法，该方法主要是根据生物之间的物划分为不同的是研究生物的一种基本方，把生。 知识点二：生物分类的依据3、生物学家对生物进行分类时，一般把生物的、等作为依据。学习阅读课本找出相应的 类的方4、被子植物的分类中，主要依据是、答案：法。、。1、生物物种5、对动物进行分类，主要比较它们的、。5 内部结构、生理结构、 炼了学生外部形态6、 结构特征知识点三:尝试根据其结构特征进行分类学生观察图片思考回答：学生回答：水生：鱼、藻葵、玉米、蕨类；空中生 学生通过物：蝴蝶、鸟；水陆：海 自主学习（

8、学生对海龟和青蛙是水 分类有了生还是陆生有争议）1、 你将图中的生物分成了几类？主要依据是什么？ 2、 尝试将植物和动物在根据一定的特征再进一步分类。点拨：我们可以根据生物的其他差异将这些生物 2、依据体内有无脊柱，有脊柱：鱼、青蛙、海4、 请你把图中的动物或植物按照由简单到复杂 依据有无种子，有种子： 课的难的顺序排列起来。点拨：有些同学把鱼、青蛙、海龟的顺序弄错了。动物和植物从低等到高等的顺序是：3、 生活环境、生活习动物（环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬 性、形态结构。行类、鸟类、哺乳类）4、 动物：蚯蚓、蝴蝶、植物（藻类植物、蕨类植物、裸子植物、被子植 鱼、青蛙、海龟、鸟、熊物。猫

9、。尝试分类是否自由运动分 通过具体观察它们的形态、结构和生活习性，找出不同生 （体内有无脊柱分为有脊 知识点进物的相同之处和差异程度。首先根据某一特性把 柱为：鱼、虎、家鸽；无 一步的落它们分开；然后，再将其中一类根据某一特征区 脊柱为：蝗虫）根据生活 实到位。分开依次类推，直到把所有生物全部区分。环境不同（水生：鱼；陆生：虎；空中：家鸽）植物有无种子（有种子：油松、桃；无种子：海带、肾蕨）有无果皮（有果皮：桃；无果皮：油松）有无根（有根：肾绝；无根：海带）分类的依据，就会有不同的分类方法。小组合作：练一练三组：按照作用分为服装类（上衣、鞋、手套）食迁移应6 用【过渡语】下面是一些生活日用品大

10、家根据你对 品类（面包、牛奶、饮他们的认识进行分类。料）玩具类（小熊）水果类（香蕉、苹果、橙子）厨具类（锅、刀、盘子）洗漱用品类（牙刷）日用 学生在求品（簸箕、台灯、烟灰缸、打火机、双面胶、椅 验，在体子、螺丝刀） 验中求五组：按照材料分类为布 知，从中料（衣服、鞋、手套）金 感受到成属类（刀、锅、水杯、饮 功的乐趣料、台灯）糖类（香蕉、 这一环节发布：你是如何分类的？1、展示你的分类成果。苹果、橙子、面包、牛的设计促奶）塑料（打火机、双面 进了主动试一试：（1）、水生植物(2) 依据生殖过程是否产生种子可以分为：种子植物 ；无种子植物。（3）依据形态结构，可以把它们分为五大类群：；每个学生动

11、手整理自己的 运用到生书包，按小组评出做好的，通过举手表决的形式在讲台上评出前三名。 知识小结：A类：学生独立自主完成，课堂1、为了更好地认识和研究生物，生物学家会依检测要及时互纠。据一定的特征对生物进行（）2、根据哪一类特征可将种子植物和裸子植物（）A、蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠B、鲸、娃娃鱼、鲫鱼C、青蛙、扬子鳄、龟D、蝙蝠、鲸、猫A、或B、或C、或针对不同层次的学生提出明确的完成目标D、或C类：5、依据动物体内是否有脊柱可将动物分为哪两大类（ ）8 A、脊椎动物和无脊椎动物B、爬行动物和两栖动物6、（1）DEF、ABC、B、一（2）D 种子外无果皮包被（1）在以上植物中，属于种子植物的是；可以用孢

12、子繁殖后代的植物是；可以作为 （3）根、茎、叶、花、ABCDEF，因为它果实和种子的形态结构。层细胞，二氧化硫等有毒气体可 （4）藻类植物、苔藓植胁。物、被子植物。 在教学过程中发现，学生对于资料和信息往往只是停留在收集层面，分析、加工信息的能力不强，今后的教学中要积极引导学生提高对信息进行一定的科学认识和理性思考能力。同时，资料的收集要进行分工，不然会加重学生的负担和造成资料的重复。10 动物体的结构层次1.下列组织中，具有支持、营养等功能的是（具有分泌功能的是（A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织2.构成大脑和心脏的主要组织分别是（）D.结缔组织）A.上皮组织 B.肌肉组织C.神经组织

13、 D.结缔组织3.细胞分化的结果是形成了（）A.组织B.系统C.器官D.细胞4.高等动物体的结构层次是（A.细胞组织器官整体C.细胞组织器官系统）B.细胞组织系统高等动物体D.细胞组织器官系统高等动物体5.动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，它是 （A.精子 B.受精卵 C.卵细胞 D.组织）6.想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（结缔组织上皮组织肌肉组织神经组织）A.7.下列结构中，符合组织概念的是（腺上皮心脏血液血管皮肤的表皮运动神经元A. B. C. D.8.以色列科学家用干细胞成功培育形成了心脏细胞，这种转变的原因最可能是干细胞B.C.D.）（）A.分裂的结果 B.分化的结果C.生长的结果D.成熟的结果9.人们观看健美运动员的展示时，运动员身体某处多次产生的隆起是由于（）A.肌肉组织具有收缩功能C.上皮组织具有分泌功能B.肌肉组织具有产生并传导兴奋的功能D.上皮组织具有保护功能10.天气炎热时，人的皮肤会分泌大量汗液，这是由汗腺分泌的，汗腺是由组织构成的