一年级语文下册教案-5 小公鸡和小鸭子16-部编版

1、5、小公鸡和小鸭子一、教学目标：知识与技能： 认识十二个生字，会写七个生字，认识“提土旁”。过程与方法： 正确、流利、有感情的朗读课文，结合课本插图理解课文内容。情感态度与价值观： 通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。二、教材说明本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。学情分析1、学生通过俩个单元的学习，虽然对课堂学习操作已经比较熟悉，但学生的注意力持续还是不太理想，因此，除了不断提出学习任务刺激学习

2、兴趣外，还需要设置激励性的活动来维持学习兴趣。2、学生都是七、八岁的儿童，课堂上喜欢表现自己，渴望得到老师或同学的赞许。3、学生在日常生活当中也有很多和小伙伴互相帮助的经历。4、学生已经认识了“提土旁”，会写“他、地、也、说”四个生字教学重、难点 重点： 1、能正确朗读课文，读好对话 2、能正确认读“块”等十二个生字新词，正确读写“他”等七个生字。 难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟朋友、同伴要互相帮助的道理。教学时数 第二课时六、课时教学目标1、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。2

3、、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。教学活动巧用谜语，引出新课提出话题：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，能猜出谜语的同学最聪明了，今天老师特意给同学们带来了俩个谜语，我们一起来猜吧。（屏幕出示谜语）头戴大红帽，身披五彩衣。好像小闹钟，清早催人起。（公鸡）脚趾像扇子，嘴唇像钳子。赛跑别找它，游泳是尖子。（鸭子）今天，小公鸡和小鸭子也来到了我们的课堂上，大家喊喊它们的名字和它们打一下招呼吧！（齐读课题，板书课题）结合图片，说说你是怎么区分它们的？（ppt出示图片）结合图片（PPT出示图片），说说是怎么认出他们的？(他们长得不一样。嘴：小公鸡的嘴尖尖的，

4、小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。过渡：小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。现在他们想考考你们，要是你们通过了考验，我们才能去看这一对小伙伴之间的故事呢！敢接受挑战吗？复习生字出示生字，检查读音拼音宝宝太调皮了，一下子就不见了，你们还能认识它们吗？（去拼音认读）开火车读，看哪一列火车开的最快？讲授课文，感悟故事过渡：同学们可真厉害啊！现在，我们一起去跟小公鸡小鸭子玩儿吧！老师留俩分钟时间，同学们用自己喜欢的方式读课文，不认识的字借助拼音读，并把自然段标出来，开始吧！学习第一自然段，指导儿化音的读法，想一想“一块儿”还可以怎么说？学习第二自然段。小公鸡在草地上

5、做什么呢？（捉虫子）谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了)你从哪里看出来的？（吃得很欢）指导朗读，读好句子小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。读出高兴的心情。小鸭子也一起在捉虫子吗？他为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子小鸭子捉不到虫子，急得直哭。读出着急的语气。想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢?全班有感情地朗读第2自然段。你觉得这是一只什么样的公鸡呢？填空：这是一只()的小公鸡 。（团结友爱，关心他人）学习第三自然段。（1）指名朗读第3自然段，交流：小

6、公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?(2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(两句话。两个意思：小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。小鸭子不让小公鸡下水。)(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。（演一演）(4)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)(5)出示句子：句1：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 句2：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。读一读，有什么发现?加了偷偷地，你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)有感情地朗读有加点字的句子。4、学习第四自然段(1)小公鸡

7、不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?(2)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然、听见、飞快)(3)比较句子。读一读，比一比。句1：小鸭子游到小公鸡身边。 句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。这两句读完后，你的感受一样吗?你从加点字中读到了什么?(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)有感情地朗读有加点字的句子。小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子?（4）观察插图，想象对话。小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么?总结不能不听别人善意的劝告。夏天就要到了，贸然下水很危险