五年级语文上册教案-第6单元《习作：我想对您说》（部编版）

1、习作：我想对您说教学方案教材解析本单元的习作话题是“我想对您说”，和生活紧密联系，贴近生活，让学生以写信的方式向朋友或为社会做出贡献的人倾诉自己的内心想法，表达对他们的感情，促进学生更好的与他人沟通、相处。教学目标写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。教学重点抓住细节，把事情写清楚写具体，表达自己的真情实感。教学难点用恰当的语言表达自己的看法和想法，达到有效沟通的目的。课时安排2课时教学过程第一课时创设情境，引入话题1.小游戏：我说你做。规则：根据老师给定的口令，在白纸上按要求写出内容。列举你认为最重要的十个人的名字。划去你认为不重要的三个名字。再划掉三个名字。接着划掉两个名字。请再划掉

2、一个名字。游戏分享：最后你还剩下了谁？在游戏过程中你遇到了什么样的麻烦？在游戏过程中，你的心情是怎样变化的，为什么会有这样的变化？你从这个游戏中知道了什么？出示：母爱如水，母爱是一条彩色的长河，永远奔腾不息。父爱如山，父爱是一座巍峨的高山，永远挺拔耸立。生活中，我们会有很多心声想要对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做出贡献的人表达敬佩之情这节习作课，我们的主题是：我想对您说。（板书）二、确定对象，有感而发 1.说一说：自己和父母或好友之间发生的感动的、开心的或难过的事。2.忆一忆：出示抗击疫情期间医护人员治疗病人，警察、社区工作者、快递员、志

3、愿者们为社区服务的图片，分享自己的感受。故事引路：A.在疫情爆发初期，钟南山院士坐火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人尊重的老人。B.疫情爆发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问到是否想念家人时，她却说了句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事了。”谈谈两个人物让你感动的地方。师：刚才提到的这些人物中，谁的行为最让你感动或开心、难忘？你最想跟他说点什么？三、明确用意，进行选材 1.叶圣陶曾经说过：写作这件事离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么样的文章。这就是要我们写作文要写“真情实感”。在作文中，所谓“真情实感”就是要求我们在作文中自然

4、地表达内心对社会、人、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感。真情是文章的灵魂。2.对父母或好友说。可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感;可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你;也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。3.对为社会做出贡献的人说。可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如：2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战:那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者

5、、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工作那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。4.小组讨论。确定诉说的对象，是爸爸、妈妈、朋友还是其他人？列举五至八件你和他们之间的事情，用简单的词语。比如：打伞、生病、戒烟、生日蛋糕等等。在你所列词语中选择两到三件印象深刻的圈上。回顾课文，学习写法 1.回顾本单元课文，想一想课文是怎样写出真挚感情的？借助思维导读，整理如下：第六单元课文慈母情深场景描写低矮的厂房细节描写掏钱买书母亲头凑在缝纫机板上龟裂的手指父爱之舟以小见大场景描写逛庙会细节描写低头缝被子的背影“精彩极了”和“糟糕透了”场景描写等待父亲回来细节描写我听了父亲的评价委屈2.你从本单元的文章中学到了什么？你有怎样的发现？ 明确：写作方法：场景描写