《平平的手》西师版一年级语文原文及教案

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页平平的手西师版一年级语文原文及教案小学一年级语文平平的手原文平平学画画，他画了一双小手。爷爷拿起画，一边看一边说：“春天，这双小手扶我到田里看过麦苗。”奶奶拿起画，一边看一边说：“夏天，这双小手给我摇过扇。”妈妈拿起画，一边看一边说：“秋天，这双小手和我一起扫过落叶。”爸爸拿起画，一边看一边说：“冬天，这双小手和我一起送过草料。”小朋友，请你说，这是一双怎样的手?小学一年级语文平平的手教案教学目的1、认会写生字，能按笔顺规那么正确、工整地书写，感受汉字的和谐美。2、联络生活经历体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。3、流利、有感情地

2、朗读课文。引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。初步形成尊敬长辈、关爱别人的品格和热爱生活的情趣。教学准备教师：准备本课生字词卡片，教学挂图。学生：在音乐课上学习我有一双勤劳的手这首歌;在美术课上学画手。教学难点:认识8个生字，会写4个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。教学设计一、质疑激趣，引入新课。读课题和文末的一句话，说说你想知道什么。(平平有一双怎样的手?)二、自读课文，理解大意。借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。(平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。)三、自主识字，互相评议。1、学生自学本课的生字、新词。同桌互查互评。2、交流难点之后，学生自主完成课后练习。教师适时点拨

3、引导。四、再读课文，自主释疑。平平有一双怎样的手?(尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。)五、升华情感，总结学法。1、你喜欢平平吗?为什么?2、学了这课，你有什么收获?你用自己的双手做过什么?给大家介绍介绍。3、有感情地朗读课文。4、通过这课的学习，你学到了什么?一年级语文平平的手教学反思在教学平平搭积木这一课时，我首先出示平平搭积木的投影片，从而命题。齐读课题后问：“看了课题后，你想知道些什么?”有些学生说：“平平用积木搭什么?”“平平为什么要搭积木?”“平平搭得怎么样?”通过这些问题来激发学生的阅读兴趣。其次，让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么，还

4、有哪些词句不懂。再次，通过范读，分角色读，小组竞赛读来感悟平平好吗?为什么?你想对平平说什么?教学过程中，我屡次运用了朗读。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段，朗读是理解、积累、开展语言、激发情感的重要途径。新课程强调“各个学段的阅读都要重视朗读。”通过理论，我体会到了朗读在学习语文中的作用。1、朗读中屡次预习和稳固了生字的字音和字形。新教材识字量大，学生年龄小，教学任务重。把生字放在特定的语境中易激发学生的学习兴趣，理论证明它比单纯的识记生字易吸引学生的注意力。学生每读一遍课文，无意之中识记了要请教学的生字，屡次朗读这些生字就到达了屡次复现。2、在朗读中理解了课文内容。通过反复地朗读，学生理解了：平平搭了四间房，一间给爷爷和他的书住;一间给奶奶和自己住;一间给爸爸妈妈住;一间给没有房子的人住;他还要搭许多的子，给大家住。通过朗读让学生感受到平平那种关心别人的品质。3、在朗读中感悟。通过