必备的三年级上册数学期末复习试题(2021年)

1、必备的三年级上册数学期末复习试题(2021年)一、我会填，1、3 千克=()克 6t=()kg5200千克-200千克=()吨2、填上合适的质量单位。3()55()25()90()3、在。里填上“ ”或“=”。+ 14、从盒子里各摸出一个球，摸到什么球的可能性大？连一连。5、要给一块边长为20米的正方形菜地围上栅栏，栅栏的长是() 米。6、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这弓K长方形纸的()，4 份是这张长方形纸的()。7、甲数+乙数=54,乙数最小是();如果乙数是6,那么甲 数是()。8、下列物体运动是平移的画，是旋转的画“”。()()()()二、火眼金睛辨对错。1、把一张纸分成9份，其

2、中一份是这张纸的。()2、一个正方形的周长是12米，那么它的边长是4米。()3、最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。 ()4、在装有红、黄、白乒乓球的袋子里，不可能会摸出绿色乒乓球。 ()5、620X5的、积的末尾有一个零。() TOC o 1-5 h z 三、选择 ( 请将正确答案的序号填在括号里) 。把四个边长为 1 厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是 () ，A、 8 厘米B、 12 厘米 C、 16厘米在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是() 。A、 30B、 34C、 354000是一个数的近似数，那么这个数最可能是() 。A、 4671B、 4010C、 349

3、84、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长() 。A变大B、变小C不变四、我会算。1、直接写得数。300X 5=810+ 9=96+ 3=88+ 2=420X 2=380X 0X25=240- 6=18X 3=100-60+ 6=+=-=+=2、用竖式计算，带号的验算。282X 7=160X 6=403X 8=M657- 3=M 736+ 6=3、估一估，算一算。102X 4 弋 396+ 2弋 495X 6弋 604+ 3弋 4、脱式计算。76+24X 5376- 96+ 8(47+25) X 486-26 X 3453+ 3+94(258- 123) X 7五、看图填空。1、小红从家出

4、发，向 () 走() 米到商店，再向 () 走 () 米到书店， 再向 () 走() 米到邮局，再向 () 走 () 米到学校。2、 (1) 笑脸平移后得到的图形是 ()(2) 小船平移后得到的图形是()六、解决实际问题。1、一块布，做床单用去这块布的，做窗帘用去这块布的，一共用去这块布的几分之几 ?2、学校买了13 个足球，买的篮球比足球的 5 倍多 8 个。买了多少个篮球 ?3、水果店里有梨5 筐，苹果比梨多 25 筐。苹果的筐数是梨的多少倍 ?4、三年级二班教室图书角有2 个书架，每个书架有3 层，平均每层能放 20 本书，一共能放多少本书 ?5、有一根铁丝，用它可以围成一个长8 厘米，

5、宽 4 厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米?6、把94 个橙子装到盒子里，每个盒子装 8 个，想一想，需要准备多少个盒子呢 ?高二数学期末复习提纲一、集合、简易逻辑（14 课时，8 个）1. 集合 ;2. 子集 ;3. 补集 ;4. 交集 ;5. 并集 ;6. 逻辑连结词 ;7. 四种命 题 ;8. 充要条件。二、函数 （30 课时， 12 个）1. 映射 ;2. 函数 ;3. 函数的单调性 ;4. 反函数 ;5. 互为反函数的函数 图象间的关系 ;6. 指数概念的扩充;7. 有理指数幂的运算;8. 指数函数;9. 对数 ;10. 对数的运算性质 ;11.

6、对数函数 .12. 函数的应用举例。三、数列 （12 课时， 5 个）.数列;2.等差数列及其通项公式；3.等差数列前n项和公式;4. 等比数列及其通顶公式 ;5. 等比数列前n 项和公式。四、三角函数（46 课时， 17 个）角的概念的推广 ;2. 弧度制 ;3. 任意角的三角函数;4. 单位圆中的三角函数线;5. 同角三角函数的基本关系式;6. 正弦、余弦的诱导公式 ;7. 两角和与差的正弦、余弦、正切 ;8. 二倍角的正弦、余弦、正切 ;9. 正弦函数、余弦函数的图象和性质 ;10. 周期函数 ;11. 函数的奇偶性 ;12. 函数的图象;13. 正切函数的图象和性质;14. 已知三角函

7、数值求角 ;15. 正弦定理 ;16. 余弦定理 ;17. 斜三角形解法举例。五、平面向量（12 课时， 8 个）1. 向量 ;2. 向量的加法与减法;3. 实数与向量的积;4. 平面向量的坐标表示 ;5. 线段的定比分点 ;6. 平面向量的数量积;7. 平面两点间的距离 ;8. 平移。六、不等式（22 课时，5 个）1. 不等式 ;2. 不等式的基本性质;3. 不等式的证明 ;4. 不等式的解法 ;5. 含绝对值的不等式。七、直线和圆的方程（22 课时，12 个）1. 直线的倾斜角和斜率;2. 直线方程的点斜式和两点式;3. 直线方程的一般式;4. 两条直线平行与垂直的条件;5. 两条直线的

8、交角 ;6. 点到直线的距离;7. 用二元一次不等式表示平面区域;8. 简单线性规划问题 ;9. 曲线与方程的概念;10. 由已知条件列出曲线方程;11. 圆的标准方程和一般方程;12. 圆的参数方程。八、圆锥曲线（18 课时， 7 个）1. 椭圆及其标准方程;2. 椭圆的简单几何性质;3. 椭圆的参数方程 ;4. 双曲线及其标准方程;5. 双曲线的简单几何性质;6. 抛物线及其标准方程 ;7. 抛物线的简单几何性质。九、直线、平面、简单何体（36 课时， 28 个）1. 平面及基本性质;2. 平面图形直观图的画法 ;3. 平面直线 ;4. 直线和平面平行的判定与性质;5. 直线和平面垂直的判

9、定与性质;6. 三垂线定理及其逆定理;7. 两个平面的位置关系 ;8. 空间向量及其加法、减法与数乘;9. 空间向量的坐标表示;10. 空间向量的数量积;11. 直线的方向向量;12. 异面直线所成的角 ;13. 异面直线的公垂线;14. 异面直线的距离;15. 直线和平面垂直的性质 ;16. 平面的法向量;17. 点到平面的距离;18. 直线和平面所成的角 ;19. 向量在平面内的射影 ;20. 平面与平面平行的性质;21. 平行平面间的距离;22. 二面角及其平面角 ;23. 两个平面垂直的判定和性质 ;24. 多面体;25. 棱柱 ;26. 棱锥 ;27. 正多面体 ;28. 球。十、排

10、列、组合、二项式定理（18 课时， 8 个）1. 分类计数原理与分步计数原理;2. 排列 ;3. 排列数公式 ;4. 组合 ;5. 组合数公式 ;6. 组合数的两个性质 ;7. 二项式定理;8. 二项展开式的性质。十一、概率（12 课时， 5 个）1. 随机事件的概率;2. 等可能事件的概率;3. 互斥事件有一个发生的概率 ;4. 相互独立事件同时发生的概率;5. 独立重复试验。选修n（24个）十二、概率与统计（14 课时， 6 个）1. 离散型随机变量的分布列 ;2. 离散型随机变量的期望值和方差 ;3. 抽样方法 ;4. 总体分布的估计;5. 正态分布 ;6. 线性回归。十三、极限（12

11、课时， 6 个）1. 数学归纳法;2. 数学归纳法应用举例 ;3. 数列的极限;4. 函数的极限 ;5. 极限的四则运算;6. 函数的连续性。十四、导数（18 课时， 8 个）1. 导数的概念;2. 导数的几何意义;3. 几种常见函数的导数;4. 两个函数的和、差、积、商的导数;5. 复合函数的导数;6. 基本导数公式 ;7. 利用导数研究函数的单调性和极值;8. 函数的最大值和最小值。十五、复数（4 课时， 4 个）1. 复数的概念;2. 复数的加法和减法;3. 复数的乘法和除法;4. 复数的一元二次方程和二项方程的解法。抓好基础是关键数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基

12、本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件，特别是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。严防题海战术做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这

13、些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。归纳数学大思维数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的能力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思

14、维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，一个明知的学生，应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不注意教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课是认真，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。老师的分析是引导学生思考，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题

15、目的坏毛病。积累考试经验本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这些机会，积累一定的考试经验，掌握一定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受能力、接受能力、解决问题等综合能力的战场。这些能力的只有在平时的考试中得到培养和训练。看了“高二数学期末复习提纲”的人还看了：一年级数学上册期末复习计划一年级数学上册期末复习计划一、教学目标：1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。3、通过形式

16、多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、复习的重、难点：复习重点： 10 以内的加减法， 20 以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。三、复习的主要内容：1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写020 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名

17、称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法， 10 以内的加减法以及20 以内的进位加法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。6、根据所学知识，解答简单的应用题。四、学情分析：一班共有学生71 人，二班 70 人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认

18、识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。五、复习的方法：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合

19、化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。六、复习具体安排：一年级数学期末复习计划时间复习内容复习要点课时12 月 2223 日数一数、比一比、位置1、通过复习熟练掌握数数的 方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。二课时12

20、月 2426 日 110各数的认识和加减法1、通过复习使学生熟练地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体 的个数或事物的顺序和位置。2、通过复习使学生掌握110数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10 以内各数的组成。3、通过复习使学生比较熟练地口算10 以内的加、减法和10 以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。三课时12月 29日认识物体和图形1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作交流能 力，初步感受数学与实际生活的联系。一课时12月3031日1120各数的认识1、使学生能正确地数出数量 在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌 握 20 以内数的顺序和大小。2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制; 能够正确地、迅速地读、写1120各数。3、使学生能够熟练