一年级语文下册教案-3 小青蛙3-部编版_第1页
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文档简介

1、学科语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称第一单元 3小青蛙教学目标了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。重重难点分析重点分析课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青子族中各字的音行义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展，但有一定的难度。重难点分析一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法，让学生跟着老师一起感悟。教学方法1.通过创设情境和读儿歌，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点

2、识记“睛、清、请、晴、情”这五个形近字。2.通过讨论、小游戏及问题探究，培养学生自主识字的能力。教学环节教学过程导入1.出示谜语： 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱。 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。青蛙2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.学习青字，指导“青”的书写知识讲解（难点突破）4.集中学习“青”字家族的字。（1）请同学们自由读儿歌，划出文中和“青”字长得很像的生字，根据拼音读准字音，把儿歌读正确读通顺，多读几遍。（2）学生集体交流，教师板书“清、晴、睛、情、请”5个生字（3）多形式认读生字。（4）讨论交流：从这5个生字中，你是如何区分的？又是如何记住它们的

3、？（5）师小结：这几个字都是“青”加上不同的偏旁组成的，读音相同或相近，偏旁不同，表示的意思也不相同，像这样的字就是形声字。（6）识记方法偏旁辨析“晴”是日字旁，表示与太阳有关，太阳出来了就是晴天；“睛”是目字旁，表示与眼睛有关；“情”是竖心旁，多与心理活动有关“清”是三点水，多与水有关，河水清清就用它；“请”是言字旁，多与说话有关，请人做事要说话。组词法晴：晴天晴朗晴转多云睛：眼睛目不转睛眨眼睛情：心情友情亲情请：请客请坐请教清：清水清晨清香儿歌串字“青”字是个后鼻音，加上偏旁仔细分。云散日出天放晴，目光锐利好眼睛。三点水儿水清清，有言在先把你请。心有所感动真情，没有偏旁草儿青。（7）生字宝

4、宝自我介绍。教师示范给生字作自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。请学生帮生字作自我介绍。学生自由介绍指名介绍同桌互相介绍。小游戏：我问你答青加氵是什么？青加氵就是清，清水的清。青加日是什么？青加日就是晴，晴天的晴。青加目是什么？青加目就是睛，眼睛的睛。青加讠是什么？青加讠就是请，请问的请。青加忄是什么？青加忄就是情，心情的情。课堂练习（难点巩固）5.课堂练习（1）送字宝宝回家睛 情 晴 清 请眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）（2）我会用请 清 情 晴 睛 青 我们要学着自己的事_自己做。一大早，太阳就升起来了，今天又是个_天。_晨，_洁工人在打扫街道。客人来了，小华说：“_屋里坐。”_蛙的眼_又大又圆。小结同学们通过这节课的学习,我们

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